幼儿园懂礼貌教案三篇

精品文档幼儿园懂礼貌教案三篇幼儿园懂礼貌教案三篇礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，是社会交往的需要，是尊重别人的表现。以下是职场为大家整理的幼儿园懂礼貌教案资料，提供参考，欢送你的阅读。幼儿园懂礼貌教案一教材分析^p：本课的课题是北师大版《道德与法治》第二单元“文明小公民”主题的第1课。根据《标准》“文明礼貌”德目认知第一条“知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，应继承和发扬”和第二条“知道讲文明、有礼貌是做人的根本品德，是尊重别人的表现。愿意做个有礼貌的人”设计的。教学目的认知：1.知道我国是礼仪之邦，礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2.懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，是社会交往的需要，是尊重别人的表现。情感：尊敬有礼貌的人，愿意做一个有礼貌的人。.对不讲礼貌的行为感到不满。行为：待人接物有礼貌。教学重、难点：使学生懂得礼貌待人的意义，进步学生的道德认识。教学方法：创设情境法、提问法、合作探究法教学课时：1课时教学准备：PPT课件教学设计：一、导入首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢?自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑;你皱眉，镜子里的人也皱眉;你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。正如一句话所说：“假设要人敬已，先要己敬人!”提问：那么一个人的道德品质、文化教养从镜子里能看到吗?怎么才能知道呢?(学生讨论)学生答复后，老师不小结，请学生熟悉一下课本内容，用这种方式对以上活动进展小结。二、明理出示课本22插图，“尊敬老人”、“保护幼小”。学生看图后讨论。小结：中华民族是礼仪之邦，尊老爱幼是中华民族的传统美德，我们不光孝敬自己的长辈、关心其他老人;不关保护自己的弟弟妹妹也要保护其他幼小的孩子。待人接物就是尊重别人的表现。在访友、交谈、聚会、就餐、观看演出和比赛等场合讲文明、有礼貌，注意衣冠整洁，仪态大方，做到彬彬有礼。三、深化明理、导行今天，我们已进入了高速开展的时代，物质文明高度兴旺。我们在与人交往中以礼待人有什么重要作用?不讲礼貌会有什么后果?1.学生结合自己的生活经历或听到的事情谈认识。出示课本第23页的场景图学生讨论指名朗读《弟子规》“父母户，应勿缓。出必告，反必面。”小结：父母叫我们时，要及时应答。外出时。须告诉父母去哪里。回家后，要和父母礼貌地打招呼。2.联络实际，深化明理(1)出示课本23页右侧三幅图，学生观察并讨论。(2)联络实际谈谈自己在礼貌待人方面是怎样做的?有什么体会?通过刚刚的学习，自己又有了什么新的认识?(3)夸夸本班在对人有礼貌方面做的好的同学。(5)小结：在与人交往的过程中，语言是表情达意的重要工具。有礼貌的话可以给人带去无限的温暖，粗鲁无理的话伤害别人的情感和自尊，使人听后感觉像严冬一样的寒冷。因此我们说话时一定要注意态度要诚恳和气，语言要文明得体。客人来了先问好，待人接物有礼貌，谢谢、再见、对不起......3.导行请同学们谈谈自己遇到的不礼貌待人的人的事例，以及当时自己的感受。(1)电脑演示24页“讲谦让、不争抢”中同学的做法。(2)提问：这里面的同学这样做有什么不好?他应该怎样做?(3)请同学表演应该怎样做到礼貌待人。(4)小结：同学在一起，好说好商量。谦让得友谊，争抢伤和气。四、探究活动1、出示课本25页的场景图，学生讨论。2、给大家说说自己能做到的互相谦让、平等待人的事。五、总结1.请学生谈学习本课的体会。2.老师带着学生回忆，总结全课。3.师：希望每个同学都能做个礼貌待人的好学生，让我们用礼貌花装扮我们的社会，那时，我们的社会会更加美妙。板书设计：待人接物有礼貌中华民族是礼仪之邦待人有礼讲谦让、不争抢幼儿园懂礼貌教案二活动准备：1、背景知识：日常生活的礼貌用语。2、物质材料：木偶一个、模型(每组一个)活动与指导：1、导入活动。(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”老师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了：“小朋友，再见。”小朋友们主动和小木偶再见。老师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2、场景游戏：(1)“铃、、、、、、”来了，老师示范接：“喂，您好，、、、、、、再见。”(2)“铃、、、、、、、”来了。老师引导说：“我如今请最有礼貌的孩子来接。”找几名表现好的幼儿来接。(3)分组游戏：互相打幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”(4)特殊场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。a、老师说:&;小朋友，你们好。”小朋友：“你好”b、老师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。c、老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”3、做客游戏：(1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”a、幼儿会主动运用礼貌用语。b、是否积极参与交往。幼儿园懂礼貌教案三一、说教材《待人接物有礼貌》是义务教育课程标准实验教科书道德与法制(北师大版)二年级下册第二单元的内容。本单元内容是教育学生懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，可以认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。二、说学情学生虽然年龄较小，经过一年多的小学生活学生也懂得了根本的文明礼貌用语，也学会了对别人说谢谢了。三、说教学目的、教学重难点根据“新课标”理念和学生的实际情况，我拟定了本课的学习目的如下：1、可以认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。2、生活中待人接物有礼貌。3、懂得讲文明有礼貌是做人的根本品德，是社会交往的需要，是尊重别人的表现。4、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。本课的教学重点：可以在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。本课的教学难点：通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，进步学生的道德认识。四、说教学方法：根据上述的教学目的，结合两个小专题，我主要采用了三种教学方法：(一)谈话导入法利用谈话中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统美德。引出《孔融让梨》小故事。提示课题：待人接物有礼貌(二)情境学习法在新课的教学中我利用出示情境图，引导学生小组交流，让学生懂得尊敬老人、保护幼小。再利用《弟子规》教育学生敬老爱幼。再次引导学生在