心理健康工作计划汇编五篇

心理健康工作计划汇编五篇心理健康工作方案篇1

一、指导思想：

在新学期仔细贯彻学校心理健康有关精神，乐观协作院阳光心理工作部各项工作，推动我系心理健康教育工作开展。

二、工作思路

以扎实开展心理危机预警工作为基础；

以朋辈辅导和心理委员辅导相结合为辅导模式

以寝室信息员、班级心理委员以及朋辈心理工作部为信息链做好日常工作；

重点以“新生适应”为主题全面开展心理健康教育课外活动。

三、工作要点

1、做好心理危机干预常规工作，严格落实“五早”信息预警机制，做好同学心理危机干预工作月通报和周通报工作，确保心理预警同学稳定。

2、协作学校院系，仔细开展XX级新生心理健康教育系列活动，仔细做好心理普查、心理访谈、心理档案建设工作；完成新生班级心理委员、寝室心理健康信息员选拔和培训工作；完成新生心理拓展训练活动等。

3、加强对我系新进同学辅导员和新任心理委员培训与指导，通过座谈会、案例沟通、学问讲座等形式，提升我系心理健康教育工作专业水平。

4、加强班级心理委员和寝室信息员队伍建设，围绕主题，召开朋辈辅导员阅历沟通会，构架沟通、沟通平台，加强对新生班级心理健康教育工作指导。

5、进一步加强班级心理委员建设，通过严格考核等形式，增加朋辈辅导员角色归属感和责任感。

九月份：1、制定本学期我系心理健康工作方案。

2、预备系阳光心理部招新工作。

3、上交《9月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。

4、做好系朋辈心理工作部招新宣扬工作。

5、建立好心理委员和寝室信息员飞信群。

6、做好节假日心理危机干预和辅导工作。

十月份：1、组织系朋辈心理工作部干部干事招新。

2、召开10月份班级心理委员和寝室信息员例会。

3、开展第一期朋辈辅导员小讲坛。

4、做好“新生适应”前期预备工作。

5、开展“新生适应”活动。

6、开展新生心理健康主题班会，组织各班进行评比。

7、协作院阳光心理工作部完成新生心理拓展训练。

8、上交《10月份心理健康月报表》和《心理危机排查表》。

十一月份：1、协作学院做好XX级新生心理普查。

2、协作学院做好XX级新生心理回访工作。

3、在本系做好“朋辈辅导员有约”座谈会和心理情景剧活动宣扬工作。

4、开展其次期朋辈辅导员小讲坛。

5、召开11月份班级心理委员例会。

6、上交《11月份心理健康月报表》和《预警库表》。

十二月份：1、更新预警库信息。

2、召开12月份班级心理委员例会。

3、组织好本系新生参与班级心理委员、寝室信息员心理健康学问培训

4、上交《12月份心理健康月报表》和《预警库表》。

5、对本学期开展各项心理健康工作进行总结。

一月份：1、召开1月份班级心理委员例会。

2、做好心理预警同学寒假辅导支配工作。

心理健康工作方案篇2

指导思想：以《中学校心理健康教育指导纲要》和省市各级心理健康教育工作方案为指导，依据师生的心理进展需求，坚持以育人为本，以提高心理健康老师专业素养为基础，以普及心理健康教育为目标，通过系列培训、学习和实践，促进师生的身心和谐进展。

工作思路：针对天心区心理健康教育工作还属于起步阶段这个现实，本年度的工作重点概括为"123工作思路".

1.开展好一个活动。即在"525"全国心理健康日前后仔细组织好两个层次的活动：一是面对全市开放一个区域性的心理健康教育沟通现场活动；二是学校要自主开展生动活泼的心理健康教育活动，完成"三个一"考核目标。

2.成长好两支队伍。一是将20xx年组建的心理健康老师队伍培育好，本年度重点做好两个专题培训——巩固绘画疗法专题学习，开设儿童学习心理专题课程，并将理论学习与实操训练紧密结合起来。二是着力培育本土专业骨干。以陈晓群心育名师工作室为中心，建立一支专业骨干队伍，面对老师的心理健康和家庭教育编制"课程菜单",学校依据需要"点菜",本土专业骨干送课上门。

3.做好三个常态工作。一是做好天心区未成年人心理健康辅导中心全年免费询问工作；二是将心理健康老师的专业学习与实践常态稳步推动；三是将区域心理健康教育工作从接受学习走向讨论实践，开发与积累一套具有自身特色的课程资源。

详细支配

3月份：3月20日，展现一堂心理健康教育课，并以此课为案例进行"如何上好心理健康教育课"的专题辅导；同时布置本学期工作，参加对象——全区各中学校心理健康老师。

4月份：区域层面的"心理健康教育月"系列活动展现：

①天心区心理健康教育活动月开幕式暨老师学习成果汇报活动，以案例或叙事叙述方式进行，从电影赏析、绘画治疗、沙盘嬉戏、音乐治疗、阅读疗法、家庭教育、老师团辅、课堂教学等角度公开展现一组案例，呈现心育老师成长风采。

②天心区心理健康教育活动月之——同学课堂——即面对同学开设一堂心理健康活动课程，并以课为例进行"如何上好心理健康教育课"的专题讲座。

③天心区心理健康教育活动月之——家长学堂——以某校为活动点面对家长开设一堂公开课。

5月份：学校层面的心理健康教育活动。活动时间：4月——10月依据时间自行支配；活动方式：可以与学校德育工作结合进行；活动要求："三个一"活动——一个专题活动方案，一篇或一组总结、阅历或案例等过程性成果，一个宣扬报道。"三个一"材料打包以学校命名文件名发至**,作为考核重要依据。

6月份：面对老师集中两天开设儿童学习心理专题课程。参训对象：各中学校专兼职心理健康老师和陈晓群心育名师工作室成员；培训方式：外请湖南师范高校燕良轼教授进行系列专题讲座；培训目标：让老师将学习心理引入日常教学行为。

7月份：天心区未成年人心理健康辅导中心"幸福课程"暑期专题系列活动。公开招生，运用团辅、沙盘、绘画、阅读、电影等疗法成建制进行为期10-15天的心理健康教育活动课程。

9-10月：分片区进行心理健康课堂教学竞赛。

11月份：选拔老师参与市学校心理健康课堂教学竞赛，并组织全体老师现场观摩。

12月份：全年工作回顾、补充、考评与总结。

其它支配

1、巩固绘画疗法学习。提倡老师运用绘画疗法开展学校心理健康教育工作；依据老师的困惑和需求再请进入现场辅导。

2、有针对性送课到校。依据现实需要和本土专业骨干的成长状况，天心区未成年人心理健康辅导中心组建一支自己的专业骨干队伍"送课到校",指导学校开展心理健康教育。操作如下：

①编制课程菜单。菜单分两类：一类面对老师的心理健康教育，另一类面对家长的家庭教育指导。（见群共享）

②提前一周预约。有需求的学校请提前预约，便于课程的整体支配。

③学校负责组织。即到哪里上课？跟谁上课？公交路线（无车）等事宜都要提前做好预备，以便节省时间。

④菜单一期一换，随时补充，常做常新，不断积累与厚实，提倡针对问题解决的操作性强的小课题课程。

3、着手资源开发讨论。结合工作需要开展《中学校生制造心理进展课程资源开发实践讨论》，详细工作由天心区未成年人心理健康辅导中心负责落实。

4、做好天心区未成年人心理健康辅导中心全年免费询问工作，工作内容涵盖中学校生心理健康维护、心情调整、学习适应、自我熟悉、社会适应、行为习惯养成等方面的个体心理询问与辅导，询问师为获得国家二级心理询问师的专业人士担当，辅导采纳网络、电话、面谈询问等方式进行。（见公告）

5、进一步指导落实陈晓群心育名师工作室各项活动的有效开展，培育一批心育名师，通过《天心教育》进行推介，扩大区域心育影响。

6、依据《20xx年长沙市中学校心理健康教育工作方案》适时跟进并完成相关工作。

天心区未成年人心理健康辅导中心

20xx年3月13日

心理健康工作方案篇3

一、乐观推动心理健康教育工作：

1、我园将连续完善生理和心理、家园互动、师生紧密结合的多层次、多方位的心理健康教育体系，构建维护心理健康的二级心理危机干预网络，创建维护师生心理健康的工作机制。

2、营造有利于师生形成良好共性心理品质的和谐氛围，有效预防和缓解师生的心理压力，提高我园师生的社会适应力量和心理调适力量。

二、以心理课堂教学为主渠道，充分开发师生心理潜能开展。

1、针对幼儿年龄特点在大、中、小班各开设心理课程。

2、老师之间平常应相互听课，相互学习，共同提高。

3、以心理讲座为帮助，为老师排解心理障碍。

三、开展老师的心理辅导工作

对每一位来访的老师做到真诚倾听、具体记录、仔细分析、助人自助、过程保密等要求。对于在学习和生活中消失的问题的幼儿盼望老师赐予直接的指导。

1、利用多种渠道，宣扬心理健康学问。

2、办好家长学校，向家长们宣扬心理健康学问，使他们关注幼儿的心理健康问题。

3、利用好宣扬栏对家长及老师宣扬心理健康常识，旨在普及心理健康科学教育，关心她们把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。

心理健康工作方案篇4

一、指导思想及教育内容

中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是依据中学同学生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展、和谐进展及素养全面提高的教育活动。

1、教育对象：以全体同学为主，重点任务是进展性任务和预防性任务。

2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持亲密联系，二者相辅相成相互促进，不行相互替代。

3、关于心理测试，严格遵循同学自愿原则和保密原则。

4、本方案的制订，依据教育部《关于加强中学校心理健康教育的若干看法》。

二、实施途径

(一)主要途径：学校教育

1、建立心理询问室，定期向全体师生开放。

2、设“心理询问信箱”，由心健老师专人管理，定期开箱，本着敬重、信任、保密的原则，准时回信，并可由阅历丰富的班主任关心回信。

3、物色、培育一批有力量、有热忱的同学骨干，每个班级2名(男女生各一名)，关心本班同学进行心理自我保健，准时发觉个别心理问题，汇报给心健老师或班主任，并关心解决。

4、定期进行班主任和各科老师心健学问的培训，使全体老师都能够重视心健教育，在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心健教育。

5、利用学校的电视机和影碟机，不定期向全体同学开展专题讲座，播放心理健康教育的影视资料。

6、图书室、阅览室增购有关怀健教育的书籍，向全体师生开放。

7、每学期组织一次心健主题班会活动，或团队开展一次专题活动。

8、鼓舞同学养成记日记或周记的习惯，准时找到引起自己不良反映的当前大事，冷静分析自己的态度并准时调整负面心情，保持心理平衡和良好心情。

9、鼓舞同学至少有一项正值、有益的爱好爱好，学校开展丰富多彩的爱好小组课外活动，让同学体会到欢乐、胜利、满意，形成心理良性循环，保持良好心态。

(二)次要途径：社区、家庭教育

1、家长学校：家庭环境是影响同学人格最大的地方，从某种意义上说，甚至超过了学校环境。通过家长学校活动，使家长熟悉到健康的心理、良好的行为习惯会影响到孩子一生，保持友好的亲子关系，急躁倾听孩子的诉说，主动询问、关怀孩子的心情、爱好、交友状况等等，努力营造敬重、民主、亲热、信任、和谐的家庭氛围，促进孩子健康成长。

2、通过德育基地等社区活动，引导同学主动关怀社会，尽量避开学校阶段即“其次危急期”的负面影响，如自我封闭、青春期逆反等等。

(三)帮助途径：老师自我教育

已有资料显示，我国中学校老师较其他行业存在着更多的心理问题，所以，老师本人也应当进行自我保健、自我教育。老师平和开朗的心态，自信自强的人格魅力，会极大的影响到同学的心理状况，这种影响是“润物细无声”式的熏陶，其效果远胜于空洞的说教。

1、有关资料表明，不少老师的职业病是偏执型人格，老师应学会自我心理调整，警惕不良心情、性格给同学带来损害。

2、转变观念，尽量与同学建立起融洽和谐、相互敬重的新型师生关系。

3、身体健康往往是心理健康的前提之一，所以老师应当乐观参与各种形式的体育健身活动，学校行政、工会等各部门定期开放篮球场、足球场、乒乓室、舞厅、健身房等，定期到医院体检，提高老师的身体素养。

4、学校各级领导亲密关怀老师的工作和学习，组织各种活动丰富老师生活，关心老师解决各种实际困难，做广阔老师的贴心人，为老师营造一个舒心开心的工作环境。

三、教育主题

(一)学校一班级

1、新生适应：引导同学主动适应学校环境，熟识新老师新同学新课程，找到自己在新集体中的位置。预防冷漠、厌学心情。

2、熟悉学习是自己的权利，中学阶段是自己成长的关键时期。珍惜大好学习时间，培育仔细、勤奋、刻苦的学习品质;强化求知欲，增加自信念。

3、熟悉中学学习特点，适应中学学习要求，调整自己的学习方案。重视独立思索，敢于发表自己的.见解。

4、熟悉自己的生理变化，悦纳自己，做个好男(女)孩。与异性保持正常、健康交往，学习调整心情、排解苦恼的方法。

5、关怀自我形象，熟悉和区分抱负自我与现实自我。

6、正确熟悉与等待金钱，在消费方面不攀比。

7、合理支配作息，合理利用课余时间，远离，识别美丑、善恶，过文明、健康的课外生活。

8、上网后，学会管好自己，自觉识别、抵制反动、黄色、封建迷信的信息。

(二)学校二班级

1、学会关怀自己，包括自己的健康、学业和品德。

2、关怀同学、老师、父母;助人我乐，熟悉和处理好个人与他人与集体的关系。学习与成人交往，预防偏执、孤僻。

3、提高学习自信念，发挥学习潜能，努力猎取胜利或取得进步;预防成果下降。

4、学习中培育自己抽象思维力量，学习初步的辨证思索问题的方法;提高思维的独立性、批判性，勇于置疑，勇于探究。

5、学会主动调整自己的心情，学习处理和调整自我苦恼和焦虑的方式，初步把握应对挫折的技能，保持健康的心情。预防克服各种“学校病”，各种“情感障碍”，如冲动、心情低落、脆弱等。

6、参与肯定的力所能及的生产劳动;爱惜公共财物，不铺张。

7、预防“早恋”，正确对待同性及异性伴侣。

(三)学校三班级

1、增加自我意识，提高自我教育力，包括培育自我教育愿望，把握自我教育方法，提高自我教育力量，养成自我教育的习惯。

2、重视把学到的学问用于日常社会和劳动实践，培育自己喜爱劳动的品质和动手操作力量。

3、正确熟悉当前各种社会现象，正确熟悉和对待其乐观方面和消极方面。处理好个人需要、爱好与人生进展任务的关系。熟悉自我价值;预防反社会人格或悲观心情。

4、熟悉自己的特长和弱点，做好择业或升学的心理预备。

5、进展自尊、自爱、自信、自强的心理品质;正确处理好男女同学的友情;保持乐观进取的心态，促进健康、独立人格的形成。

6、考试焦虑的调整及就业观的选择。

心理健康工作方案篇5

一、指导思想：

仔细贯彻上级关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关心同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。

通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。

二、工作目标：

培育良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，坚忍不拔的意志品质，独立自强的生存、生活力量，有剧烈的爱国意识和社会责任感。关心同学学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突心情，保持个人心理的内部和谐。矫治同学的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消退人际交往障碍，提高人际交往的质量。

三、工作原则

1、以敬重、理解同学为前提。

2、面对全体同学。

3、同学主体性原则。

4、预防矫治与进展养成相结合。

四、详细措施：

（一）做好老师心理培训工作。

让老师了解什么是心理健康，什么样的心理才是健康心理。让老师能熟悉到身体、心理、社会功能三维度。学会初步推断自己或同事的健康状况，并能区分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正确熟悉心理问题，形成求助的意识。

（二）连续开设心理健康教育课，保证心理健康教育活动的时间；各班开展形式多样的心理