第三主题：我们都是好朋友

37/37主题活动三:我们都是好朋友活动内容：朋友船（一）(二）活动时间(第七周，周)活动设计、执教活动目标：1．萌发参与文学阅读活动的兴趣.2.知道朋友间要相互帮助,特别在朋友需要的时候。活动准备：1。幼儿画册.2。《朋友船》的录音磁带。活动过程:1.指导幼儿自己看《幼儿画册》。提问：看了这些图画，请你猜一猜发生了什么事情？2。欣赏故事.（1)让幼儿一起讨论故事情节.提问：故事中出现了哪些小动物?它们之间发生了一件什么事?它们是怎样做的？（２）播放故事磁带《朋友船》。3．讨论：如果你的朋友遇到困难,你会怎么做?帮助了别人后,你的感觉怎么样?别人感觉怎么样？（迁移经验）4.再次看书讲故事。教材出处：综合P6０主题活动三：我们都是好朋友活动内容:合作真快乐活动时间（第七周，周）活动设计、执教活动目标：1．能积极愉快地参与活动，学习与同伴合作,体验合作成功带来的快乐。2.能协调地做各种动作，活动中反应敏捷,动作迅速。活动准备1.一定数量的皮球、报纸、面带子、风火轮.２。场地布置分成３个区域：玩球区、二人三足区和风火轮区(也可用其它合作器械）。活动过程1。教师与幼儿一起跳“朋友舞”。2.幼儿与好朋友在一起选择区域活动。要求和好朋友一起玩，比一比哪对朋友合作得最好。教师观察指导.(１）玩球:要求两人合作玩球,玩法越多越好。（2)二人三足:要求配合默契，动作协调一致。（3）风火轮:朋友间互相帮助,大胆地玩风火轮。3。幼儿交流活动情况，并示范表演。4．组织幼儿游戏“站报纸”.幼儿自由结伴,四人一组。报纸通过对折的方式逐渐变小,但每次四名幼儿必须相互配合,站在报纸上.游戏中教师可通过数数的方式，让幼儿在规定的时间内，将报纸按要求折叠，四人站立好,以增加游戏的趣味性。主题活动三：我们都是好朋友活动内容:我的好朋友活动时间(第七周,周)活动设计、执教活动目标：1。尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的脸部特征。2。活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助。活动准备:１.圆形、椭圆形的纸盘若干个，数量多于幼儿人数.2.制作的工具及辅助材料:水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料.３。活动室内展示教师制作的纸盘，供幼儿欣赏。活动过程：1．请幼儿观察自己的好朋友,引导幼儿重点观察朋友的脸部特征及发型特征。2。讲述自己好朋友的特征.3．引导幼儿看看、说说桌上和柜子上有哪些材料。4．组织幼儿讨论：怎样用纸盘来表现自己的好朋友?可以选用哪些辅助材料?5．幼儿制作，教师巡视指导。启发幼儿运用多种表现手法制作，鼓励幼儿遇到困难可向教师或同伴请示帮助,并提醒幼儿制作完后，要将所用物品收拾整齐,放回原处。６.引导幼儿互相欣赏作品,并猜猜“这是谁”。活动延伸可将幼儿作品布置在墙面上，供幼儿互相欣赏、交流、学习，增进同伴间的友谊。教材出处：画册2P7主题活动三：我们都是好朋友活动内容：金鱼活动时间(第七周，周)活动设计、执教:活动目标１、知道爱护小动物，愿意同小动物做朋友。2、初步感知小金鱼的外形特征和生活习性，尝试大胆利用棉签来作画。3、发展幼儿观察力、创造力和想象力,锻炼幼儿技能。活动准备活动准备：１、鱼缸实物1个、小金鱼实物2条2、棉签若干、颜料每桌1盆、范画1张、金鱼图片四幅3、作业纸人手１张活动过程:一、谜语导入，引导幼儿观察实物金鱼的外形特征，激发幼儿的兴趣。1、教师出谜面：圆眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大。碧绿水草衬着它，好象一朵大红花。谜底：金鱼2、出示实物鱼缸（内有小金鱼),引导幼儿观察金鱼的外形特征。金鱼是什么样子的？它喜欢生活在什么地方?引导幼儿用完整的语言来描述。3、观看金鱼图片，渗透爱心教育:金鱼是我们的好朋友，我们要爱护小动物。二、出示范画，讲解棉签画的正确画法,发展幼儿观察力。1、教师出示范画，引导幼儿观察并思考：这么漂亮的金鱼是用什么材料画出来的？2、教师详细讲解并示范棉签画的画法:用棉签蘸上所需颜料颜色，在绘画纸上用圆弧线画出金鱼的形状。三、教师讲解绘画要求，幼儿开始作画，发展幼儿的创造力。给幼儿投放颜料、棉签、作业纸等所需材料,指导幼儿用棉签作画，并随时提醒幼儿要注意棉签的正确画法，重点指导能力稍差一些的孩子。在绘画时要注意卫生,不要将颜料画在桌子上或衣服上,保持绘画纸的洁净.四、作品展评。幼儿画完后,可让幼儿互相讲一讲自己是怎么画出来的?教师针对幼儿的绘画情况进行画星奖励。活动延伸：1、在美工区继续进行棉签作画。2、回家后把自己学到的本领教给自己的家人或朋友。教材出处画玩P8主题活动三：我们都是好朋友活动内容：蜜蜂做工活动时间（第七周,周)活动设计、执教活动目标:1．学习用清楚、自然的声音演唱歌曲。2.根据情境,按乐句创编蜜蜂飞舞的动作。3.在分角色进行游戏时,大胆的与同伴用眼神和脸部表情进行相互交流。活动准备：1。春天的图片一张，上面绘有蜜蜂采蜜的情景;让幼儿熟悉蜜蜂采花蜜的场面。2。蜜蜂头饰若干个，数量与班级人数相等；花的头饰若干，数量超出一半人数.活动过程：1.教师出示春天的图片，导入活动，启发幼儿说出蜜蜂的特点，帮助幼儿理解歌词。2。学唱新歌。（1)引导幼儿倾听音乐,初步熟悉曲调,掌握歌曲节奏。（2）在幼儿熟悉旋律的基础上，教师范唱新歌。(3）带领幼儿学唱新歌。（４)教幼儿边唱歌曲，边按节奏拍手(每个字拍一下)。(5）请每位幼儿头戴蜜蜂头饰，边唱歌边抖动翅膀(每个字抖一下）。3．学习游戏“蜜蜂采蜜"。（1)启发幼儿创编不同的造型以表现“花"的各种不同姿态.(２）请几名幼儿戴头饰扮“蜜蜂”,其他幼儿戴上头饰扮“花”,“蜜蜂”按乐句飞舞到花旁采蜜，一句换一朵花.(3)教师提出与同伴间交流的要求：“蜜蜂"采蜜时眼睛要注视着“花"，找到“花”时心里很高兴，脸上露出很开心的表情；而扮演“花”的小朋友,眼睛也要看看“小蜜蜂”,脸上也应该是笑嘻嘻的。教材出处：南京P54主题活动三：我们都是好朋友活动内容：眼睛里变魔术活动时间(第七周，周）活动设计、执教活动目标：１．体会视觉暂留现象.２。参与制作和操作活动。3。体验探索发现的乐趣.活动准备：1.挂图“错觉游戏"。2.剪刀、圆形器皿（如瓶盖）、彩色笔、橡皮筋、白色卡纸（数量按幼儿人数而定)。活动过程：1。通过讨论，引出主题。请幼儿谈谈眼睛能我们做什么事,它会变魔术吗？2.邀请幼儿玩的“眼睛变魔术”的游戏.(1）请幼儿沿着圆形器物在白色卡纸上画个圈,然后剪下来。（2）在卡片的中央画或剪贴一个自己喜欢的图案(如水中生物），卡片的另一面画上相关背景图案（如水波）。（３)在卡片的对称位置各挖一个小洞，绑上橡皮筋后,将卡片翻几次面,使橡皮筋转得很紧，然后放松,注意你的眼睛看到了什么。（教师可在活动进行前，做好一个成品与幼儿进行此游戏。）3。请幼儿自己动手做做看.４.展示挂图，请大家谈谈自己的发现.5。将材料放在科学活动区，让有兴趣的幼儿继续探索。教材出处：整合Ｐ1０9主题活动三:我们都是好朋友活动内容：采访朋友活动时间（第七周,周)活动设计、执教活动目标：1。有主动与人交往的意识，乐意结识更多的朋友,并尝试用采访的形式了解朋友。2.能有礼貌的提问，努力用比较清楚的语言表达自己的想法。３。喜欢交朋友,体验与朋友交往的愉悦。活动准备：1。活动前可启发幼儿自己制作话筒,如：用纸盒制作或积塑拼插。２.组织幼儿观看记者采访的录像，对采访有初步的印象.活动过程:引发幼儿想了解好朋友的愿望。提问:你的好朋友是谁?好朋友喜欢什么？你还想了解好朋友的一些什么？2。组织幼儿讨论怎样采访好朋友,可对好朋友提哪些问题,怎样提问.3.请幼儿相互采访,交流。（1）提醒幼儿先想一想要了解好朋友哪些方面的情况,再对好朋友进行采访。(可以用自己的方法进行适当的记录。）(2)教师观察了解幼儿的采访情况,对比较内向、胆小的幼儿适当给予帮助。4.以“介绍好朋友”的形式引导幼儿交流采访到的情况。请幼儿说说，通过采访，自己对好朋友有了哪些新的了解。教材出处:综合P58主题活动三：我们都是好朋友活动内容：快乐公寓活动时间(第八周，周）活动设计、执教活动目标:1．理解快乐的含义，知道大家在一起会得到快乐，共同合作劳动会得到快乐，为别人解决困难也会得到快乐。2.能积极参与活动，学习用清晰的语言大胆的表达自己的想法。活动准备:教学挂图、故事磁带、录音机。活动过程：1。欣赏故事。教师边出示图片,边讲述故事《快乐公寓》，并提问:(1）在没有住进公寓前,大象，小老鼠，乌龟,狐狸快乐吗?为什么不快乐?（2)它们是怎么样造房子的？各自干了些什么？启发幼儿想象并讲述造房子时的快乐情景。２.操作练习:为动物分房。引导幼儿开展为动物分房操作活动。教师提出建议:注意安全，让每个动物都感到快乐。引导幼儿根据动物的各自特征进行分房。３。幼儿交流分房经验，并展示幼儿分房结果.4.继续欣赏故事。提问：鸭妈妈的房子被洪水冲走了，怎么办？5.播放磁带，完整的欣赏故事,启发幼儿给公寓起名字。教材出处综合P66主题活动三:我们都是好朋友活动内容:团结友爱亲又亲活动时间(第八周，周）活动设计、执教活动目标:能了解团结友爱的人朋友多，进一步体验朋友多的快乐。大概了解叠词孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。活动过程 1.情境体验。ﻩ（１)教室里亮了一盏灯，提问：你有什么感觉，这了两盏灯，亮了许多灯,觉得怎样了？ （2)你一个人玩游戏有什么感觉？有一个小朋友陪你玩,你觉得怎么样?有许多小朋友和你一起玩你又觉得怎样呢？ﻩ2．学习儿歌. （1)教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿欣赏. （2）用问答的方式引导幼儿学儿歌.ﻩ（３)引导幼儿依据儿歌中的数学变化规律来记忆儿歌。ﻩ(4）分组念儿歌。 3.教师小结。 每个小朋友都要学会关心别人，帮助别人，与别人团结友爱,这样你的朋友就会很多。朋友多了,你就会觉得很开心,很快乐。 活动建议ﻩ平时活动中,引导幼儿学会与许多同伴友好地共同活动。教材出处综合Ｐ68主题活动三:我们都是好朋友活动内容:我和朋友手拉手(手工）活动时间（第八周，周)活动设计、执教:活动目标1．运用对称剪纸的方法表现人物2．学会看剪纸步骤图3.激发对中国传统剪纸活动的兴趣活动准备：1。范例一幅。２.画有一面娃娃的纸人手一份,剪刀、油画棒、糨糊。活动过程：1.欣赏范例：师：瞧，今天老师带来了一幅中国娃娃的剪纸，请你们猜一猜，是怎么做出来的？幼:自由讨论师:我们发现这幅都手拉手，大小都一样，样子也相同，是将纸折一次后一下子剪成的。２。分析与讨论:教师示范操作：将画有一个娃娃的纸沿着虚线折叠,用剪刀沿娃娃的轮廓线剪开，打开后将手拉手的娃娃贴在白纸上,最后进行人物装饰及丰富背景。重点提醒幼儿不能将手的部分剪断.剪好后将纸打开,贴好后给娃娃装饰。4．幼儿操作，教师个别指导.5.幼儿作品欣赏、互评.教材出处画册P11主题活动三：我们都是好朋友活动内容：认识你呀真高兴活动时间（第八周，周）活动设计、执教活动目标：1。感受歌曲的欢快,体验与朋友一起跳舞、交往的愉快情绪.2.能根据歌词自编动作,并初步学会跳邀请舞.活动准备：1.《认识你呀真高兴》歌曲录音带.2。活动前可通过播放歌曲录音带和师幼一起唱等形式,让幼儿熟悉此歌曲，并初步会唱。活动过程:1.听歌曲录音带,并跟随音乐一起唱。边唱边拍手，巩固已掌握的歌曲与节奏。２。根据歌词创编动作，并在此基础上集体讨论，确定邀请舞的动作。3．教师与幼儿随音乐边唱边练习表演，要求动作合拍、优美。4．学习跳邀请者站在圈上与同伴进行眼神的交流。前奏时,被邀请者站在圈上按节奏拍手，邀请者在圈内做小跑步动作,最后一拍停在一个被邀请者面前,然后一起边唱边表演。游戏可反复几次，待幼儿熟悉舞蹈后可连续进行,同时教师可参与舞蹈,以增强舞蹈的欢快气氛。活动延伸在表演区内提供歌曲磁带,让幼儿练习跳邀请舞,巩固已学会的舞蹈，进一步体验与朋友合作交往的快乐。教材出处综合Ｐ６４主题活动三我们都是好朋友活动内容：有趣的昆虫眼睛活动时间（第八周，周）活动设计、执教活动目标：1。培养细致观察事物的能力。2.了解昆虫眼睛的有关常识。3。能比较不同眼睛的特征。活动准备：1。“名画欣赏”：《大眼瞪小眼》（参见幼儿用书）.2.画家介绍。３。画作欣赏。深绿色蔬菜或橙黄色水果(如胡萝卜、南瓜、芒果、红心番薯、橘子等)的图片或实物。4．各种昆虫眼睛的图片。活动过程:请幼儿欣赏幼儿用书封底的画面,说说自己的感受。（１）图画里有什么昆虫?一般在什么季节能看到它们？（2）想象一下它们在干什么？2。参考升级版P120页资料，介绍画家的特色，引导幼儿进一步细致观察画面。（1）它们的眼睛长在哪里？是什么样子的？（2)它们的翅膀是什么颜色的？（3）你还看到了什么？3．出示各种昆虫眼睛的图片，引导幼儿仔细观察并讨论：昆虫的眼睛和人的眼睛有什么不一样的地方.（1）苍蝇和蜻蜓的眼睛很大，占据了头的大部分。（如果人的眼睛占了头的大部分,那该是什么样子呢?）（２)昆虫的眼睛、形状一样吗？有睫毛、眼皮、会眨眼睛吗？（3）眼睛的位置和我们一样吗？(４）昆虫的眼睛都是两个的吗？（昆虫的眼睛是复眼，不是一个单个儿的眼睛，而是有许许多多小眼组成的，视力特别好，但看东西是一格一格的。）4．将幼儿讨论的结果用绘画和文字的形式记录下来。张贴在主题展示区，供幼儿探索。教材出处整升P1１9主题活动三：我们都是好朋友活动内容：打电话活动时间（第八周,周)活动设计、执教：活动目标1.能记住自己家的电话号码，并愿意知道好朋友家的电话号码.2。初步了解电话与人们生活的密切关系,知道常用的电话号码。3．有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往。活动准备请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有住宅电话号码及幼儿姓名,还可以让幼儿画上自己的画像。电话卡可以多制作一些,便于幼儿与更多的同伴交往。活动过程:一、组织幼儿开展电话卡互相赠活动.1.鼓励幼儿与尽量多的朋友交往过程中向同伴介绍自己家的电话号码。2．在赠送过程中,提醒幼儿有礼貌地送、结电话卡。二、引导幼儿根据收到的电话卡，说说好朋友家中的电话,并由好朋友判断对于错。三、让幼儿说说自己还知道哪些电话号码，他们的作用是什么？四、启发幼儿说说什么时候需要打电话，电话给我们生活带来哪些方便。了解电话与人们生活的关系。五、组织幼儿讨论怎样接听电话,并通过教师与幼儿互打电话，学习打时的常用语言。如:您好、请问你找谁，请稍等一下，谢谢，再见.。。。。主题活动三：我们都是好朋友活动内容：帮助朋友活动时间（第八周，周)活动设计、执教:活动目标：发展追逐能力，并能在规定范围内四散跑.乐意参加体育活动。活动准备：教师了解活动场地的环境与条件。活动过程:1。ﻩ幼儿与同伴一起做“我的好朋友”，活动身体的各部位,做好跑的准备。２.ﻩ教师介绍游戏玩法。（1）教师指定出幼儿跑的范围。请一个幼儿当追逐者，其他幼儿当被追逐者。（2)游戏开始后,被追逐者在指定范围内四散跑，追逐者可追任何一个幼儿。当被追逐者将要被追到时，赶快与另一个幼儿手拉手,站在原地不动,这时追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼儿可松开手继续跑。被追到的幼儿应站到场外.（3）追到三四个幼儿后，更换追逐者，游戏重新开始.3.师生共同随音乐做放松身体活动,游戏结束.主题活动三:我们都是好朋友活动内容:好朋友大考验活动时间（第九周,周）活动设计、执教：活动目标１、学习用适当的方法解决朋友间的纠纷.2、能仔细观察。并发现自己好友的特征。活动准备:1、故事：《皮皮和牛牛》2、游戏题目卡若干.活动过程:1、请小朋友结伴玩“找找好朋友"的游戏。2、让幼儿想一想：（1）你为什么喜欢和他做朋友？（2)好朋友在一起会做些什么事?３．给幼儿讲一个关于好朋友的故事—-《皮皮和牛牛》，讲完后讨论:(1)故事里谁和谁是好朋友?(２）当他们还是好朋友时，它们在一起做什么？(3）他们为什么吵架？他们是怎么和好的？4．请幼儿说说关于自己和好朋友之间的事。（1）你和好朋友会不会吵架？（2）什么时候会吵架？（3）吵架后又是怎么和好的?教材出处整升Ｐ３7主题活动三:我们都是好朋友ﻩ活动内容：五兄弟活动时间（第九周，周）活动设计、执教：活动目标:1、认识感觉器官的重要性。2、理解故事的内容。活动准备：1、参考［附1］自制眼、耳、鼻、口、手纸偶。２、故事：《五兄弟》［附2].3、白板、白板笔。活动过程：１.老师在白板上画出人的脸部，请幼儿说说人的脸上有哪些器官,这些器官对我们有什么帮助。２．运用感官纸偶给幼儿讲《五兄弟》的故事.３．讲述故事过程中，可随机请幼儿推测下一个情节，增加幼儿对故事的想象。4.故事讲完后，与幼儿讨论是否有过某一感觉器官不舒服的经验，这种不舒服会不会影响其他器官,会产生哪些感觉？请幼儿自由谈论，交流听完故事的感觉。教材出处整升P88主题活动三：我们都是好朋友活动内容：小猪娃(折纸）活动时间（第九周，周）活动设计、执教：活动目标：1.学习看图示折纸的方法，并进行添画。2。感受轻松愉快的折纸气氛，体验折纸的乐趣.活动准备：纸活动过程：1、出示折好的小猪娃，引起幼儿兴趣。2、引导幼儿观察范例。3、引导幼儿认真观察操作材料，学习按图示折纸。（1)引导幼儿认识折纸符号。（2)引导幼儿按图示折纸.4、添画小猪娃的五官。教材出处《画玩》Ｐ12主题活动三:我们都是好朋友活动内容:美丽的彩链(手工）活动时间(第九周,周）活动设计、执教:活动目标１．让幼儿用不同颜色的纸撕、贴等技能制作彩链.2．鼓励幼儿大胆设计，培养幼儿的想象力和创造力.活动准备:各种彩纸剪刀胶水等.活动过程：1.出示以做好的彩链让幼儿欣赏。教师：小朋友,你们知道这是什么吗？这彩链有什么用呢？2．引导幼儿观察彩链。教师：彩链是用什么做的？怎么做出来的呢?教师示范讲解。3。交代要求,幼儿操作，教师指导。幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创造，在制作过程中可再次引导小朋友观察,在观察的基础上继续作业，帮助有困难的幼儿。4、评价作品,结束活动。教材出处《画玩》Ｐ16主题活动三：我们都是好朋友活动内容：鞋匠舞活动时间（第九周,周）活动设计、执教：活动目标：1。熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地做绕线、拉线、钉鞋的表演动作。2.借助修鞋的经验及歌词情境,理解并记忆动作.活动准备:丰富有关鞋匠做鞋的经验。活动过程:一、学习新歌《鞋匠舞》。二、教师迁移幼儿日常对鞋匠的认知经验,启发幼儿用动作表现绕线、拉线、钉鞋钉。三、教师带领幼儿边唱边学做绕线、拉线、钉鞋钉的动作。四、着重指导幼儿练习按节奏合拍地做绕线的动作.五、要求幼儿在前奏时找到一位同伴，在音乐开始时面对面表演.六、集体唱歌,记住歌词.七、引导幼儿根据歌词内容表现9～12小节缝针、钉鞋动作。八、引导幼儿跟着音乐完整地边唱歌边做动作,并能表现老鞋匠在劳动中愉快的心情.九、请幼儿到前面来表演.十、请全体幼儿听着录音机的音乐一起做动作,并表现出劳动时的愉快的心情.教材出处南京Ｐ40主题活动三：我们都是好朋友活动内容：触觉短路活动时间（第九周，周）活动设计、执教：活动目标1.增进触觉的敏感程度.2．学习用不同的词语表达不同的感官经验.活动准备眼罩、手套(厚、薄的手套各３-5双,各种材质均可，如塑料、布、毛等)。活动过程1。通过触摸感知物体.(１）让幼儿到教室里各活动区域去,用手摸摸任一物品。（2)请幼儿叙述所摸物品的名称、形状、大小、质感等。（可从幼儿熟悉的物品开始,让幼儿触摸;再按幼儿的兴趣,逐渐发展到触摸较难感觉的物品。)戴手套感知物品,并交流感觉。（1）请3—５位自愿的幼儿带上薄手套,再去摸一摸刚才摸过的东西,与大家交流自己的感觉。(2）请幼儿戴上眼罩,磨一剑刚才摸过的东西，与大家交流这次摸与上次摸的不同感觉。（3）再请幼儿脱下薄手套，戴上厚手套按前述步骤试试,接着与大家交流是否有不同的感觉。（4）若时间许可，可以换一批幼儿重复上述的活动。教材出处整升P131主题活动三:我们都是好朋友活动内容：去菜场活动时间(第九周，周)活动设计、执教：活动目标:1、参观菜市场，了解菜市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。２、能大胆地与人交往,参与买菜的过程。活动准备：1.与幼儿园附近的菜场联系,取得对方的协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参与活动的地点等。2．每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。活动过程：一、参观前谈话提问：我们吃的各种蔬菜是从哪里买来的？菜场里有什么?人们是怎样买菜和卖菜的?（幼儿根据经验交流）二、现场参观(1)观察菜场的大门和标牌（2)引导幼儿观察菜场有许多食品摊位,指导食品摊位都是分类摆放的,如:鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等,人们到这里能买到各种各样的菜.（３）重点观察蔬菜摊位，加深对蔬菜的认识。三、学习买菜（1）引导幼儿观察顾客是怎样买菜的？营业员是怎样卖菜的，他们是怎样说的,又是怎样做的？了解买菜的过程.（2)鼓励幼儿与营业员交流,用1元钱买回自己想吃的蔬菜。将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上,让幼儿自主买自己喜欢的菜.四、尝试互相交流相互观察各自买回的菜,交流卖菜的过程及回家怎样烧自己买回的蔬菜。教材出处综合P83主题活动三：我们都是好朋友活动内容:跳伞运动员活动时间（第九周，周）活动设计、执教：活动目标1．练习由２5—30厘米高处往下跳,发展幼儿跳跃能力。ﻩ2.通过游戏,培养幼儿机制勇敢、不怕苦、遵守纪律的好习惯。活动准备1。每人一条纱巾，把相邻的两只角结起来,套在头上作降落伞,每人一张小椅子.2.事先录好小鸟飞、小鸭走、小兔跳的音乐磁带.活动过程1。开始部分(1）小朋友自由进入场地，集中在老师周围(不用排队)。教师：小朋友，今天我们来玩个“捉纱巾”的游戏。大家把杀进的一角塞在后衣领中，自由模仿小鸟、小鸭、大象、小兔的动作.请一位幼儿当捉纱巾人（只需碰到身体任何一部分就算捉到）,被捉到者停止游戏。最后,统计被捉到的人数（全体幼儿帮助点数）.(2)全体幼儿听音乐做准备操:１.小鸟飞（上肢运动）２.小鸭走(下肢运动,下蹲走路）３。大象走（腹背运动）４．小兔跳（跳跃运动）2．基本部分（1)示范、讲解由高处往下跳的动作。全体幼儿集合成一路横队.讲解、示范：教师站在小椅子上，两手前后自然摆动，屈膝半蹲，蹬腿，往下跳。提醒幼儿落地时前脚掌先着地，膝盖稍弯曲成蹲状。正、侧、背示范三次。(2）请两位幼儿为大家示范（事先培养）。（3）幼儿自己练习，教师巡回指导。(4）请跳得好的幼儿表演给大家看。(5)幼儿再练习数次。(6)玩“跳伞运动员”游戏。①教师：我们学会了跳的本领，现在我们来开飞机上天练习跳伞.幼儿听教师口令练习飞行和跳伞。教师讲口令和玩法：“每架飞机准备好，出发!"(幼儿在场地上自由飞）“飞机飞到云层里去"（原地打转）“飞机飞出云层，每个运动员回到机舱门口。”（站在小椅子上）“做好跳伞准备，预备——跳！”②教师：刚才演习，每位运动员跳得都很好，我们再来演习一次。③教师：教练员刚刚接到通知,让我们去表演跳伞。同上再练习一次.3。结束部分教师：今天每位远动员都非常出色，表演的非常精彩。我们来表演一个节目吧！全体幼儿表演“袋鼠妈妈”。教材出处南京P76主题活动三:我们都是好朋友活动内容:放比5少的实物卡活动时间（第七周，周)活动设计、执教：活动目标：1.引导幼儿比较５以内数量的多、少，初步感知５以内数与数之间的关系.2.学习不受物体大小、颜色等特征的影响，按要求给卡片分类。活动准备1．1-6点卡条.２。操作卡片、剪刀、浆糊。活动过程1。听铃声拍手,正确感知6以内的数量Ｔ:下面我们玩听铃声拍手的游戏,小朋友听清楚老师的铃声，老师拍几下铃鼓，你们就拍几下手,听好老师的口令大家一起拍.指导幼儿边听铃声边默数的方法，让幼儿说说,老师敲了几下，我拍了几下.２.正确感知点卡数量，比较多少。出示6张点卡,引导幼儿观察.（1）目测点卡上点子的数量。（2）请幼儿找出5的点卡，提问:还有哪几张点卡上的点子比5少的，请找出来。（３)拿出6的点卡,讨论：这张6的点卡要不要，为什么？（4）请幼儿把比5少的点卡按序放好。这几个都比5少，怎样放既整齐又不会漏掉？小结：看点卡说一说,几比5少？３。幼儿练习教师提醒幼儿小心使用剪刀。要求幼儿用浆糊粘贴时要整齐.教材出处南作P1０主题活动三：我们都是好朋友活动内容：拼卡片活动时间（第七周,周)活动设计、执教:活动目标１。能认识数字１-5，能将数卡与点卡相匹配，体验数字与数量的关系。2。会看卡片切口进行拼图。活动准备数物拼板一套（1－5）。配套操作卡片人手一套。活动过程1.复习5以内的点卡,理解点卡与数量的关系。把１—5的点卡打乱，请幼儿说出每张点卡的名称.提问：这是几的点卡?2的点卡可以表示什么?２．认识５以内的数卡教师出示１—5的数卡，提问：谁能认识这些卡片上是什么？让已会认数字的幼儿读给小朋友听。３．游戏:拼卡片（1）示范拼数字１的卡片.出示１的数字卡，提问：这是数字几？它和上面的哪一张点卡上的数量一样多？请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成一张完整的卡片。重点引导幼儿观察两张卡片的切口处是否正好吻合，如果吻合就表明拼对了。（2)讨论其他几个数字拼板的方法。“其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，拼出完整的卡片。”（3)依次观察每一张完整的拼图，