新人教部编本四年级上册语文第1课《观潮》课文

2019年新人教版本部编本小学四年级上册的语文第1课《观潮》课文2019年新人教版本部编本小学四年级上册的语文第1课《观潮》课文9/92019年新人教版本部编本小学四年级上册的语文第1课《观潮》课文钱塘江大潮自古以来被称为天下奇景。《观潮》课文全文描述了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近期钱塘潮》。小学语文四年级上册，人民教育初版社观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇景。农历八月十八是一年一度的观潮日。这日清早，我们抵达了海宁市的盐官镇，听闻这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。广阔的钱塘江横卧在眼前。江面很宁静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台耸立在江边。远处，几座小山在云雾中如有若无。江潮还没有来，海塘大堤上早已人流如潮。大家仰头东望，等着，盼着。午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，忧如闷雷转动。即刻人来人往，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是海不扬波，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两长多高的水墙。浪潮越来越近，好像千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音忧如山崩地裂，忧如大地都被震得颤动起来。刹时，潮头奔跑西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了许久，钱塘江才恢复了宁静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。注：《观潮》课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近期钱塘潮》。义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册，人民教育初版社资料袋钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这和当地的特别地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外阔内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇周边，却只有三公里。涨潮时，浪潮从湾口涌入，向西奔涌而来，受两旁渐狭江岸的拘束，水面越来越窄，涌潮后推前阻，越来越高，形成了汹涌汹涌的壮观情形。钱塘江观潮课文重要词语解说：天下奇景——天底下罕有的壮丽景观横卧——横躺的意思笼罩——像笼子丝的罩在上面耸立——像山岳相同高耸而坚固地立着如有若无——形容朦模糊胧人流如潮——形容齐聚的人好多水天相接——水和天相连山崩地裂——指发生强烈地震时的响声，本课涌来描述潮水的声音，带有夸张的意味。其他词语：仰头东望人来人往（反义词：鸦雀无声）海不扬波（反义词：风号浪吼、震天动地）横贯江面白浪翻滚齐头并进浩浩荡荡汹涌汹涌漫天卷地（近义词：铺天盖地）风号浪吼颤动钱塘江观潮图片：钱塘江大潮图片1钱塘江大潮图片2钱塘江的地址（地图）课堂观察记录与解析学员姓名张丽梅学员单位西固区东川观察时间段40分钟中心校观察对象四年级学授课内容观潮生观察点一、课前情境创立（激发学生学习兴趣的问题情境创立）

授课过程客观描述授课推行优缺解析齐读课题直接导入：优点：导入的设计，1、学生介绍课前收集的资利用录象抓住学生的料注意力，尔后谈观后2、放映大潮录象，配进步感，接着问：想知道行曲音乐，学生尽兴地课文是用什么语言来赏析。描述这种情形的吗？3、学生说说感觉。这样就能激发学生读书的欲望。（新课标指出：语文授课应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。）

授课行为调整建议教师在课前准备充分的资料，以备学生对所学课文的有关资料，背景等进行初步的认识与认识，才能让学生学习课文变得更加顺畅。缺点：农村校校的学生二、知识看法的理解和深化（学生思想的启示和引导过程）

收集资料较困难，对钱塘江大潮的有关资料准备不足，教师没有及时补充资料。(一)初读课文，感知课文大优点：1、语文授课尤1、授课中应再让学生读意。其要重视培养学生良读自己感觉美的句子，怎1.说说读懂了什么？理解好的语感和整体掌握样读才能把你感觉到的“天下奇景”。能力。因此，初读课美有感情地读出来。再说2.再读课文，理清课文线文后，学生会对课文说感觉这个句子美在哪索。快速阅读或默读课文，形成整体的印象。里。从而让学生充分感觉想想课文先写了什么？然2、学习用边读边想画语言美，形象美。后写了什么？最后写了什面的阅读方法读懂课2、学生说想象到的画面么？这是按什么序次写文，并把想到的画面时，应让学生能尽量用上的？哪些部分是详细，哪些变换成口语，又进行文中的重点词，如：闷雷部分是略写。了语言训练。落实了流动、海不扬波、水天相（二）学习重点部分潮来之新课标的精神，学生接、横贯江面、白浪翻滚、时的壮观情形。的阅读能力、语言能白色城墙等。用多媒体投1.默读3、4自然段，画出力要在详细实践中训影这些词语。描述大潮的句子。练才能形成。2.显现自己画的句子，有3、总结学法，让学生感情地读给大家听。学会迁移，培养了学3.再默读或小声读这些句生的自学能力。子，说说，读着读着你忧如缺点：没能让学生更看见了什么画面。好的感悟课文的语言4.把想到的画面说给同学美，真切学会运用学听。过的语言文字，达到5.学法总结。学以致用的目的。（三）学习潮来从前，潮退此后部分。课文除了潮来之时部分写得美，潮来从前和潮退此后也特别美，选择你喜欢的一部分学习，用刚刚的学习方法。1.找出喜欢的好句子，有感情地朗读，边读边想画面。2.显现朗读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢（或说说想到的画面）。三、知识看法1.同学们，钱塘江大潮是世这一环节的设计没能掌握后的应上少见的伟大奇景，今天我让学生把所学的知识用与显现（学生表达、显现们看法了祖国这么奇异、壮进行很好的显现与延的问题选择观的自然情形。你心中必然伸。没有关注学生在实和活动组织）有一种感情在涌动，能不能够际生活中的运用与把用语言来抒发一下你心中握。的感情呢？学生抒情。2.在领悟作者表达方面，你能向课文学习什么？四、对学生学只关注课堂授课的完满性，反响突出本节的重难习情况的把没有关注学生的个体差异。点是特别正确的。但对握与调整（学生学习反响忽视了对后进生的引导与鼓重难点的理解要掌握的引导确定励。没能关注在课堂授课进清楚：难点是在学生身和授课调整）行中学生的神态表情，因此上，不是在教参和教材失去了对学生的学习内心思上，每个学生的生活经考的掌握。验、知识基础、思想方法等决定了该知识点是否是难点。

让学生观看录像，结合课文，试着用自己的话给录像配上解说词，编导游词，尔后向同学们介绍。1、认识学生语文学习的特点，全面认识学生学习这本书存在的