焦作培训-史彩娥老师-团体操作课件

团体心理辅导

操作技术教育部中小学心理健康国培计划授课专家河南省心理健康教育专家指导组副秘书长河南省心理健康教育研究会副理事长河南省心理咨询师鉴定考核专家河南省教育厅基础教育教学研究室

史彩娥教授电话：0371--62005209/p>

中小学心理健康网：

热身活动：雨点变奏曲

1）轮跺双脚———“雷声”

2）手指敲桌子———“小雨”

3）巴掌轮拍大腿———“中雨”

4）大力鼓掌———“大雨”

5）鼓掌加跺脚———“暴雨”

主要内容团体心理辅导的意义团体心理辅导的特征团体心理辅导的方法心理健康辅导的设计心理健康辅导的演练团体心理辅导好处

发挥学生的主体作用。培养学生探究、参与意识，激发学习兴趣。教育无痕。同伴互助。（同类问题人很多，互相学习，互相帮助、互相教育）多样、创新的教育方法运用，丰富班主任、辅导员工作内容，完善教育模式完善教师性格，稳定教师情绪团体心理辅导任务

协助学生做好适应外部环境的准备。协助学生把团体中学到的方法运用到实际中去。面对不喜欢的人时，多想对方有哪些优点，和他交往有什么好处。过去不喜欢谁，就不理他，也不想见他;害羞，表达活动后分享强化所学到的技巧。团体心理辅导教学特征

以活动为基础以体验为核心以分享为重点

抓学生中的热点问题灵活多样方法为前提，调动学生积极性提升语言技巧是进入学生内心世界的桥梁团体心理辅导意义

解决学生的困惑问题

培养学生良好的心理素质

培养学生良好的性格特征

开阔学生的思维

增进对自己的了解

学会为人处事

为适应社会做准备

团体讨论讨论的主题要联系学生实际，选择的问题一个是学生中常见的问题，使许多学生都容易有的困惑问题；其次，选择的问题应该是本年龄段的学生应具备的心理品质。鼓励自由表述，不要对不同的观点作出批评。探讨面对的结果。遵循面向全体的原则。

故事疗法讲故事：

猴子和小毛驴；尊重、助人、感恩、情绪钉子编故事让心理健康走进班级1．融入班集体建设，形成良好的心理氛围，发挥每个学生的个性（人本尊重参与制定、奖惩）。

2．丰富班级活动。激发学生学习积极性学生能在丰富多彩愉悦舒心的活动中培养良好的心理品质。（讨论，角色扮演、辩论赛）

3．优化班级管理。充分调动每个学生的主动性和积极性（主体作用），并且尽可能少地约束人、限制人和压抑人。

心理健康教育与班主任

班会就用心理健康的模式。教师出题目，学生策划，演小品，自己教育自己。生气，合作、宽容、拒绝，交往；预防性心理健康教育。培养积极的心理品质学会用积极的方法去解决问题。展示特长，每个人都有成功体验。自信心。“班级之最”评选。班主任工作开展活动就是在实行心理健康的理念：一是培养学生积极的心理品质，一是针对班里学生突出的问题，及时解决。改变过去空头的批评教育，多体验，自我教育。（早恋，亲子关系，异性交往，上网）手抄报、心理漫画、同伴互助。主题教育团体心理辅导常用的方法反馈活动（秘密箱、给建议；背上留言）

比拟活动

22“如果我是动物、我是水果”榜样引导法（参观、访问，多媒体教学：故事（小鸟）、动漫、电影简介。

）

行为强化法（奖励惩罚淡化不良行为，表扬好行为）价值观辨析法27（乘车、危难时刻突围，父母不一致、舍去重要的人）

游戏活动法（分组，突围、背摔、分享食物）讲述故事法：认知改变法（打我、出错、担心、负面思维）结束活动

一般来说，每一活动过程主要有以下几个步骤：活动目的：培养学生健全的人格和良好的心理品质，掌握常见心理行为问题解决方法。1、分组活动（《中小学心理健康活动手册》31页

动物家园、图画、动物、生日、习惯等十多种分组形式。）2、热身活动

3、相识活动4、团队协作（团体凝聚力）活动5、主题活动设计认识自我、性格培养、自信心训练、人际沟通、情绪调控、学习心理等。热身活动1：分组活动

目的：增强团体凝聚力，活跃课堂气氛，激发学生学习热情，集中学生注意力时间：3—5分钟，课前进行。理论依据：培养学生心理品质，组织教学的艺术分组活动动物家园拼图大考验百花盛开左、中、右一元五角报数找朋友扑克牌、糖块、影视人物等热身活动2大风吹，小风吹松鼠和大树可爱的小猫拼图大考验答非所问百花盛开快速逃脱听口令做动作团体凝聚力

活动１：石头剪子布，赢者当龙头，输者龙尾；龙头找龙头继续石头剪子布，规则同上；活动２：大家坐下。大风吹。吹到谁，谁换座位。几轮过后。活动３；６个人一组，谁和我一样？这些活动一气呵成是连在一起的。相识活动

记忆大考验蹲蹲乐微笑握手棒打薄情郎（无情人）扔糖果心理健康教育课特征重视体验和分享。以活动为主线（游戏、唱歌、心理剧、小品等）以体验为核心，以分享为重点；增进了解自我，学会做人、学会处事、学会生活。培养学生良好的心理品质。教师起引领、主持人、“导演”作用。心理健康教育课程更多的是学生在说，学生扮演“演员”的作用。心理健康每一天祝大家天天可口可乐谢谢大谢！

人际交往

与老师、家长交往设计活动1，因为有了您；活动2：我想对您说；播放画面：感人的事情。生活中常见的。演出来创设情景，让其体验（表达感谢或道歉）。（邀请家长）写一写：句子完成练习，我喜欢老师（妈妈），因为：分组讨论：老师最让我感动的一件事；然后全班典型发言；行动研究：我们应该为老师（父母）做些什么？歌曲：长大后我就成了你；母亲。让爱住我家与同学交往

同起同坐信任之旅有样学样心灵电报记者采访冲出包围圈同舟共济

四、培养好性格

活动27，谁最快，204页，竞争与合作；关注集体利益；

活动1，105页，谁最棒：列出各方面能力强（交往、口才、文艺体育、写字、绘画，），性格好的（善良、助人为乐、宽容、乐观、开朗、自信、谦虚），使得大部分学生都榜上有名。然后分享自己是如何修炼成此功夫的。带来的好处；

性格中的问题：自卑、自负、嫉妒、脾气不好、任性、固执、胆小、马虎等；表现，危害，如何改变。活动6，112页，作文接龙。自负，认识不到自己的问题，高估自己----低估别人----指责别人-----别人不喜欢自己还不知道原因。怎样改变？-------改变以后-------参考114页。

4、作品展览：展示每个人特长：绘画、乐器、写字（班里的左右铭），现场表演，心理剧的形式展现自己处事能力等

。活动3，记者采访。自己是如何修炼的。先演示，后分组进行

活动5，（111）我喜欢的动物（想变成的动物）。性格的投射。

活动9，我的梦想：实现三个愿望，会是什么？假如你是孙悟空，有七