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2021秋人教部编版七年级历史上册第3单元讲课设计第11课西汉建立和“文景之治〞语文20261730222021秋人教部编版七年级历史上册第3单元讲课设计第11课西汉建立和“文景之治〞语文20261730222021秋人教部编版七年级历史上册第3单元讲课设计第11课西汉建立和“文景之治〞语文2026173022第11课西汉建立和“文景之治〞讲课目的一、知识与能力认识西汉的建立、养精蓄锐政策、“文景之治〞等根本史实,透过历史现象认识历史张开规律,思考内在的因果关系。二、过程与方法研读与本课有关的史料,获得有效历史信息,做到论从史出。三、感神情度与价值观汉初统治者政治宽厚,生活恭俭,他们这类朴实作风向来为史家所歌颂。讲课重难点要点:养精蓄锐政策。难点:养精蓄锐政策。讲课过程【导入新课】多媒体展现王珪的?咏汉高祖?中的诗句:汉祖起丰沛,乘运以跃鳞。手奋三尺剑,西灭无道秦。上节课我们学习了楚汉之争,楚汉之争的结果是如何的?(刘邦最后战胜项羽,在公元前202年成立汉朝,定都长安,史称西汉。)刘邦固然获得了最后的成功,建立了汉朝。但是因为多年战乱的影响,社见面对诸多的困难。对此,汉初的统治者采纳了什么样的政策?又出现了如何的场面?今日我们就带着这两个问题来学习第11课:西汉的建立和“文景之治〞。【内容研究】一、西汉的建立师:阅读课本第55页“资料研读〞的内容,依据资料,说一说,西汉建立之初处于什么样的状况?造成这类状况的原由是什么?生:(1)状况:残缺荒凉,经济冷清,人民流浪失所,人口锐减,大片的土地荒凉。(2)原由:秦代的残暴统治和秦末的战乱。师:因为秦代的暴政以及秦末农民起义和楚汉之争的损坏,西汉初年,经济冷清,各处一片荒凉景象。那时牲口奇缺,甚至连皇帝的马车都配不上毛色同样的四匹马,有的将相只好乘牛车。师:阅读课本第54页第二段的最后一句话,面对这样冷清的状况,假如你是皇帝,你会怎么做?汉初的统治者又是怎么做的呢?生:采纳养精蓄锐的政策。师过渡:为了牢固政权和牢固社会形势,汉高祖汲取秦代因暴政致使速亡的教训,采纳了养精蓄锐的政策。养精蓄锐政策终归包含哪些详细的内容?又产生了什么样的作用呢?我们连续往下学习。二、养精蓄锐政策师:阅读教材第55页养精蓄锐政策的有关内容,小组讨论,回复以下问题:第一,养精蓄锐政策的内容有哪些?第二,养精蓄锐政策的作用是什么?学生讨论后回复:(1)养精蓄锐政策的内容有:命令“兵皆罢归家〞,让士兵回乡务农;将奴婢开释为老百姓;激励人民致力农业生产;轻徭薄赋,减少农民的赋税、徭役及兵役。(2)作用:汉高祖和他的后继者连续实行养精蓄锐政策,重视农业生产,使汉初的经济渐渐得以恢复和张开,使社会形势牢固下来。[多媒体课件展现汉代耧车(模型)]师:这是当时的先进农具,使用这类播种农具,省工省力,播速提升,行距一致,便于锄草、收割。耧车是汉代农业恢复和进步的有力证明。师过渡:前面我们提到汉高祖今后,他的继任者也连续实行养精蓄锐的政策,那么汉高祖时期的休第1页养生息政策在汉文帝和汉景帝时期是如何获得连续和张开的呢?我们连续学习第三局部“文景之治〞。三、“文景之治〞师:阅读课本第55页,概括“文景之治〞的举措。生:文帝和景帝重视农业生产,提议以农为本;减少赋税和徭役,把田赋降到三十税一;重视“以德化民〞,取销严刑苛法;提议节约治国,反对豪侈浮华。师:文帝、景帝奖赏努力耕种的农民,劝说百官关怀农桑。每年春耕时,他们亲身下地耕种,给百姓建立模范。他们提议节约;并以身作那么。文帝在位20多年,宫室、园林没有什么增添。他修筑自己的陵墓,要求从简,严禁用金银等装修,只好用陶瓦。展现资料:资料:文、景之际,建元之始,民朴而回来,吏廉而自重,殷殷屯屯,人衍而家福。——?盐铁论?教师解说翻译后提出问题:请同学们参照这那么材猜想想,文帝和景帝连续实行养精蓄锐的政策,有没有获得优秀的奏效呢?假如有,详细表此刻哪里?生:有。详细表此刻文景时期,政治清明,经济张开,人民生活平定。当时的国力有了很大的加强,国家累积了大批的钱粮。师:文景时期,社会比较平定,百姓富饶起来。这一时期的统治场面,历史上称之为“文景之治〞。展现资料:资料:非遇水旱之灾,民那么饱食暖衣,都鄙廪庾皆满,而府库余货财。京师之钱累巨万,贯朽而不可校;太仓之粟,陈陈相因,充满露积于外,至腐败不能够食。——司马迁?史记·平准书?教师解说翻译后提出问题,请同学们联系司马迁对“文景之治〞奏效的描绘,比较汉初残缺的状况,想想,汉初采纳养精蓄锐政策获得的成就对汉武帝时期的兴盛有没有起到作用?学生讨论后回复:汉初实行的养精蓄锐政策前后履行了六七十年,不只牢固了西汉统治,推进了社会经济的张开,并且为汉武帝时期的兴隆确立了基础。【讲堂小结】全部的政策的实行,离不开优秀的经济基础,正是有了汉初的养精蓄锐政

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