说课标说教材课件

义务教育课程标准实验教科书西师大版语文第八

册四年级下册第二单元绚丽多姿的自然景观平顶山市新华区胜利街小学赵二鸽义务教育课程标准实验教科书四年★

说课标★说教材★说建议★说课标说课标说课标—总目标

在语文学习过程中逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

说课标说课标—总目标在语文学习过程中说课标说课标—总目标具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。

认识3500个左右常用汉字表达自己的见闻、体验和想法。说课标说课标—总目标具有独立的阅读能力，学会运用多种阅说课标学段目标识字写字要求有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2500个，其中1600个会写。有感情的朗读，并学会默读。习作感情真实，口语交际、综合性学习要有条理，简要转述。说课标—学段目标说课标学段目标说课标—学段目标说课标说课标—单元目标知识与能力过程与方法会认会写本单元的30个生字，理解重点词语的意思。情感态度与价值观让学生有良好的阅读习惯。激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感通过朗读课文用心品味，联系生活实际来体会文章的思想感情。说课标说课标—单元目标知识与过程与会认会写本单元的30个生说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点说教材说教材—编写特点“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”作为教材编写的基本原则，以符合我国国情，让全体学生进得来，留得住，学得好。

说教材说教材—编写特点“放低起点，小步快进，激励自主，成功达说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点卷首语说教材说教材—编排体例及目的目录课例生字表卷首语说教材说教材—编排体例及目的目录课例生字表说教材说教材—编排体例及目的瞻前顾后夯实学力意脉贯通浑然一体说教材说教材—编排体例及目的瞻前顾后意脉贯通第一单元充盈童心的儿童世界

说教材说教材—编排体例及目的第三单元奇妙有趣的动物世界

第四单元令人惊叹的智慧人生

第五单元荡气回肠的美好情怀

第六单元健康向上的生活态度

第二单元绚丽多姿的自然景观

第七单元动人心魄的科技力量

第八单元赏心悦目的异域风情

第一单元充盈童心的儿童世界说教材说教材—编排体例及目的第三说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点说教材—立体整合第一单元眼前的景致第二单元大自然景观第八单元异域风情循序渐进浑然一体横向分析说教材—立体整合第一单元第二单元第八单元循序渐进浑迷人的九寨沟迷人的九寨沟五月的青岛五月的青岛华山的险华山的险松坊溪雪景松坊溪雪景说课标说教材课件说课标说教材课件第一学段第二学段第三学段纵向分析1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。4、口语交际，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。第一学段1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写；2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻，感想和想象。4、听人说话能把握主要内容，能清楚的说出自己的感受和想法。1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；2、在阅读中了解文章的表达顺序。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。3、懂得写作时为了自我表达和与人交流。4、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。说教材—立体整合第一学段第二学段第三学段纵向分析1、喜欢学习汉字，有主动识字纵向分析四年级下册第二单元绚丽多姿的自然景观四年级上册第四单元风景名胜热爱自然

五六年级上册第一单元绚丽多姿的自然景观美丽的自然景观三年级上册第二单元锦绣山河热爱家乡

三年级下册第三单元

风景名胜审美怡情

说教材—立体整合纵向分析四年级下册第二单元四年级上册第四单元五六年级上册第一说建议教学建议评价建议课程资源说建议教学建议说建议教学建议评价建议课程资源说建议教学建议班级基本情况本班共有56名学生，其中男生36人，女生20人。优绩生14人，差绩生4人。由于学生平时学习习惯不好，不能专心听讲，个别学生不爱完成作业，所以差绩生很多。说建议—教学建议班级基本情况本班共有56名学生，其中男生36人，说建议改善策略针对班级情况，本学期教学这样做：改进教学方法，增强趣味性，以吸引学生注意力；做好差绩生的思想教育工作，使其改掉坏习惯，树立自信心，提高学习成绩。说建议—教学建议改善策略针对班级情况，本学期教学这样说建议—教学建议字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议字词教学教学建议说建议—教学建议自主识字自查自练具体指导规范书写字词教学教学建议说建议—教学建议自主识字自查自练具体指导规范字词教学阅读教学教学建议说建议—教学建议品味语言个性阅读语言积累字词教学阅读教学教学建议说建议—教学建议品味语言个性阅读语言字词教学阅读教学口语交际教学建议说建议—教学建议美丽的自然景观字词教学阅读教学口语交际教学建议说建议—教学建议美丽的自然景字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议大胆想象重视交流字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议大胆说建议教学建议评价建议课程资源说建议教学建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议智慧树自写评语智慧树自写评语相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议说课标说教材课件说建议教学建议评价建议课程资源说建议教学建议教学资源校本资源网络资源社会网络资源课程资源说建议—课程资源课程资源说建议—课程资源教学资源课程资源说建议—课程资源课程资源说建议—课程资源感受自然界的神奇和美妙生字卡片教学挂图教学光盘教学参考书感受自然界的神奇和美妙生字卡片教学挂图教学资源校本资源课程资源说建议—课程资源课程资源说建议—课程资源说课标说教材课件说课标说教材课件说课标说教材课件说课标说教材课件说课标说教材课件说课标说教材课件教学资源校本资源网络资源课程资源说建议—课程资源课程资源说建议—课程资源说课标说教材课件教学资源校本资源网络资源社会网络资源课程资源说建议—课程资源课程资源说建议—课程资源说课标说教材课件说课标说教材课件法国巴黎埃菲尔铁塔

法国巴黎埃菲尔铁塔法国巴黎凡尔赛宫埃及金字塔法国巴黎凡尔赛宫埃及金字塔意大利比萨斜塔意大利比萨斜塔教学资源校本资源网络资源社会网络资源合理利用课程资源合理利用课程资源

请各位老师多提宝贵意见

谢谢请各位老师谢谢义务教育课程标准实验教科书西师大版语文第八

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在语文学习过程中逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

说课标说课标—总目标在语文学习过程中说课标说课标—总目标具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法。

认识3500个左右常用汉字表达自己的见闻、体验和想法。说课标说课标—总目标具有独立的阅读能力，学会运用多种阅说课标学段目标识字写字要求有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字2500个，其中1600个会写。有感情的朗读，并学会默读。习作感情真实，口语交际、综合性学习要有条理，简要转述。说课标—学段目标说课标学段目标说课标—学段目标说课标说课标—单元目标知识与能力过程与方法会认会写本单元的30个生字，理解重点词语的意思。情感态度与价值观让学生有良好的阅读习惯。激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感通过朗读课文用心品味，联系生活实际来体会文章的思想感情。说课标说课标—单元目标知识与过程与会认会写本单元的30个生说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点说教材说教材—编写特点“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”作为教材编写的基本原则，以符合我国国情，让全体学生进得来，留得住，学得好。

说教材说教材—编写特点“放低起点，小步快进，激励自主，成功达说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点卷首语说教材说教材—编排体例及目的目录课例生字表卷首语说教材说教材—编排体例及目的目录课例生字表说教材说教材—编排体例及目的瞻前顾后夯实学力意脉贯通浑然一体说教材说教材—编排体例及目的瞻前顾后意脉贯通第一单元充盈童心的儿童世界

说教材说教材—编排体例及目的第三单元奇妙有趣的动物世界

第四单元令人惊叹的智慧人生

第五单元荡气回肠的美好情怀

第六单元健康向上的生活态度

第二单元绚丽多姿的自然景观

第七单元动人心魄的科技力量

第八单元赏心悦目的异域风情

第一单元充盈童心的儿童世界说教材说教材—编排体例及目的第三说教材编写特点编排体例及目的立体整合说教材编写特点说教材—立体整合第一单元眼前的景致第二单元大自然景观第八单元异域风情循序渐进浑然一体横向分析说教材—立体整合第一单元第二单元第八单元循序渐进浑迷人的九寨沟迷人的九寨沟五月的青岛五月的青岛华山的险华山的险松坊溪雪景松坊溪雪景说课标说教材课件说课标说教材课件第一学段第二学段第三学段纵向分析1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。3、对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话。4、口语交际，能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。第一学段1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写；2、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、乐于书面表达，能不拘形式地写下自己的见闻，感想和想象。4、听人说话能把握主要内容，能清楚的说出自己的感受和想法。1、有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写；2、在阅读中了解文章的表达顺序。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。3、懂得写作时为了自我表达和与人交流。4、听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。说教材—立体整合第一学段第二学段第三学段纵向分析1、喜欢学习汉字，有主动识字纵向分析四年级下册第二单元绚丽多姿的自然景观四年级上册第四单元风景名胜热爱自然

五六年级上册第一单元绚丽多姿的自然景观美丽的自然景观三年级上册第二单元锦绣山河热爱家乡

三年级下册第三单元

风景名胜审美怡情

说教材—立体整合纵向分析四年级下册第二单元四年级上册第四单元五六年级上册第一说建议教学建议评价建议课程资源说建议教学建议说建议教学建议评价建议课程资源说建议教学建议班级基本情况本班共有56名学生，其中男生36人，女生20人。优绩生14人，差绩生4人。由于学生平时学习习惯不好，不能专心听讲，个别学生不爱完成作业，所以差绩生很多。说建议—教学建议班级基本情况本班共有56名学生，其中男生36人，说建议改善策略针对班级情况，本学期教学这样做：改进教学方法，增强趣味性，以吸引学生注意力；做好差绩生的思想教育工作，使其改掉坏习惯，树立自信心，提高学习成绩。说建议—教学建议改善策略针对班级情况，本学期教学这样说建议—教学建议字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议字词教学教学建议说建议—教学建议自主识字自查自练具体指导规范书写字词教学教学建议说建议—教学建议自主识字自查自练具体指导规范字词教学阅读教学教学建议说建议—教学建议品味语言个性阅读语言积累字词教学阅读教学教学建议说建议—教学建议品味语言个性阅读语言字词教学阅读教学口语交际教学建议说建议—教学建议美丽的自然景观字词教学阅读教学口语交际教学建议说建议—教学建议美丽的自然景字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议大胆想象重视交流字词教学阅读教学口语交际习作教学教学建议说建议—教学建议大胆说建议教学建议评价建议课程资源说建议教学建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价自我评价教师评价评价建议说建议—评价建议相互评价