关于中班美术教案汇总10篇

第第页关于中班美术教案汇总10篇

中班美术教案篇1

教学目标：

1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。

2、培育同学的动手技能和创新意识，培育集体合作精神，加强同学爱护环境的意识。

教学重点与难点：

重点：使同学运用剪、撕方法制作树。

难点：树木造型美观，组合有改变。

教学预备：

视频影象。

教学过程：

同学活动：30分钟。

一、导入。

1、播放录像，同学观看。展示森林被砍伐以及沙漠化景象，加强同学爱护、绿化环境意识。

2、提问：

〔1〕刚才录象中播放了一些什么内容？同学回答，老师因势利导，演示沙漠图片。

〔2〕要改善环境，你有什么方法呢?(植树)

3、揭示课题：植树造林(板书)

4、提问：

同学们知道每年的植树节是哪一天吗?(3月12日)

今日我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己爱护环境的愿望。

二、剪、撕树形。

1、回顾旧知。

首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。(出示旧知课目)以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种外形的树干，撕出漂亮的树叶。

2、出示一张挂历纸。提问：

谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？〔指名回答〕

老师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。。

3、同学动手撕、剪，老师个别辅导。

三、组拼、粘贴成“树林”。

1、拼摆树木。

(1)出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。

(2)提问：

还可以怎样拼摆?(同学变换组拼方式)

(3)课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。

(4)同学上台用不同的树干、树叶进行拼摆。(两个同学上台拼摆)

(5)小结：不同的材料，也有不同的拼摆方式。

2、树林的组拼。

(1)一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了〔出示组拼图1〕

提问：你对这幅树林组拼图有什么看法呢?(没有层次、疏密改变)

(2)(出示树林组拼图2)让同学明白组拼树林时要留意有远近层次和疏密改变。

(3)组拼树林需要大家集体合作。(出示同学组拼情景)提问：他们是怎样分工合作的?我们在组拼时应当怎样做?(同学回答)

(4)老师归纳小结，提出作业要求：同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。(出示集体作业纸)

(5)同学作业，老师辅导。

四、作业展评，老师对同学予以确定。

中班美术教案篇2

幼儿园中班美术教案：会变的树

活动目标

引导幼儿依据自己所讲故事的内容画连环画。

活动预备

1．实物投影仪、录音机、钢琴曲磁带。

2．每位幼儿一本绘画练习本，上有第一天、第二天、第三天等字样。

活动过程

1．讲解并描述故事，用提问援助幼儿记忆故事内容。

老师富有表情生动地讲解并描述故事：“离我们很远，有一个奇异的花果山，那里长着一种奇异的树，会变的树。这种树种下去第一天，就会长成一棵大树，树上只有一片叶子。第二天的时候，这种树就开始变了，它会一下子长出各种外形的树叶：有的叶子像圆圆的苹果，有的像弯弯的月亮，有的像圆圆的轮子，有的像芭蕉扇，有的像葫芦，有的像小伙伴张开的手……颜色也变得丰富多彩，红的像火，黄的像金子，绿的像青草，蓝的像天空……真是美极了。到了第三天，你猜，这种会变的树上会发生什么事呢？”〔停顿一下后继续讲解并描述〕

“每片树叶上都有一个树叶精灵，有的像在哭，有的像在笑，有的两片叶子靠在一起，两片树叶精灵手拉手似乎在做游戏……到了第四天，这种树还会变下去，每天都会变出新模样。”

提问：这种树叫什么树它第一天是怎样的？第二天、第三天是怎样的？

2．师幼一起争论绘画方法。

组织幼儿争论：现在请你们把这个故事画下来，你认为该怎么画？

幼儿个别讲解并描述。

师幼一起小结：可以把第一天树的样子画在写有第一天字样的那页纸上，依此类推。

3．老师交代要求，幼儿作画，老师巡回指导。

老师提示幼儿画自己想出来的树，涂色要匀称。

4．利用投影仪展示幼儿作业，并让幼儿相互评价。

孩子的讲解并描述能援助老师发觉、理解他们的创作意图及制造性表现，也使其他小伙伴学到同伴的优点。

活动延伸

在美工区画自己听过的故事或创编的故事。

中班美术教案篇3

活动目标：

1、能认真观测手的形状特征，并用简约的语言讲解并描述。

2、能依据手的形状大胆想象，绘画。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、感受作品“手”的美感。

活动预备

1、绘画材料：图画纸，勾线笔。

2、绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。

活动过程：

1、伸出自己的手，通过认真观测了解自己的手，说说自己的手的什么样的，了解各部位的名称〔先自由观测讲解并描述，再集体沟通〕。如：10个手指、手掌、手背。

2、组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。

3、引导幼儿观赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动。

〔1〕组织幼儿进行“手的联想画”图片观赏。

〔2〕指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画〔可摆放不同的手形〕。

〔3〕引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。

〔4〕指导个别幼儿进行绘画。

4、组织幼儿相互观赏作品，沟通感受

幼儿相互介绍自己的“手”都变成了什么。请画的和别人不一样的小伙伴自己介绍作品。鼓舞仿照老师作品的小伙伴。援助画的有所欠缺的幼儿学习应当怎么画。观赏每个小伙伴的作品，活动结束。

活动延伸：

让幼儿描画自己张开的手，并沿轮廓剪下来，将自己会做的事情，请爸爸、妈妈帮忙写在纸上，使幼儿知道自己的手很能干，会做很多事情。

活动反思：

1.由于中班幼儿在美术绘画方面，更多的还是擅长仿照，所以活动过程中应多做示范画，假如一味的要求幼儿自己想象并画出作品，其效果可能会适得其反。

2.在活动时间的把握上面，应更多的侧重于实际操作过程，给幼儿充分的时间进行动手活动，这一点是很重要的。

3.对于活动的重点内容应多加强调，活动设计的内容需要与本节课的活动目标紧密相连。

4.在对幼儿的作品进行评价的过程中，多鼓舞幼儿讲解并描述自己的作品，予以有创意的幼儿，仿照得较好的幼儿适当的确定与赞扬，同时肯定不能忽视没有完成作品的幼儿，加强对这些幼儿作品的指导工作。

中班美术教案篇4

活动目标

1．通过观赏音乐和作品，感知妈妈的情感。

2．尝试调出具有温顺、美满感的色调，运用多种方式创作妈妈的肖像。

3．积极表达自己对妈妈的情感。

4．培育幼儿的技巧和艺术气质。

5．培育幼儿的观赏技能。

活动预备

1．水溶性炫彩棒，素描纸或彩色卡纸。

2．马蒂斯《妇女像》。

3．妈妈哄宝宝睡觉的摇篮曲。

活动过程

1．情境导人，进入感知世界。

(1)播放音乐，幼儿认真倾听妈妈的声音，在甜美、舒心的音乐旋律中，感受妈妈的温顺和爱抚。

(2)观赏作品，感知描绘妈妈的颜色，色调情感油然而生。

2．挖掘色调感知潜能。

(1)引导幼儿靠着感觉，找出适合描绘妈妈的颜色。

老师播放甜美音乐，幼儿闭上眼睛，将内心深处的情感调动起来，找出描绘妈妈的颜色。〔一种淡淡的、舒心的、温柔的颜色〕

(2)自己动手调出有喝的颜色。

老师留意引导幼儿发觉白色在颜色调和中不可或缺的作用，白色能使各种彩色变化出朦胧、温柔的色调。

3.示范，用色调表现妈妈的温顺。

(1)老师：你能用这些颜色装扮你心中的妈妈吗？

(2)老师：我想给妈妈烫一个卷卷的发型，还是彩色的呢。看，我先请深一点的颜色来跳圈圈舞，再请浅一点的颜色跳不同的圈圈舞，有大圈圈，还有小圈圈，妈妈彩色的卷发烫出来喽!

(3)老师：妈妈微笑的表情是什么样的呢?用什么颜色表示妈妈微笑的表情呢?(淡淡的粉红色..)

要点提示

1〕虽是彩色的头发，但加入白色调过的颜色，有一种朦胧的、棉花糖般的甜美感。

2〕用绕圈的方法哈粗妈妈的卷发，圈圈要有大的。

4.创作心中妈妈的肖像。

(1)幼儿依据自身的阅历和感觉，选取颜色，描绘妈妈的发型。

(2)添加五官和表情。

幼儿笔下不同的眼睛、鼻子和嘴，塑造了不同妈妈的形象，但都表达了妈妈特有的温顺之美。

(3)用彩色的笔添画作品的背景。

背景色的选择应和描绘妈妈的颜色形成对比，可以是不添加白色的、比较深的颜色。

评析：

孩子对妈妈的依恋，妈妈对孩子的爱，就像大海一样广博、深远……妈妈的拥抱和亲吻，是每个孩子憧憬的。孩子天生隐藏着的对色调感知的潜能被激发出来了。用白色调和彩色，突出了甜美、美满的感觉，朦拢显现出朦胧、温柔的梦中境界。这对孩子们来说可是艺术殿堂中极其宝贵的情感享受哦!

活动反思：

优点是孩子们在提到喜爱妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较激烈。由于孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我预备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的预备对于一个活动来说是至关重要的。好好预备每一个活动对于我们老师来说更是必不可少的。这样的预备也是宽泛的，不仅仅指教学具的预备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的预备。

中班美术教案篇5

活动设想：

针对幼儿的年龄特征，在本次课题中没有涉及太难的环节，谜语的导入更能激发幼儿对本堂课的爱好，也能促使幼儿精力更加集中。复习原本学过的知识，是为了能使幼儿对本堂课的学习印象更为深刻，学起新知识也不会太难接受。在装饰手法上，我用了简约的棉签画的手法，这样对于幼儿水平的要求并不高，所以，大多数幼儿都可以达成目标，剪贴对于该年龄段孩子的要求也并不是很高，所以预期是可以完成的，最末固定“伞柄”这一步骤，略微有些难度，需要老师的更多指导。完成的作品效果很好，幼儿看着自己的作品会很快乐，因此也很乐于参加我们的艺术活动，也情愿在以后的课程中多参加动手的活动。这对于我们老师以及幼儿都是很好的熬炼。

活动目标：

1、引导幼儿运用折、剪、粘贴的方法制作漂亮的“花伞”。

2、学习与同伴相互合作，协调的进行伞面的彩绘装饰。

3、幼儿能够自信的展示自己的作品“漂亮的花伞”。

活动预备：

1、彩色卡纸数张；

2、剪刀数把；

3、水粉颜料；

4、棉签；

5、调色盒；

6、皱纹纸；

7、胶水；

8、胶带；

9、吸管。

活动过程：

1、导入：

谜语1：一朵花，真古怪。晴天不开，雨天开。

老师：是什么呢？小伙伴猜一猜。〔伞〕

谜语2：小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。

老师：这个谜语又是在说什么呢？小伙伴们好好想一想。

〔还是伞〕

老师：这两个谜语都是在说什么呢？〔都是伞〕

老师拿出伞用来展示。

〔表扬鼓舞幼儿的积极表现〕

2、复习有关伞的知识：

a、伞的用途：伞是做什么用的？

〔挡雨、遮太阳、装饰、演出跳舞的道具等等。〕

b、伞由哪几部分组成的？

〔伞面、伞骨和伞柄〕

老师依据幼儿说出的名称，指向对应的部分，也可请幼儿到前面边说边指出。

c、伞的种类有哪些？

〔长柄伞、折叠伞：折叠伞又分两折伞和三折伞、装饰伞：油纸伞〕

老师依据幼儿的答案展示相对应的伞。

d、复习像伞一样的蘑菇

老师：小伙伴们还认识许多像伞一样的蘑菇，对不对？那你还记得它们的名字吗？说一说？

〔香菇、平菇、柳松菇等等〕。

老师：小伙伴们真聪慧，记得那么多的像伞一样的蘑菇呀。

e、观赏像伞一样的其他各类植物

老师：大自然中还有许多像伞一样的花花草草，小伙伴们想不想认识一下它们呢？

〔为幼儿播放像伞一样的植物图片，并简约介绍〕。

3、学习制作“漂亮的花伞”：

老师：原来大自然中有那么多像伞一样的植物啊，大树林是不是被它们装饰的很美丽呢？那我们小伙伴也来用自己灵活的小手，试着做一做“漂亮的花伞”，来装饰我们的教室环境，好吗？

a、展示范例

“合拢的伞”、“撑开的伞侧面”、“撑开的伞正面”老师边展示范例，边问幼儿这是什么时候的伞？并用伞摆出相对应的样子，供幼儿能够更直观的辨别不同角度的三的样子。

不同外形的伞以及不同颜色和不同装饰的伞的范例，请幼儿一一观赏。

b、示范制作方法

第一步：画出要制作的伞的形状。

第二步：用剪刀沿着外轮廓剪下来。

第三步：用预备好的皱纹纸、彩色纸片、水粉颜料等材料给伞或伞面进行装饰。

第四步：为装饰完伞面的“花伞”装上“伞柄”〔吸管〕，把吸管的一头剪开用胶带固定在“伞面”上，也可以径直固定。

4、幼儿制作“漂亮的花伞”：

老师示范完成后，请幼儿制作“漂亮的花伞”。

〔建议合作完成，好处在于，能够熬炼幼儿的团结协作技能〕

老师播放一些漂亮的伞的图片，供幼儿观赏参考，并来回巡察指导。

5、展示作品：

幼儿制作完成后，老师请幼儿展示自己的作品，鼓舞幼儿自信大胆的给同伴介绍自己的杰作。比比看谁的“漂亮的花伞”最有创意，最美丽等等。

中班美术教案篇6

活动目标：

1、使孩子们能正确掌控运用剪刀的方法，能大胆地设计手套的图案，表达出图案带来的美感。

2、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、每人一张白色的信封。

2、用信封制作出的手套几幅。

3、油画棒、小剪刀每人一套。

活动过程：

1、引导制作手套的爱好。

〔1〕做手指游戏。

小伙伴看看这是什么？〔手套〕那小伙伴猜一猜这美丽的手套是用什么做出来的呢？〔信封〕那这些手套是怎么做出来的呢？今日我们就来学习怎样用信封来做出美丽的手套。

2、明确制作方法。

(1)明确剪刀所剪的地方，〔信封一边是封着的，可不能把手伸进去呢？不能，我们剪的时候要把开着口的地方对着自己，然后用勾线在信封的下边画上一个半圆形，半圆要画在边上，不能画在中间和上边，要不然我们的拇指就出不来了，画好以后我们用小剪刀把我们画的半圆剪下来。

(2)小伙伴看这幅白色的手套和这些用油画棒画出来的手套哪一幅美丽？〔油画棒画出的手套美丽〕小伙伴们看老师做出来的手套是两面都有美丽的图案，你可以先用勾线画出自己喜爱的图案、鱼、动物等，那么现在老师就给小伙伴们发白色的信封，小伙伴们可以设计出自己喜爱的手套，等一会我们就可以戴着自己设计出的手套做游戏了。

3、幼儿作画

选择自己喜爱的式样，画出自己的手套，老师重点指导幼儿运用剪刀，剪出手套中露出拇指的地方。

4、让幼儿戴着自己设计出的手套做游戏。

活动反思：

充分表达了《纲要》中的“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象”。在幼儿自主表达创作过程中，我不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再予以详细的援助。

中班美术教案篇7

设计意图

线在生活中随处可见，我们在班级的“材料超市”也投放了一些线，幼儿用线捆扎、系结、玩花绳等，发觉线可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。另外，前段时间孩子们接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、制造的乐趣。依据幼儿的已有阅历和爱好需要，我设计组织了该活动，引导幼儿感受用一根线制造不同造型的过程，感知新颖独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

在设计“跟着线走”这一活动时，我通过PPT课件引导幼儿跟着一根线进入奇异的旅程，观赏一根线制造的有趣画面，获得审美体验，并为大胆表现打下基础。在整个活动中，我把培育幼儿的审美感知技能、想象技能、制造技能放在核心位置，尊敬幼儿自发的、性格化的表现与制造，使幼儿在充斥“惊异”的情

境中尽情享受探究、发觉和制造的乐趣。

活动目标

1、观赏用一根线所制造的有趣画面，感知新颖独特的艺术表现方式。

2、尝试用线表现不同的造型，体验大胆想象、创作的乐趣。

重点难点

通过故事感受线条画创作的乐趣。〔重点〕能够利用各种线条进行大胆的创作。〔难点〕

活动预备

1、幼儿前期阅历预备：

在“材料超市”中投放各式各样的线，供幼儿自由活动时玩；活动室门外有一块穿线板，供幼儿玩穿线游戏。

2、教学具预备：

〔1〕老师用的PPT课件〔绘本《跟着线走》的画面〕，粘性画板一块，毛线一根，音乐《菊次郎的夏天》，绘本《跟着线走》。

〔2〕幼儿用的有粘性的操作画板、不同色调的毛线假设干。

活动过程

一、观赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

1、老师出示PPT课件，引出话题。

师：看，这是什么？最近我们一贯在玩穿线的游戏，今日我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

2、幼儿感受用线造型的魅力。

〔1〕画面一：大海

师：猜一猜，线带我们来到了什么地方？〔老师逐步演示PPT课件中大海及帆船的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。〕

师：这片大海和这些小帆船是什么变的？

师〔小结〕：奇妙的线带我们来到了大海边。真有趣！

师：这根线还会带我们去哪里旅行呢？〔幼儿自由猜想。〕我们跟着线出发吧。

〔2〕画面二：天空

师〔放音效〕：听，什么声音？〔飞机声。〕看，我们来到了什么地方？

〔天空。〕

师：怎么没有飞机呢？〔老师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在空中画飞机、热气球等造型。〕

师〔小结〕：这根线带领我们看到了不一样的风景。真奇妙！

〔3〕画面三：动物园

师：现在线又带我们来到了哪里？动物园里有哪些用线变出来的动物？

〔老师针对幼儿的回答实时回应，如：有曲曲折折的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有很多动物可以用线来表现。〕

〔4〕画面四：小农庄

师：线变出了农庄里哪些有趣又好玩的东西？〔如漂亮的小树林、美丽的小房子等。〕

〔析：在该环节中，幼儿共观赏了四个画面。在观赏画面一和画面二时，老师通过动态演示线的改变过程，引导幼儿理解用线变出不同物体的方法，解决了造型表现的难点问题；在观赏画面三和画面四时，老师通过提供不同维度的画面，拓展幼儿的视野，拓宽他们的想象空间。〕

3、师幼互动，演示用线造型的过程。

师：这根奇妙的线带领我们环游了好多地方。假如你也有一根奇妙的线，会带我们去哪里旅行呢？我们可以看到什么呢？

师：这里有一块奇妙的魔术板，谁来试试看？

〔析：老师通过提问，一方面援助幼儿拓展视野，从不同维度去想象，另一方面也借此了解幼儿的想法。另外，老师有意识地和个别想象力较丰富的幼儿一起在操作画板上互动，起到了示范的作用。〕

幼儿可能涌现的状况：能想象出一根线去旅行的地方，但不会表现自己的想法。

二、创意制作，体验用线创作的乐趣

1、幼儿明确创作要求。

师：现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

2、幼儿创作，老师指导。

三、观赏沟通作品，感受胜利的欢乐。

展示全部幼儿的作品，引导幼儿大胆沟通自己表现的作品内容。延伸活动：幼儿自主阅读绘本。

师：今日我们跟着线去旅行，去了很多奇妙的.地方。线还会带我们到哪里去呢？〔出示绘本《跟着线走》，鼓舞幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。〕

都说艺术源于生活而作用于生活，这堂课的教学正是遵循了这样一种原则。绘画活动是一种手、脑并用的实践操作活动，实践本身比胜利或失败更为重要。

活动反思

因此，在实践中，我以生活中常见的线作为幼儿认识和感受的范围，同时在活动中，把幼儿对线的观念、形象、情感有机的结合起来。把教学目标化难为易，按部就班地开展教学，课堂呈现得井然有序并特别的富有节奏感。

中班美术教案篇8

【设计思路】

1、从教材分析

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的。天气渐热，鞋子也换成了凉鞋，小脚都出来自由的活动了，孩子们喜爱脱去袜子，沿着脚的轮廓画脚印。而在主题式课程中，《小小脚印真有趣》这首歌曲内容正好是关于脚印的，以生动有趣的歌词，活泼欢快的曲调，将几种小动物脚印与小孩脚印进行形象化的比方，能激发幼儿对脚印的观测爱好。

2、从本班幼儿实际分析

在日常生活中，我观测到孩子们对颜色特别感爱好，总是在查找机会来涂一涂，画一画，而中班的孩子更是对色调充斥了新奇与爱好，喜爱把颜料弄得满手都是，由此我设计了这节用手来作画，让孩子们尝试一种新的作画方法，进展孩子的观测力和想象力。

3、从环节设计分析：

活动一开始，我以一首歌曲引入，让幼儿自主的发觉歌曲里唱了什么？对唱曲的理解，是为了作画做预备。游戏是幼儿最喜爱的，通过游戏调动幼儿的积极性。在手印画环节，从自己探究到揭晓答案，都是为了让幼儿掌控作画方法。最末的作品展示，让幼儿体验胜利的喜悦，也是一个再学习的过程。

【内容与要求】

1、了解几种动物以及人的脚印的一些特征。

2、尝试用手印颜料的方法画画，

【材料与环境创设】

1、课件《小小脚印真有趣》。

2、每个小组一份用水稀释好的各色颜料、一张宣纸。

【活动过程】

一、观赏歌曲：

1、播放课件《歌曲观赏》，请幼儿认真听歌词。

老师：这首歌颂了什么？提到了谁？它的脚是怎么样的？它的脚印像什么？

小结：原来小鸡的脚是尖尖的，脚印像竹叶；小狗的脚是圆圆的，脚印像梅花；小鸭的脚是扁扁的，脚印像小扇；小孩的脚是胖胖的，脚印像小树。

2、打开课件《互动游戏》，请幼儿集体回答，老师操作。

老师：下面我们来做个游戏，游戏的名字叫连连看，猜猜这是谁的脚印。

二、手印画：

1、请幼儿想想，怎么用手蘸颜料来画自己的脚印，并试一试

老师：下面我们来画一画自己的脚印，以前我们画画的工具是炫彩棒，勾线笔等，看看我们今日用到了什么？那我们怎么用颜料来画自己的脚印呢？

2、介绍一种画脚印的方法

老师：手握拳后在小手指的一边蘸上颜料，在纸上印出脚掌的图案，然后用大手指在“脚掌”上方点出“大脚趾”，用食指引出其余“脚趾”。

3、观测脚印，发觉脚印的特征。

老师：我们看看脚印中脚掌在哪啊？他的五个脚趾是怎么排列的呢？〔紧密排列〕4、请幼儿跟着试一试：《画脚印》

老师：我们也来试一试，记得我们的五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个。

5、引导幼儿继续画手印画，用不同的颜色自由作画，看还能用手画出什么图案。

老师：画好了脚印，我们再想想还能用手画出什么图案。

4、老师展示幼儿作品，稍作沟通。

三、延伸活动：

老师：我也带来了一些手印画，我们一起来看一看，好看吗，我们下次再尝试用手印来作画。

活动反思：

1、选材好。

本次活动是在主题“夏天真热啊”背景下开展的，结合了主题式课程软件内的内容。虽然本次活动对于中班下学期的幼儿来说，可能过于简约，但是这正是本班幼儿目前需要的。由于已到夏天，小脚都出来自由的活动了，幼儿关注到了自己的脚，而且我班的孩子更是对色调充斥了新奇与爱好，所以孩子对用手印画脚印爱好很浓，也情愿去操作。

2、方式好。

这次活动对孩子们来说是一次有趣的美术活动，活动以歌曲《小小脚印真有趣》导入，援助幼儿理解几种动物及人的脚印的特征，知道不同的脚印是不一样的。整个活动中，充分调动了孩子们的手、眼、耳等多种感官，让孩子们听听、说说、看看、猜猜、动动，使幼儿始终保持参加的热忱，积极地投入到活动中。

不足：

在活动中，我对脚印的结构没有讲解清晰，孩子在探究操作中有肯定的影响。一开始孩子们得脚趾都画到脚掌旁边去了。通过我的提示，五个脚趾可是好兄弟，总是一个紧挨着一个，以及幼儿自己的探究操作，孩子们自己发觉了手印脚掌时需要充分沾满颜料，小拳头左右晃一晃，将脚印印得大些，五个脚趾就会全都在脚掌上面了。

中班美术教案篇9

活动目标：

1.在说说、看看的过程中，了解乌龟的形状特征，大胆画出乌龟。