小学数学万能教案

小学数学万能教案

小学数学万能教案篇1

教学目标：

1、在具体情境和活动中，初步了解加法的含义。

2、在观察操作活动中，探索5以内数的加法。

3、在老师引导下，学习从具体的情境中提出加法问题并解答。

教学重点：理解意义，沟通加法与现实生活的联系。

教学难点：理解加法的含义。

教学准备：五朵花、小圆片等

教学过程：

一、情境感受

1、出示情境图，读懂图意。

2、仿照做一做，边说边做。

3、指名说一说一共有几支铅笔。

4、集体沟通数“一共有几支铅笔的方法”鼓舞学生仔细倾听、清楚表达。

二、实物操作

1、出示熊猫图，说说图上讲的是什么故事?

有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在玩球，一共有几只熊猫?

2、用学具代替熊猫摆一摆，数一数。

3、和同桌说一说后集体沟通，鼓舞孩子仔细倾听。

三、符号表达

1、小结：这两个数学故事可以用算式表示出来。出示算式：2+2=5

2、思考：每个数表示什么意思?“+”又表示什么意思呢?

3、老师介绍加号、等号、算式的读法。

4、引导学生结合情境说说算式表示的意义。

5、找一找：生活中还有哪些情境可以用这个算式表示。

6、写一写算式。

7、摆一摆、算一算。说说加法算式在图中表示的意义。

四、巩固应用

1、一共有多少?

引导学生完整说图意，重点说出“又开来一辆”“又飞来一只”。

2、说一说。

(1)找一找，生活中哪些问题可以用1+4=5来表示?

(2)观察情境图，沟通书中呈现的实例。

(3)让学生结合不同情境解释算式的意义。

(4)引导学生用画图的方式表示算式。

3、小结。这些问题都可以用加法算式来表示。

4、练一练，独立列出算式，再进行全班沟通。

五、总结，布置实践作业：在家里说说加法问题，并把算式记下来。

小学数学万能教案篇2

教学目标

使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。

教学过程：

一、基本口算练习

1.看卡片口算。

8+37+66+58+68+8

7+58+47+76+67+4

2.听算。

8+29+49+57+38+3

9+68+76+410+87+5

二、新课

1.出示例4。屏幕显示：活泼可爱的小兔在草地上做游戏。自然围成两圈(如例4图)。此时，提出问题：一共有多少只兔?(文字与声音同步)

2.分组讨论解决问题的方法。

4～6人一组，每个学生都参加讨论。老师巡视，及时和学生交换看法，给予点拨。

3.沟通解决问题的方法。

(1)请各组代表发言。

根据学生的发言，老师板书出每种解决问题的方法。比如：

①点数出小兔的总只数。1，2，3，...，15;一共15只。

②按左、右两群计数，用加法算。列出算式8+7=□(只)，然后算出得数。

(2)如果学生没有按颜色把小兔分成两类计数，再计算。引导学生：看一看图中有几种颜色的小兔?想一想还可以怎样把小兔分成两部分?使学生明白：可以把小兔分成白兔和灰兔两部分。

接着，让学生数出白兔的只数(10只)和灰兔的只数(5只)。然后，由学生口述算式和得数，老师板书：10+5=15(只)

4.小结

(1)让学生评议哪一种解决问题的方法好。

(2)老师结合解决一共有多少只兔问题的情况，肯定学生探索的解决方法，同时特别强调：把小兔按群分成两部分，用8+7计算出结果，按白色、灰色分成两部分可以用10+5解决问题。对于同一个问题，可以从不同的角度观察、分析，寻找出不同的解决方法。

三、独立运用所学数学知识解决问题

做练习二十的第1题。

1.让学生看教科书第108页上面第1题。同桌互相说说题意，之后，指两名学生向全班同学说一说题意。

2.独立填写算式。[8+4=12(只)]

3.学生之间沟通、评议。请几个学生说一说自己解决的是什么问题，怎样想的，计算的结果是什么，其余学生评价谁说得清楚、合理、正确。

4.引导学生从另一个角度思考解决方法。

(1)启发谈话：再仔细观察画面，鸡栏里的鸡还可以怎样分类?想一想，还可以怎样解决一共有多少只鸡的问题?

(2)让学生寻找另一种解决方法。可以自己思考，也可以两三人讨论解决办法。

(3)沟通。

请几名学生说一说自己的解决办法。比如：鸡栏有3只白鸡、9只花鸡。用9加3算出鸡的总只数。根据学生的发言，板书9+3=12(只)。

5.强化认识。

让学生看着8+4=12(只)、9+3=12(只)两个算式，分别口述出解决一共有多少只鸡这一问题的思考过程。强化学生对这两种解决方法的认识。

四、练习

做教科书第108页上第2题。

让学生直接把得数填在书上。填完后，集体订正。有错误的及时纠正。若出现把10-3算成10+3的情况，特别要强调：做题时要仔细看题，仔细计算，才能算对。千万不要做小马虎。

应用题(用数学)

小学数学万能教案篇3

【教学内容】

教科书第43页例1、例2及课堂活动。

【教学目标】

1.掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

2.体验算法的多样化，培育学生的创新思维。

3.在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。

【教具准备】

人民币、情景图、课件、计数器。

【教学过程】

一、情景引入

屏幕出示：星期天妈妈带了340元，(出示人民币图)带雯雯来到商场，哇!商场的东西可真多，(出示图片)一般计算器120元，“文曲星”235元。请帮雯雯算一算：买1台计算器后，还剩多少元?

二、探索新知

1.学生自主尝试计算。

2.展示沟通。

老师：谁来说一说，你是怎样算的?

学生1：我从300元里拿掉100元，再从40元里拿掉20元，就剩下了220元。(上台操作或屏幕演示这个过程)

学生2：我觉得这种方法其实就是用3个百减1个百还剩2个百，4个十减2个十还剩2个十，2个百与2个十合起来是220。

学生3：可在计数器上拨珠。(上台演示)

老师：你们的方法都非常清楚，还有别的方法吗?

学生3：我先列出算式340-120，然后用竖式写出来，像这样：340-120220把对齐的数相减，0-0=0，4-2=2，3-1=2，最后就等于220元。

老师：对，将相同数位上的数相减，你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中，你很会学习。

老师：大家用各种方法算出买这种计算器后还剩220元，你能用估算的方法检验一下这个结果是不是合理吗?

学生1：因为把120看作100，300多减去100就剩下200多。

老师：如果妈妈买“文曲星”，买后剩下多少元呢?

学生1：可能剩下100多吧。因为把235看作200，300多减去200，还剩下100多。

学生2：也可以这样想，235元再加上100元就是335元，340元去掉235元，还剩下100多元了。

学生3：我是这样想的，“文曲星”比一般计算器贵100多元，刚才剩下200多元了，再花100多元，剩下的就只有100多元了。

老师：大家分析得很有道理，但究竟剩多少元呢?

学生：40比35多5元，300比200多100元，最后剩下105元。

老师：大家都用竖式算一算吧。(学生尝试计算)

老师：有什么问题吗?在计算时，这道题与上一道题有什么区别?

学生1：我发现个位上是0-5，不够减，怎么办呢?

学生2：可以用两位数减法的方法来做，不够减就从4退1作10。340-23510510-5=5，4退1剩3，3-3=0，3-2=1，最后还剩105元。

老师：这样看来，做三位数减法与做两位数减法有很多相似之处，那谁来说说做三位数减法时要注意些什么呢?

学生1：相同数位要对齐。

学生2：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

学生3：哪一位退了1后要记住少1。老师：对呀，怎样记住从十位上已经退了“1”呢?

学生：我把它记在心里。

学生：我在退了“1”的头上记个小点“·”就不会忘记了。

学生：我在退了“1”的4的头上记个小“√”，也不会忘了。……

(3)老师：如果妈妈还想买“商务通”520元，(出示图片)够吗?还差多少元呢?(学生尝试计算)520-340=180(元)。520-340十位上不够减，又怎么办?

汇报并强化：哪一位不够减，就从前一位退“1”。

三、巩固深化

(出示例2)老师：看看表中告诉了我们哪些信息。

学生1：知道了女生人数是448人，还有总人数是876人。

学生2：要求男生有多少人。

老师：大家先估一估吧。

老师：大家都计算出来了，怎么知道我们算对了呢?

学生1：和估算结果对比，估算是400多，算出的结果也是400多，说明计算是正确的。

学生2：估算不够精确，我们可以通过再算一遍的方法来验算。

学生3：我们还可以用男生人数加上女生人数，看得数与总数是否相符。

老师：大家的方法都可以，下面我们都用加法验算一下，看自己算对了没有。

四、综合练习

1.59页“试一试”

2.第59页课堂活动

小学数学万能教案篇4

教学内容：

练习二p38

教学要求：

巩固6、7、8、9的加减法

教学准备：算式卡、小圆片

教学时间：一课时

教学过程：

一、口算

学生独立完成，请一学生到黑板上练习。

二、画一画，填一填

先让学生画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。

三、看图做题

1、第3题：生独立看图，完成题目，集体沟通，答案不唯一。

2、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。

3、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢?

如果捉迷藏的小朋友是4人呢

四、连一连

指导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。

五、小动物回家

先在黑板上贴出6、7、8、9四座小房子的图。再组织学生做贴卡片的游戏，帮助它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。

六、数学游戏

先讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。

小学数学万能教案篇5

一、情境导入。

师：今天老师带来了一位新朋友，你们想认识他吗?你们猜猜他是谁?对他就是鼎鼎大名的孙悟空，孙悟空小时候淘气顽皮，上学总是迟到，每天早上，别人都去上学了，他还躺在床上呼呼大睡，于是师傅送给他一份礼物，大家猜一猜，师傅买了什么东西给悟空?

生：闹钟。

师：孩子们真聪慧，孙悟空兴奋极了，可是他不会看时间，他想请同学们和他一起认识钟表，你们愿意吗?

师：今天这节课我们就一起来认识整时。板书：《认识整时》

二、探究新课

1、认识钟面

2、认识整时。

①、出示第64页主题图。

②、课件出示8时、3时、6时，学生认读。

③、教学整时的两种写法。

④、小结整时的读法。

三、课堂活动

1、拨钟练习

①师拨钟，小组抢答。②学生挑战拨钟。

2、课件出示“小明的一天