《马克思主义哲学原理》学习指南

学习指南马克思主义哲学原理是一门哲学基础理论课。在高清海教授的长期影响下，本门课程已形成了较为系统、稳定的教学方法：即史论结合、理论和实际的结合、知识传授和能力培养结合，特别注重培养学生的创造能力。我们在教学活动中，通过课堂讨论等环节，鼓励学生“笨想”、“大胆地想”、“求异地想”，拓展学术的思想空间，探索可能的思想道路。我们鼓励学生们利用课外讲座、网络资源等等丰富哲学专业的知识和能力要求。需要强调的是，哲学专业学习与业余哲学爱好是有差别的。同学们应自觉培养哲学专业能力训练的规范性、系统性和专业性。我们将通过有效方式引导学生着力提高专业文献阅读理解能力、提出和解决哲学问题的能力、哲学思辨的能力。通过课堂的专题训练，如怎样看待当前国内外哲学对马克思哲学存在论的讨论，使学生对各种有关论点、论据做深刻的反思和评价，最后形成自己的看法。一般来说，每一个学生的世界观都因人生阅历和环境的不同而有所差异。为了使教学更有针对性和有效性，我们将通过课堂讨论、批改作业和论文来了解学生的思维方式和思想状况，并及时纠正其中存在的问题。另外，作为哲学专业的本科生要具备较强的阅读、写作和表达能力。因此，我们不仅在教学过程中注意培养这些方面的能力，而且将采取笔试、论文、口试等多样的考核方式，促使学生锻炼和发展这些基本能力，从而增强学生的就业竞争能力。思考题第一讲绪论：话说哲学1、认真思考赫拉克利特“哲学就是爱智慧”之言，理解哲学作为一个专业、一个学科的特征和意境。2、仔细品味陶渊明《饮酒》诗（第5首），理解哲学作为一种人生境界、一种"活法"的含义。第二讲哲学基本问题1、阅读恩格斯《费尔巴哈论》（特别是第二节），了解恩格斯关于“哲学基本问题”的论述。2、恩格斯为什么说“哲学基本问题只是在近代哲学中才被十分清楚地提出，并且获得完全的意义”？比较希腊哲学和近代哲学在研究主题和研究方法上的异同，来理解恩格斯的这一说法。3、如何理解巴门尼德的命题：“思想与存在是同一的”？4、你是否同意康德关于知识与对象关系的观点？谈谈你的理由。（要求能准确概述康德观点）第三讲唯物论与唯心论之争1、如何理解列宁的命题：“聪明的唯心主义与愚蠢的唯物主义更接近聪明的唯物主义”？2、唯心主义哲学的要义与特征。3、如何看待列宁为唯物主义所作的辩护？以近代自然科学的发展为背景、思考唯物主义哲学的历史命运。第四讲马克思主义哲学的认识论1、如何理解认识论、辩证法与唯物论的统一？2、如何海德格尔对真理的理解？第五讲马克思哲学的辩证法1、阅读《〈资本论〉第二版跋》，了解马克思关于辩证法本质的经典论述。2、概述黑格尔辩证法理论的主要观点并做出你的评价。3、试比较中国思想中的辩证法观点与西方哲学中的辩证法理论的不同风格和特点。4、何谓“形而上学”？第六讲马克思哲学革命——“实践转向”1、说明马克思哲学革命的理论内容和哲学史地位2、如何理解马克思的名言：“哲学家只是以不同方式解释世界，而问题在于改变世界。”3、说明“实践”概念与“主体性”概念的内在关系，并叙述你对主体性哲学的理解。第七讲从实践观点的哲学思维方式到唯物史观1、如何理解马克思哲学中历史概念和实践概念的解释循环？2、如何理解地域的民族的历史与人类历史之间的关系？3、如何理解市场经济对人类