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文档简介

2单2课

第单题

课授课中间有的连续退位减法乡主人

牛训霞

学校修人

侯芹

使教：时教内：人教版三年级上册第二单元P页2.教目：1.采用合作学习的方式，探索并握三位数减三位数被减数中间0的连续退位减.2.采多种形式练习，巩固三位数减法（中间0）的计算方法，提高计算的正确.3.能结合具体情况提出问题，并运用所学知识解决一些简单的实际问题重、点1.理解被减数中间有0的退位减的算理，掌握计算方.2.理解算理，明白要借的数位上时，怎样退1.教准：口算卡片、计数器或多媒体课件、小黑板教学过程师：同学们，这节课我们进行一场计算比赛（将全班学生分成两个大组）比一比看哪个组的同学表现得最.1.口算（口算卡片出示）80－＝35－＝63＝－＝42－＝43－＝32＝－＝2.笔算（名板演）354－271＝629－376＝517－348－285计算后提问算法要注意什？连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？1.学习例师：现在我们把17改507成为507348你会笔算吗？（在学生板演的题上修改成507-348=）2.共同笔算：师：个位上减不减，怎么办3.组织讨论：师同讨论一下位够从十位上1十位上0怎么办？4.汇报讨论结果学合理的回答要及时给予肯定）生：十位上0，可以从百位上1.师：百位上的“”示么呢？生：一个百或十个十5.直观讲解借助计算器或多媒体课件）明确：个位不够减，要从十位退，十位上是，就要从百位上退1作0，再从这个退下1中退1到个位作1，这时十位上9.（结合讲解及时完成板书：/

最解方

507-3481596.比较分析：想一想，517－348与07－在算上有什么不同？（学生自由发言，教师再次强调三位数减法（中间0）的计算方法）7.儿歌记忆：师：这节课我们探究的07－348这题，是被减数的中间有的连续退位减法书课题）这类题怎么计算呢？有一首儿歌这样说：看到0，向前走，看看哪一位上.借到了，往后走0上有点看作9.（小黑板出示儿歌，并加以解说）1.算一算306-268=804-659=307-198=2.判断对错.405806-28-529117387（）（）3.赛一赛，看谁算的又对又.分组完成）304－271＝609－376＝301－148－2854.解决问题.学校买来305张彩色纸，同学们做纸花用去187，还剩多少张？升.1.师：这节课你有什么收获？（导学生总结中间有的连续退位减法的计算方法.）2.读儿歌看到0，向前走，看看哪一位上.借到了，往后走0上有点看作9.板书设计：中间有的续退位减法507－348＝507-348159作设：

最解方：2/3

基：1.笔算：305－＝－245＝－5642.解决问题：（1）修路队修路，第一天修了905，第二天修了867，第一天比第二天多修了多少米？（）果店运8千梨，上卖198克，下午卖235克，还剩多少千克？综：3.动脑想一想，填一填.（）039（）-（）（）-34（）41455

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