部编版口耳目优秀课件

第三课口耳目语文·人教版·一年级上第二课时第三课口耳目语文·人教版·一年级上第二课时1生字生词复习巩固第一部分生字生词复习巩固第一部分2kǒuěrmùs

hǒuzú口耳目手足kǒuěrmùshǒuzú口耳目手足3

观察图片，你能用一个字说出他们此时的动作吗？站坐观察图片，你能用一个字说站坐4朗读小文，认识新字第二部分朗读小文，认识新字第二部分5站如松

坐如钟行如风卧如弓站如松坐如钟6z

hàn站站立

左边是一个人站立着,右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。zhàn站站立左边是一个人站立着,右边表示一个7z

uò坐坐下

篆文，（两个人相对）（土，土炕），表示两人在土炕上盘腿相对。zuò坐坐下篆文，（两个人相对）8

我们在站立和坐下的时候，应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢？站坐

标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼正视，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开60°，身体重心落于两腿正中;从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。

1、腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸离课桌一拳左右;双臂放在桌上略张开，左手大拇指和其余四指分开成八字形，按住纸左边。2、写字时，眼睛与纸面保持一尺远距离。我们在站立和坐下的时候，应该保持什么样的9书写规范指导第三部分书写规范指导第三部分10注意写字时字要在田字格的中间位置，不要偏移。注意写字时字要在田字格的中间位置，不要偏移。11横折是个小淘气轻重轻重轻又重横折是个小淘气12部编版口耳目优秀课件13kǒu注意：上大下小口kǒu注意：口14ěr注意：中间两个短横的距离是相等的。耳ěr注意：耳15mù目注意：中间两个短横的距离是相等的。mù目注意：16手mù注意：1.弯钩要写在竖中线上。2.第三横是长横,写在横中线上。手mù注意：17zú足注意：下面是“人”，在田字格的左下格。zú足注意：18zú站注意：

左右结构。“立”上横与下提距离中线位置相同。zú站注意：19zú坐注意：

竖线写在田字格的竖中线上，两个小人两边坐。zú坐注意：20拓展小知识第四部分拓展小知识第四部分21

我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?大眼睛22

我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有一双小小手，小小左手和右手。一共十根手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣服会梳头，自己的事情自己做~！我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有一23

我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有两只小小脚，会走路，会跑步。我的小脚本领大。我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有两24谢谢观看谢谢观看25【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型Ilike…及Idon’tlike…，并能在日常生活中灵活运用。

2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。亲爱的同学们，再见！【教材分析】亲爱的同学们，再见！26第三课口耳目语文·人教版·一年级上第二课时第三课口耳目语文·人教版·一年级上第二课时27生字生词复习巩固第一部分生字生词复习巩固第一部分28kǒuěrmùs

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观察图片，你能用一个字说出他们此时的动作吗？站坐观察图片，你能用一个字说站坐30朗读小文，认识新字第二部分朗读小文，认识新字第二部分31站如松

坐如钟行如风卧如弓站如松坐如钟32z

hàn站站立

左边是一个人站立着,右边表示一个人站立的时候要占据一定的地方。zhàn站站立左边是一个人站立着,右边表示一个33z

uò坐坐下

篆文，（两个人相对）（土，土炕），表示两人在土炕上盘腿相对。zuò坐坐下篆文，（两个人相对）34

我们在站立和坐下的时候，应该保持什么样的姿势，才是健康文明的呢？站坐

标准的站姿，从正面观看，全身笔直，精神饱满，两眼正视，两肩平齐，两臂自然下垂，两脚跟并拢，两脚尖张开60°，身体重心落于两腿正中;从侧面看，两眼平视，下颌微收，挺胸收腹，腰背挺直，手中指贴裤缝，整个身体庄重挺拔。

1、腰背自然挺直，胸部张开，双肩放平，胸离课桌一拳左右;双臂放在桌上略张开，左手大拇指和其余四指分开成八字形，按住纸左边。2、写字时，眼睛与纸面保持一尺远距离。我们在站立和坐下的时候，应该保持什么样的35书写规范指导第三部分书写规范指导第三部分36注意写字时字要在田字格的中间位置，不要偏移。注意写字时字要在田字格的中间位置，不要偏移。37横折是个小淘气轻重轻重轻又重横折是个小淘气38部编版口耳目优秀课件39kǒu注意：上大下小口kǒu注意：口40ěr注意：中间两个短横的距离是相等的。耳ěr注意：耳41mù目注意：中间两个短横的距离是相等的。mù目注意：42手mù注意：1.弯钩要写在竖中线上。2.第三横是长横,写在横中线上。手mù注意：43zú足注意：下面是“人”，在田字格的左下格。zú足注意：44zú站注意：

左右结构。“立”上横与下提距离中线位置相同。zú站注意：45zú坐注意：

竖线写在田字格的竖中线上，两个小人两边坐。zú坐注意：46拓展小知识第四部分拓展小知识第四部分47

我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?大眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。小耳朵，真是灵，样样声音听得清。我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?大眼睛48

我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有一双小小手，小小左手和右手。一共十根手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣服会梳头，自己的事情自己做~！我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有一49

我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有两只小小脚，会走路，会跑步。我的小脚本领大。我们的“口、耳、目、手、足”都能做哪些事?我有两50谢谢观看谢谢观看51【教材分析】Let’stalk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型Ilike…/Idon’tlike…这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Havesome…Thanks.Thankyou.CanIhavesome…?Hereyouare.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。

【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：CanIhavesome…?Havesome…Hereyouare.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容Ilike…及Idon’tlike…表示对某物的好恶。【教学