做一个智慧型班主任心得体会

做一个智慧型班主任心得体会

一次次顶着一路寒风，来到了_六中学术报告厅倾听了三位教师的发言。为期一天半的学习，让我体会到：班主任是一门讲究艺术的工作。尤其是田_教师的发言给我留下了深刻的印象。

田教师稳重大方，一天近六个小时的报告，田教师始终站立着，口若悬河，滔滔不绝地向我们传授着珍贵的阅历。我们被一个个鲜活的案例吸引着，感动着。她与学生进展心与心的沟通,心与心的碰撞,她真正走进了学生的内心。她敬重学生,信任学生，理解学生，也赢得了学生的爱戴。她胸怀宽广,并且以自身的言行和人格魅力感染着学生。

田教师向我们阐述了一个班主任做到的四个分散点：

一纪律——班级建立的第一个分散点

二教师——班级建立的其次个分散点

三干部——班级建立的第三个分散点

四目标——班级建立的第四个分散点

她抓住一个个教育的契机，表扬表现好的孩子，使良好的班风像风一样无形中建立起来;她抓住很多个第一次，给孩子制定制度，防患于未然，使许多问题迎刃而解;她抓住一个个案例，深入思索，找到突破口，处理得至善至美，令人心悦诚服。

她还向我们叙述了优秀班主任应有的几个特质：业务精，有爱心，肯吃苦，讲师德，善思索。她告诫我们在工作中要管住自己的肢体;管住自己的嘴，不逞口舌之快;管住自己的心，不要心情失控。不跟孩子比稚嫩，要跟孩子比成熟;不跟孩子比冲动，要跟孩子比冷静。

在今后的工作中，我会以田教师为典范，怀着一颗真诚的心和孩子、家长沟通沟通，使自己的工作能够像田教师那样艺术起来。做一个擅长思索、严于律己，不仅有爱心而且有头脑的才智型班主任。

做一个才智型班主任心得体会范文2

首先：做为班主任，要用师爱给学生一座布满人文关心、被人关爱、被人观赏、布满制造灵性的人生殿堂!让学生受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。由于学生成绩的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的进展。因此，我们做为一名教师，一名班主任，不要放弃任何一个学生，要用我们教师宏大的爱，让每一个学生都实现自己的幻想，去成就学生们精彩的将来。

其次：做为小学班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必需会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的小学班主任。

第三:做为班主任，对学生的爱要建立在理解的根底上，理解的爱是一把钥匙，是一把让学生通向胜利的钥匙。由于缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐教师所说，我们做为班主任，对待我们的学生只要有两种想法就足够了，即假设我是这个孩子，假设这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的学生不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为学生着想，站在学生的立场来思索问题，即换位思索。这很重要，只要这样，才能真正理解学生，才能用班主任全部的爱，成就学生的将来。

第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。由于我们的学生是千差万别的，每个学生都是有着共性差异的个体，教师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位学生的每一个过失。由于具有宽容之心的教师才能得到学生的爱戴与敬重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求学生的做法。例如：当我们的学生犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问学生，你能把这么做的缘由告知我吗?等等。

第五：做为一名教师，做为一名班主任，我们肯定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成学问的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的教师，是我们教师应当始终坚持的教学理念。

第六：让教育回归生活。只有回归生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我们教育学生要用现实生活中的例子;动用班干部的力气来解决班内的问题，但在解决问题之前，肯定要了解事实的真相等等。

第七：教育需要期盼，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的学生的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸薄情的语言，对学生要以温馨的提示为主，以柔克刚。否则会让我们的学生简单形成闭塞的心理、报复的心理。假如非要体罚学生，那我们教师在体罚学生的同时也要体罚我们教师自己，让学生的心灵承受洗礼，这样学生或许会使我们的学生感动，从而到达我们的教育目的。

总之：我们做为班主任就应当像我们的李凤遐教师所说的：用宽容的心态去对待每一位学生