最新关于学习心理健康教育培训心得体会两篇

精品文档最新关于学习心理安康教育培训心得体会两篇真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能包容。以下是职场为大家整理的最新关于学习心理安康教育培训心得体会两篇资料。希望对你有所帮助，欢送你的阅读。篇一：心理安康教育心得体会在我校本学年开展的一系列工作获得了很多成绩的同时，不可否认，心理安康教育工作还在刚刚起步，处于探究阶段，这其中还会有很多困难，存在很多缺乏的地方，主要有：一、领导、老师、家长的重视程度不高。心理安康教育工作在全国尚处于初级阶段，在我校也更是如此。一些老师，家长对于开展学生的心理安康工作置假设罔闻，持不支持态度。二、老师心理知识、心理素质有待进步在学生提出的很多问题当中，有很多问题客观上说是由某些老师直接造成的。受多年应试教育思想的影响，旧观念不能及时转变，也就不能适应新时期新的受教育者的开展，新与旧必然产生矛盾，这也就造成了学生的一些问题。因此一个老师自身身心素质的进步也是当务之急，只有老师心理安康，才能给学生以正面影响，只有老师有足够的心理理论知识，才能准确洞悉学生的心理，及时发现问题，给学生以科学的心理指导，注重心灵的交流。三、心理安康教育的配合力度缺乏心理老师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，以及一些特殊问题是需要广阔老师和家长多方支持和配合的。如班主任发现的一些学生心理问题可以及时反映给心理老师，是心理老师可以随时掌握学生的开展情况，制定相应的工作方案。而心理老师在咨询过程中需要其他老师的共同配合，创设一种有利于帮助学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教育亲密配合心理老师指定的辅导方案，帮助学生一点点从不良情绪中解放出来。因此老师和家长的大力支持和亲密配合是开展心理工作的有力后盾，而这种配合形势还有待进一步加强。四、大的心理安康教育气氛还未形成心理安康教育不仅仅是开几节讲座，或是开设个别的咨询工作，它应该贯穿于整个教育教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。老师们应力求使学生在学习科学知识的同时，心理也不断得到充实，素质逐渐进步。因此心理安康教育应是每一名老师的任务，使每一名学生的关心的事情，是校园内形成一个良好的心理安康气氛，学生们可以敞开心扉互相讨论各自感兴趣的问题，老师充分关注学生及自身的心理安康，上咨询室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的气氛下，心理安康工作才算是真正到位，落到实处。在心理安康教育工作中可以发现，学生所反映的心理问题是有共同点的，有很多学生遇到的问题是相一致的，主要有：1、学习问题，包括学习困难，成绩落后，考试焦虑，上课注意力不集中等。学生的主要任务是学习，因此学习问题是大多数学生所困扰的。2、人际交往问题，包括人际关系问题，异性交往问题和家庭关系。由于自身的某些原因，性格上或是没有掌握好人际交往技巧，和同学之间相处不和谐，要么关系冷淡，凡人不理，要么关系紧张，剑拔弩张。造成这种现象的原因有独生子女从小养成的自我中心的心理，别人都要围着自己转，没有学习和别人交往的技巧，容易和人发生冲突或交往不当。异性交往似乎是青春期阶段学生和老师的永久话题，如今也是一样的受学生关注。家庭中和父母的关系也越来越多的被学生们提出，认为父母不理解自己，太多的干预自己，从一系列的由于父母监管过严，孩子杀父母的事件中我们也应引起足够的重视，更多的讨论家庭教育存在的弊端。3、自信心、自制力、情绪控制等问题，这些应该算是一些常见问题，是学生们成长的一局部，反映出他们更多的关注自己，感受自己，渴望进步自己的身心素质。篇二：心理安康教育心得体会20xx年的xx月xx日至xx月xx月我有幸参加了xx区教育局组织的xxx中小学心理安康教育远程培训。在此期间，学习了专家的专题讲座，让我们更深化的理解到了学校心理安康开展的概况，学校心理安康教育的方法及施行途径和方法，为以后更好的开展工作打下扎实的根底。在这次培训中，我们全体学员和老师都普遍产生共识：通过培训在思想认识上都有了新的进步，对心理安康教育工作的开展以及自身素质的进步都很有帮助。通过本次培训，我对心理安康教育方面的知识从无到有，从浅到深。是这样定义心理安康的：“心理安康是指人们对于环境及互相间具有高效率及快乐的适应情况，不只是要有高效率，也不只要能有满足之感，或是愉快地承受生活的标准，而是需要三者俱备。心理安康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能，适于社会环境的行为和愉快的气质。”也就是说，具有良好的心理状态的社会适应才能，乃是心理安康的根本标志。对学生进展心理安康教育，使他们拥有安康的心理，是全社会的共同责任。苏霍姆林斯基说：&;最完备的社会教育是学校-家庭教育。二、小学生心理安康教育的关键是老师小学生心理安康教育是根据小学生生理、心理开展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好的心理素质，促进小学生身心全面和谐地开展和整体素质全面进步的教育。当成为一个合格的心理辅导员，承当起开展心理安康教育的新任务。老师是学校心理安康教育的推行者、详细施行者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，反之那么使学生惶惑不安。通过学习，我知道了老师要擅长做好自身的心理调节及保健工作，理解自我，辩证地对待自己的优缺点，积极安康的作热情投入到教学活动中去。老师不仅是学生知识的传授者，更是学生学习的楷模，他们的一言一行对学生都有较大影响。师生心理交融的根底是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生常常由于这样或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比拟孤僻，心理也比拟脆弱。当学生遇到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。理品质。老师应该引导学生建立良好的人际关系，保持心理相容。随着社会的重视，目前学校教育已渐渐成为学生心理安康教育的主战场。展心理安康教育，不只是一两位专业老师的事，它还需要全体老师的重视和参与。