人教版学校三班级英语下教学方案

人教版学校三班级英语下教学方案三班级英语教学要以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。作为三班级英语老师的你，知道怎么制定教学方案吗?下面是我带来关于人教版学校三班级英语下教学方案的内容，盼望能让大家有所收获!

人教版学校三班级英语下教学方案(一)

一、指导思想

贯彻“保持共产党员先进性训练”的精神，以“.”重要思想和.为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强训练科研，全面推动素养训练，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高训练质量，乐观推动我校训练教学工作健康进展，为训练做出应有的贡献。

二、基本状况

三班级共有同学__多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学曾在二班级的时候初步接触了英语，对英语有着深厚的爱好。

三、教材分析

《义务训练课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人民训练出版社与加拿大Linedia国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》和《学校英语教学基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务训练课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。

7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间。

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

人教版学校三班级英语下教学方案(二)

一、班级基本状况：

英语对于学校三班级全部同学来说，都是从同一水平开头学习。老师应从激发同学学习英语的爱好入手，培育同学学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。

二、教材分析：

《义务训练课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在比较、分析和讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，形成了适合我国学校英语训练基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导同学运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

本套教材具有以下几个特点：

1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性;

2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础;

3、注意中外文化的双向式沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量;

4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度地激发同学学习的动机;

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得基他学科的学问;

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求;

7、注意资料的配套，为同学供应良好的的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空间;

8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三、教学目的与要求：

1、激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。

4、培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。

5、适当介绍中西方文化，培育同学的爱国主义精神，增加世界意识，为同学的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

五、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学沟通，进行口语交际训练。

人教版学校三班级英语下教学方案(三)

一、同学状况分析

通过上个学期的学习,同学们对英语已经有了肯定的了解,并把握了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分同学对学习英语有肯定的困难，需要本学期来加强学习英语的力量，同时本学期应当在课堂上加强同学的把握重点句型和学习英语的乐观性，使他们建立初步的学习英语的自信念，初步了解中西文文化的差导。

二、教学目标

㈠培育同学学习英语的爱好。

㈡培育正确的书写习惯。

㈢能认读所学词语。

㈣能用所学语言进行语境交际。

㈤培育同学乐观参加主动学习的态度。

㈥字母在单词中的发音。

㈦字母手写体和印刷体的辨别。

㈧了解生活中常见的字母。

三、教学方法

㈠字母教学

1、26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

2、同学看单词卡片和图片认读单词，老师关心同学感知字母在单词中的发音。

3、同学练习书写字母。

㈡单词教学

直观教学法-使用直观的实物、图片、多媒体、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学用英语思维的力量。加强同学的认读和拼读力量，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示范发音，让同学听清发音、看到口型。

㈢句子教学

1、看图或听录音、老师也可以通过表演或形体语言，关心同学理解故事大意。

2、同学听录音。

3、同学跟录音指读句子。

4、老师依据课文提问，同学思索后回答，提高同学的阅读力量。

5、老师关心同学认读故事中的句子，突破重难点，关心同学初步朗读故事中的句子。

6、让同学听音复述句子。

7、同学自主练习课文。

8、鼓舞接受力量强的同学进行角色表演。

四、教学措施

㈠单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。㈡老师设计较为真实的情景，关心同学在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

五、在