水资源教案初一地理第三单元第三节教案

《水资源》的教课设计（初二地理第三单元第三节）教课目的知识目标知道水是可贵的、有限的水资源，认识地球上各样水体的散布，知道当古人类利用的淡水资源的散布和比重，认识水资源紧缺的原由。掌握水资源时空散布的特色，知道我国水资源的时空散布不均的原由及相应的解决门路，认识南水北调工程的路线及影响。认识水资源的利用情况，以及水浪费和污染现象，知道节水比调水更重要。能力目标经过阅读各种图表，逐渐培育和提升读图、用途、析图、释图的，能力。经过学习我国水资源的时空散布特色、原由及解决门路，培育剖析、概括、推理等思想能力。经过学习水资源利用情况，培育从资猜中提取地理信息的能力。4.经过对水资源利用情况的检查，培育实践能力和对问题的详细剖析评论能力。感情态度价值观目标经过学习认识华北地域严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，能全面、正确地认识水资源的价值，进而建立正确的节水惜水、保护水资源的观点。教课要点地球上的各样水体以及当古人类利用的主要淡水资源。我国水资源的时空散布特色以及对应的解决门路。南水北调的主要路线及意义。理解节俭用水的重要性。剖析图像、表格、文字等各样信息资料。教课难点学会剖析某一地域水资源紧缺的原由。理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。理解“从某种意义上讲，节水比调水更重要”。主要教法叙述和解说法对照和剖析法议论法教课准备部署学生课前预习。部署学生疏组，采集有关资料和数据，准备讲堂议论。教师采集有关资料数据，准备有关投电影。课时安排课时本节内容知识构造以下水是可贵的资源我国的水资源问题水资源欠缺时空散布不均总人浪冬夏南量均污费春秋丰丰不严少多北染富裕重少、节俭、治理、保护兴修水库跨流域调水核心：节俭用水对策第一课时学习完我国水资源问题的两个方面。第二课时学习解决我国水资源问题的对策。第一课时导入新课利用课本76页活动2世界水日和中国水周导入新课，引起学生对水的作用的认识。解说新课教师板书：第三节水资源教师发问：水是可贵的资源，分组议论，它有什么作用呢教师板书：1.水的作用学生议论后，教师抽查发问小组代表讲话。师生互动，共同概括总结：水是生命之源，又是一种重要的自然资源，它供给人们日常生活用水和工农业生产用水。教师发问：地球上的水储藏在哪里我们当前大批利用的水体主假如哪些水体学生读“图水资源是有限的”回答思虑议论上边教师发问，并计算可直接利用的淡水资源占全世界水的百分比。（%即不到万分之一）教师板书：2.地球上的水体师生互动，共同概括总结：当古人类利用的淡水资源，主假如江河湖泊水和浅层地下水占，仅占全世界淡水资源的％，占全世界水量的不足万分之一。可看法球上能够供人类利用的水资源是有限的，是我们每一个人都应当珍惜的可贵资源。教师利用投影展现资料淡水资源缺少不是个别国家所特有的问题，而是全世界发展中面对的问题。1972年联合国人类环境会议、1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机以后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的检查报告指出：占世界人口40％的80个国家正面临这水危机，发展中国家约有10亿人喝不到洁净的水，17亿人没有优秀的卫生设备，每年约有2500万人死于饮用不洁净的水。教师发问：这段文字说明什么问题学生回答：（略）教师解说：2002年12月12日，联合国郑重宣告：2003年为“国际淡水年”在我们刚刚进入的这个新世纪，水资源的欠缺问题将愈来愈严重。有专家预知，水资源欠缺将成为人类21世纪面对的最严重的资源问题。请同学们阅读课本75页下边一段，以组为单位议论全世界水资源欠缺的原由，并举实例说明。教师板书：3.水资源的欠缺学生议论回答，教师用投影展现总结全世界人口的增加社会经济的发展水资源的花费量日新月异人民生活水平的提升水资源欠缺水污染可用水资源减少教师发问：读图“就地取材”这副漫画的含义是什么学生回答：（略）教师检查并发问：我们大部分同学家中都饮用纯净水、矿泉水，并且在我国城市中，购置纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的花费时髦。为何学生回答：（略）教师利用投影展现资料：水污染对人的健康影响有以下双方面：（1）污染的水体含有致病的微生物和病毒等。（2）水中的有毒有害物质会惹起人的中毒。这些有毒物质还会在水生蔬菜或水生生物体内积蓄，食用后会造成中毒或慢性中毒。教师发问：造成水污染的原由是什么请同学们认真看图“就地取材”议论回答。师生互动，概括总结：工业废水农药、化肥水污染城市污水教师发问：我国的水资源紧缺吗存在那些问题教师利用投影展现资料，要修业生读表格资料并联合课本76页内容，谈谈我国水资源的数目有什么特色世界主要国家水资源比较表（1996年）水资源总量（亿立方米）人均水资源量（立方米人.年）巴西5191232343俄罗斯4000026990加拿大31220105117美国2970211294印度尼西亚2811314509中国271152167世界4700008098教师板书：二：我国的水资源问题学生读表、看书回答：（略）教师概括：我国水资源总量丰富，居世界第六位；我国人均水资源据有量少，只有世界均匀水平的14；我国水资源紧缺。教师板书：1水资源欠缺(1)总量丰富，人均不足教师发问：我国水资源欠缺有其余原由吗有没有浪费、污染的原由学生议论，教师利用投影展现资料:美国年取水量不足5000亿立方米，公民生产总值超出8万亿美元左右，我国年取水量6000立方米，公民生产总值仅1万美元左右。别的，我国7沓水系要点流域地表水广泛受到污染。师生互动，概括总结。教师板书：（2）污染、浪费严重教师发问：我国水资源紧缺程度各地同样吗教师板书：2.水资源散布不均教师展现“我国河流流量散布图”教师指图解说并发问“外流区，河流流量大；内流区，河流流量小；秦岭淮河以南，径流量大，以北，径流量小。为什吗请同学们思虑我国降水的散布规律。学生议论，师生互动，概括总结。教师板书：（1）由东南向西北减少教师组织教课：请同学们联合我国降水的季节散布特色，剖析说明我国水资源的时间分布规律。师生互动概括总结。教师板书：（2）夏秋多，冬春少教师发问：我国水资源的时空散布不均，有什么影响教师和学生共同概括总结：夏天我国降水集中，河水狂涨，大批可贵的淡水资源白白流入海洋，且易形成洪涝灾祸，如1998年长江流域的特大洪水。冬春两季降水少，河流处于枯水期，北方一些河流甚至干枯见底，造成严重的干旱缺水。我国水资源南丰北缺，我国缺水最严重的地域是华北和西北地域，华北平原尤甚。教师发问：华北平原严重缺水，为何学生阅读课本78页有关内容，议论回答