小学2022年度教育教学工作计划

小学2022年度教育教学工作计划一、重点工作.落实“双减”，严把课堂质量。“双减”政策的落实，其中一项就是为学生的作业减负，同时对我们教师提出了更高的要求，向课堂要质量。优化课堂教学，提升教育教学质量，由教导处领衔指导,全学科共同夯实课堂实践，切实落实全学科“互育”课堂理念的打造。各教研组以校本培训“我们在教研中互育”为模板，研发适合自己学科的教研模式，形成系统化的培训，逐步提升课堂质量，为落实“双减”政策保驾护航。.强化辅导力度，全面提升教育教学质量。注重优生优培和后进生转化工作，实行分层教学，满足不同层次学生的学习需求。实施小组学习“捆绑式”“激励式”评价，建立“一帮一”学习机制。力求不让一个学生掉队，不让一个学生失去成长的动力。在规范办学行为的基础上，实现“育分”与“育人”的和谐统一。.推进教学管理精准化。做好顶层设计，从一个个细节做起，从一件件小事抓起。落实教学管理承包责任制，强化学校管理团队问题意识，提升精准发现和解决实际问题的能力。全面落实捆绑评价，强化团队意识，进一步明确业务分管负责人、级部主任、学科教研组长的“责、权、利”，推动教学管理专业化、教学指导精准化、管理层级扁平化。.建立和完善质量评价体系。激发教职工干事创业的积极性、创造性；完善级部、学科组、班团队、师徒对子“捆绑式”评价机制，形成团队协作的凝聚力；强化基于监测的教学质量分析，总结、反馈、指导，通过详细的数据分析来研究和解决检测中出现的问题；积极落实各学科使用好《花园日志》、落实好“红领巾争章”活动，对学生的学习过程、少先队实践活动，做好记录，客观、公正的评价学生的综合学业水平。.推进落实与质量提升有关的项目研究。坚持推进写字教学力度，包括汉字书写、英语书写、数学书写等，让学生坚持天天练，坚持每节课听写生字，落实团队捆绑，达到全员指导、定期展示评价，促进学生书写能力的提高。推进阅读，包括数学阅读、语文写话、习作项目研究，成立以学科组长、骨干教师为成员的项目组，实施骨干教师带动实现全员达标课。坚持课前一分钟朗读、演讲、讲故事等，进一步提升学生字词积累和朗读能力。二、教学管理工作.全面推进课堂教学改革，深入研究课堂教学，准确把握课堂教学现状，找准课堂教学改革切入点和着力点。开展“同课异构，，“一课多评，，“课堂观察，，等活动，努力探讨“先学・导问・分享”互育课堂教学模式，实践把学生“课上学习+课下作业”的范式转变为“课前先学+课上巩固内化”的范式。强化高效课堂的组织领导，深化课堂研究，确保集体备课成效，简化形式，减少教师工作量，坚持备课标、备教学用书、备学情，明确年级目标、单元目标，细化课时目标，坚持课时目标的针对性，做到可操作、可检测、可评价。落实教学评一致性研究。确保当堂检测评价的精准化、针对性，坚持每一节新授课统一课件；积极引进互联网教学资源进课堂，让学生学习与信息化时代同步，以信息化手段支撑起充满活力的高效课堂。.强化课堂常规管理。本着精简高效促进教师专业发展的原则，创新教学常规材料的设置。改革教学常规检查制度，加强过程督查，做到定期检查与平时检查相结合，抽查与普查相结合，级部、学科组自查与互查相结合，使教师教学常规真正落到实处。完善教师课堂教学常规要求，落实不带手机进课堂，提前侯课，课中不得随意出教室。坚持使用普通话，规范课堂语言，深刻学习、领悟课程价值，深入挖掘课程与课堂的内在联系，落实课程课堂一体化育人。三、艺术教育特色工作.加强艺体活动的组织和实施。狠抓活动育人，紧扣上级主管部门要求，结合学校实际，筹划组织好体育节、艺术节、科技节、读书节等活动，打造学校办学名片。继续抓好艺体社团建设，实现活动的常态化开展，推进活动的课程化实施，