学校教研工作计划合集8篇

—学校教研工作计划合集8篇关于学校教研工作方案合集8篇光阴在流逝，从不停留，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时分开头制定方案了。那么你真正懂得怎么制定方案吗？以下是帮大家整理的学校教研工作方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学校教研工作方案篇1一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以强化老师队伍建设为关键，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推动素养教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作方案，坚持教学教研一齐抓，充足发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教育教学的可持续进展。二、教学研讨工作目标1、完善各项管理制度，标准教研活动；2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；3、依托远程教育资源，提高教研成效；4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与伙伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。以教学中的问题或困惑为研讨内容，确立一个教研主题进行研讨，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开商量，谈自己的想法、看法，集思广益到达伙伴互助、共同提高。四、详细措施：（一）校本培训分层次、突重点校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充足挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。老师教学力量的上下，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有把握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将强化教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即主动开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，互相学习，互相提高的目的；“写”即学习教育理论，老师不仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，按时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。2、抓好教学常规管理新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，主动探究符合素养教育理念和表达新课程精神新措施，强化校内内用一般话，板书工整，书写标准。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。充足利用电教室的远程教育进行课堂教学，充足利用现有的教学装备，做到用好电教装备，管好电教装备，使其为课堂教学服务。依据县教研室和学区的布置，主动主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，稳固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。3、教育教学方法培训。教育教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教育教学水平？怎样使老师的教育教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和必需深化研讨的课题。4、现代教育技术培训。现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，必需具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时期感，更符合时期要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教育节目或看录象，充足利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。（二）课题研讨讲实效、出成果本学年是我校准备深化课堂，加大课题研讨的投入工作：1、课题研讨注意过程化。教导处要强化教育科研管理，统筹布置有关课题的研讨工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验方案切实有效地绽开研讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教育刊物投稿。2、课题研讨讲求实效性。依据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要强化对各子课题组的管理，与老师在研讨中公平对话、共同研讨案例、教学方式和学习方式，参与整个研讨过程。教科组主要负责人要主动有效地带着老师进行课题研讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带着老师通过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视研讨教材、研讨同学、研讨教法，在研讨和反思中提高教学实践力量。（三）校本教研高标准、严要求学校的教研活动要突出时期性、针对性、实效性，研讨的空间要基于校本，基于实践，研讨的重点要放在老师教学行为的转变上。1、本年度的教研活动要连续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，强化专题教研和案例评析，集中解决课改中显现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。3、教研活动要对外开放，强化教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，主动实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力量结合起来，强化校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，互相促进，共同提高。（四）开发校本课程本学期连续依据上级要求，针对同学的爱好和需要，充足利用学校和社区课程资源开发校本课程，准备开发小学语文《古诗文背诵与朗读》五、工作要求：1、本学期课堂教学研讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与伙伴互动、共同进步。3、认真主动参与各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、本期要求老师要做到：学习一篇教育教改理论文章（管理人员和骨干老师读一本教育专着）；写好每堂课教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；每期至少听课15节；写一篇研讨文章。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。每年度老师个人撰写相关论文4篇，心得体会1篇，优秀篇目推举发表。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡伙伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力取得有价值的教育教学经验。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡伙伴主动帮助，共同解决。六、完善教研机构，充足发挥教研组的作用学校教研组要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的基础上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案，有实施，有记录，有考勤，有总结。七、教研工作方案布置学校教研工作方案篇2新的学期，新的起点、新的目标、新的希望，新的举措、新的成效。让我们数学教研组全部的老师们在新学期一如既往、精诚团结、共同开创新学期的教学教研新局面！为了更好地落实数学教研组的工作，为了让老师们更好地进展，为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和活力，为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研方案如下：一、开展课堂教学研讨。1、切实抓好本校数学优秀老师、骨干老师的带头作用，提高本校数学老师的教学技能。老师之间要相互帮忙，取长补短，要强化协作活动，青年老师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，擅长总结。争取学校之间的联研活动，切实研讨课堂教学的效率问题，探讨老师集体备课活动的新路子。2、提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将连续坚持每周四的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通等形式开展有针对性和实效性的教研活动，教研活动以听课+沟通+反思的过程进行，通过上公开课——组织听课——商量评议，课后写好课后反思，以此改进教学方法，深化教学改革，共同提高教育教学水平。3、开展“一个课例屡次研讨”教研模式的研讨与研讨。（1）每个老师围绕自己确定的校本教研主题上一节汇报课，课前进行说课，课后说反思。（2）同组老师备同一节课、听同一节课、评同一节课。（3）同组老师共同研讨沟通，做到三个一：说出一点长处，找出一点缺乏，提出一点希望。（4）执教老师结合大家的建议进行二次修改。二、强化老师备课质量的提高。1、努力提高老师们的备课力量，坚持周前备课，教案的备写要标准化，教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、同学是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、同学的主动性是怎样调动的等等。2、教研组将组织人员，对老师备课情况和教案运用情况进行调研，切实改进只用教学策略的形，不落实策略的精神的现象。本学期将对优秀数学教案进行评比。三、抓青年老师的指导与培育。1、切实组织好青年老师的“青蓝工程”，让新老师在最短的时间内熟识小学数学教学的一般规律，让青年老师尽快的成长为学校的优秀老师。教研组要切实落实好对青年老师的领路工作。组织青年老师研讨活动有：骨干老师引领作用、教科研工作培训等。2、本学期我校将进行常态下的青年老师课堂教学调研，学校领导将强化听课力度，采纳推门进听课、跟踪听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，切实提高青年老师课堂教学实效性。四、强化同学作业管理。本学期我们将连续严把作业质量关，对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习主动性。作业批改要按时、认真、细致、标准，不答应错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，按时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。详细要求如下：1、课堂作业：老师在课堂上要尽量留出时间让同学做作业，老师对部分同学的作业要按时批阅，按时激励同学做好作业的信念，调动同学做作业的主动性。作业的书写必需用正楷字，批改要当天完成，每个同学的作业每周至少有一次激励性的评语。2、家庭作业：一、二班级同学不留书面家庭作业。三至六班级应按规定布置家庭作业。强调分层要求，提高正确率。即：有些题目有些同学可以不做；凡要求做的题目必需书写认真、解题正确，还要爱护好作业本。这是习惯培育，是提高同学认真做好作业的责任性的有效举措，很重要。家庭作业的批改可以采纳多种形式完成。（家庭作业的量肯定要和其他老师协商布置）3、数学周记：本学期我校开头尝试进行数学周记的训练。每学期10次，低班级不设置数学周记，中高班级可以恰当开放些。4、基础训练：除了作为书面作业具体批阅以外，其余部分必需全批全改。5、实践作业：一方面要依据教材内容、同学特点布置统一的比方测量、购置、调查等应用学问与技能的内容，另一方面要指导同学用恰当的方式来表达实践性作业的内容。切忌用单纯的计算训练代替实践作业。五、提高同学学习的爱好，强化培优补差工作1、要提高同学学习数学的爱好。努力提高课堂质量，每堂课要以新理念为指导，依据同学的实际情况设计教学方案，力求把数学课上得活泼、好玩，使同学乐学、爱学。激励各班依据实际情况开展丰富多彩的教学活动。本学期要求各班开展一次数学竞赛活动，创设良好的竞争气氛，激发同学学习数学的爱好。2、针对同学的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。要抓好后进生的转化工作。作为一名老师，要坚持不放弃每一个后进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关怀和爱惜，相信每一个同学都能学到自己合适的数学，让他们在数学学习上有所进步，以提高数学成果的合格率。XX-XX年第一学期数学教研组工作布置九月份：1、制定教学方案；2、制定培优辅差方案；3、教学常规检查；4、标准备课和作业批改；6、新老师汇报课。十月份：1、作业批改检查；2、教研课与青年老师随堂听课连续3、数学周记执行情况检查；十一月份：1、开展校内公开课（联校活动）；2、进行期中考试与质量分析；3、教学常规检查；十二月份：1、教学进度、备课、作业检查；2、数学周记落实检查和质量分析；3、数学竞赛活动布置。一月份：1、教学常规检查；2、做好期末复习工作；3、撰写教学论文一篇学校教研工作方案篇3本学期我们工作的指导思想是：坚固我树立科学的进展观，一直不渝坚持以人为本，；强化老师队伍建设，特别是对青年老师的培育，努力提高教科研水平，围绕工作的指导思想，在完成上级布置的教研任务和教研室日常工作外，今年我们要着重抓好以下以下几项工作：一、强化师资队伍建设一步强化校本研讨和培训工作，努力更新教职工教学观念，充实业务学问，提高业务水平。新学期教研室与其他科室一道拟举办全校性、专题性老师培训培训二期，使得全体老师的业务素养都有不同程度的提高。每一位老师都要树立剧烈的责任意识，竞争意识，质量意识，以同学的进展为已任，以学校的进展为重，不断提高自身的育人素养和师德素养。要通过强化校本培训，不断提高老师的教学技能。重视对青年老师的培育、指导和管理工作，在青年老师中开展青年老师成长等系列活动，力争使每位青年老师在师德修养、业务素养和教书育人的实际工作力量方面快速成长起来，尽快成为骨干老师。要强化学科研讨、探究顺应学科特点，合适同学实际的课堂教学模式或方法，形成自己的教学风格。老师要成为同学学习的支持者、指导者、帮忙者和合。二、提高各学科教学质量教学质量是学校的工作重心，创新管理模式，强化教学教研，充足利用现代信息技术资源等方式来提高课堂教学水平，是切实提高学校整体教学质量的重要手段。本学期教研室与学校其他处室协作落实以下几项工作：第一，进行四次学校公开课。第二坚持新、老结对子制度，强化对青年老师的培育。第三，进行信息技术与学科教学整合公开课活动，力求信息技术与课程整合工作有新突破，进行初中老师优质课间竞赛。第四，提倡老师个人主页建设，把老师个人主页做为展现老师才华的舞台，学校教学信息化窗口，提升我校教科研的平台，充足利用学校的信息技术资源，拓展了教科研的空间。第五，各教研组开展一系列旨在提高教学质量的系列公开教学，培育了教学骨干，促进了青年老师的快速成长。三、强化教研教改工作抓好教研组、备课组建设。教研组要集中研讨教学改革趋势，集思广益，提高工作的科学性、针对性、实效性，渐渐形成"团结奉献、务实创新、图强图盛"的团队精神。备课组要认真学习新大纲、新教材，把握新课程标准的精神；按时总结老师中的经验，搞好教学研讨工作，组织好组内的各类教学活动。要连续强化对备课组管理。备课组工作要做到集体性和自主性的和谐统一，做到共性与独特的完善结合。要研讨新课程标准的特点，要研讨教材重点难点，要研讨学问的系统，还要研讨同学基础，探讨教法学法。要连续抓好常规工作。强化学习和反思；强化教学研讨，提高课堂效率。坚固树立面对全体同学，促进同学全面进展。要树立充足进展同学独特的教学思想，促成同学学习方式的转变，全面提高同学的人文和科学素养。要发挥考试评价功能，施行教学督查制。对老师的日常教学环节全方位进行检查评比。标准教学行为，提升学科质量。实行一切切实有效的措施，确保高考、中考和会考再创好成果。要连续实施"抓中间，促两头"的策略，以确保教学质量稳步提高。强化信息沟通和反应，充足研讨同学，深化教学，研讨高考和会考。要强化校际间的沟通，学习优秀老师、先进学校的教学经验。加大课题研讨力度，连续抓好高中研讨性学习，初中综合实践活动课。抓好第二课堂的管理，细心辅导好同学的学科竞赛，培育同学"勇于比试，敢于成功"的精神。要组织好县级以上的学科竞赛，通过各种措施进一步扩大获奖的层面和等级。力争使试卷分析科学化、标准化，使其对教学发挥正确的导向作用。除了搞好中期期末考试的试卷分析外，初中要搞好中考试卷题目的分析研讨，；高中有关学科要强化对会考、高考试卷题目的分析研讨工作，试卷分析要成为我们教研组的一次常规活动。学校教研工作方案篇4一、指导思想坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以老师为研讨的主体，为了学校研讨，在学校中研讨，基于学校研讨，研讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教育教学工作的可持续进展。二、总体目标（一）通过开展校本教学研讨，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向；（二）通过开展校本教学研讨，提升老师教育教学水平，转变老师的教学理念和行为，汇总老师教学经验，积聚老师的教育教学才智，让老师成为教育才智的制造者；（三）通过开展校本教学研讨，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进老师和同学的共同进展，共同成长。三、校本教研的根本原则和过程（一）根本原则1、“为了教学”：是指校本教学研讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改进”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，完成教学的价值。2、“在教学中”：是指校本教学研讨主要研讨教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研讨现实的教学问题而不是某种理论假设。3、“通过教学”：是指校本教学研讨就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研讨。（二）根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时阅历以下几个根本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思根据“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时强化教学中的反思，要更加苏醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达？主要表如今什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中计划如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上同学的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学研讨相对完好的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。四、校本教研的主要措施（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的事必躬亲者。以骨干老师为龙头成立教研组，按方案深化班级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。指导小组成员如下：组长：熊潜（校长）副组长：谢永刚成员：段晓倩史龙燕杨武彭蔡远华王建春蔡顺丽何开礼吕艳梅彭燕龙跃江（二）强化学习和培训，提高全体老师的科研素养。1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高老师的科研实践力量。组织老师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题；每学年，组织老师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，主动激励和支持老师参与各类教学研讨会议、学习和培训，提高老师的科研意识和水平。2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。4、创立促进老师专业进展的培训活动，全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课＋互相观课＋反思型说课＋参与式议课课＋领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。（三）改进和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。1、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。2、拓宽校本教研的内容。实行伙伴互助，结合课例开展合作研讨方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体商量”融为一体。3、改进校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例研讨的形式，充足发挥老师个体、教研组集体的作用。（四）强化校本教研的宏观指导，不断提高管理指导力量。每学期各教研组依据教学研讨的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研讨，人人做课，互相观摩，随时研讨，形成一种人人参与，互相沟通的研讨气氛。（五）建立鼓励机制，调动老师参与校本教研的主动性。1、激励老师主动参与校本教研，凡在校本教研方面取得突出成果的老师，学校纳入年终考核积分。2、立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深化课堂、研讨教学，全面负责各学科的教学指导工作。（4）经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大力支持，做到四个保证：保证明验经费、保证课题研讨经费、保证外出学习经费、保证校内嘉奖经费。五、教研活动详细进度布置：九月：（1）抓好课堂教学。作业批改（2）史龙燕老师语文示范课十月：（1）语文研讨课听课评课（2）数学教研组组织骨干老师示范课十一月：（1）语文教研组组织龙跃江老师语文公开课（2）组织新老师提升学习课，研讨数学教学中存在的问题十二月：（1）一二.九纪念活动（2）组织老师撰写课题研讨方案（3）组织同学进行数学学问竞赛元月份：组织老师拟写教研工作总结、反思学校教研工作方案篇5一、指导思想以全国基础教育工作会议和教育部《基础课程改革纲要（试行）》精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充足发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，主动推动我校教育科研事业的进一步进展和创新，使科研工作更好地为教育决策服务，为进一步提升我校的办学水平作出奉献。二、主要工作及措施（一）围绕课程改革，连续强化校本研讨，推动科研创新。1.强势推动校本研讨，要通过校本研讨，优化校本管理，开展校本研讨，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研讨的新局面。校本研讨要形成校长为主帅，老师为主体，课堂为主阵地的格局。2.以提高教学质量为中心，使研讨的问题来自教学的需要；研讨的过程贯穿教学的一直；研讨的目的解决教学实际中的问题。在强化课题工程研讨、课堂教学研讨、考试评价研讨中进展同学、进展老师、进展学校。3.连续举办好老师教科研讲座，构筑学校学术。做到定内容、定老师、定时间、定领导负责，保证质量。（二）围绕科研兴校，标准教科研管理，形成科研网络。1.充足发挥优秀老师的科研才能，进一步标准我校教育科研管理。课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，搜集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研讨观摩活动，主动推广优秀教育科研成果。2.抓好重点课题研讨，力争多出精品。（1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题研讨进行全面梳理、总结、提升，进行网络课题的结题报告会。（2）强化综合实践活动中的社会实践与社区服务，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践方案，扎实开展社会实践与社区服务活动，做强、做大我校的综合实践活动研讨，研讨设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展现活动。（3）进一步推动心理课题的研讨，特别要做好心理教育的个案研讨，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解同学中的心理困惑，做好心理疏导工作；搜集老师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体老师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高老师这方面的力量，使心理辅导浸透在平常的教育教学中。（4）“小学语文独特化阅读教学的探究与研讨”这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积累经验，进一步研讨探究，在此基础上完成总课题报告中其中一部分内容的编写。（5）“动手做创新力量培育的研讨”主要做好结题准备工作：搜集试验数据和有关资料，对前阶段的试验情况进行总结提升，撰写试验报告等。（6）进一步开展“充足利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有基础上不断拓展，创新，做好充足准备，迎接有关领导对此课题的中期评估。学校教研工作方案篇6校本教研是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得研讨成果，并直接用于学校教育教学，从而提高学校教学质量以及老师专业化水平的教研活动。为了认真贯彻课改及校本教研精神，在认真总结我校课改及校本教研工作和对上学期抽查考试成果全面分析的基础上，切实强化我校教育教学研讨工作，是摆在我们每一个老师面前的.重任。一、指导思想：在林区教研室的指导下，树立质量为先的观念，深化科学地开展教研活动，做到“在工作中主动监控、按时催促辅导、工作程序细致”的要求，我校坚持以教务处为抓手认真履行相关职责，切实提高教研活动的质量。以培育同学自主进展为目的，落实《课程标准》要求。以“一条龙”活动为主要形式开展教研活动，求精、求实、求活、求新，全面实施素养教育，着力于学校特色内涵的进展，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、老师专业成长、同学全面进展和学校整体办学水平的提高。二、目标任务：1．强化各教研组长负责制，各位组长要增加角色意识，自主开展活动。对组内成员的教学工作进行有效的指导与协调，并对组员进行细致、公正的评价。2．认真学习教学理论，连续深化开展课堂教学模式的研讨，开展学科综合教学等课题研讨，形成课内和课外、学科课程和活动课程相结合的主体式教学研讨模式，做好课题研讨的资料整理、检测、总结工作，提高老师的教科研力量，激发同学独立思索和创新意识，培育同学的科学精神和创新思维习惯，促进同学素养的全面进展。3．强化日常教学标准性管理，强化对备课活动的检查。4．进一步完善月考、期中、期末考试内容和方法，科学地发挥考试的导向作用。5．连续强化骨干老师的作用，提高全体老师的教学水平。6．充足利用网络资源，主动参与不同类别的网络教研活动，多学习、多借鉴、多锤炼。三、工作思路：新学期，我校教学工作的根本思路是：围绕一个中心，突出两个特色，落实三个重点，强化五项工作，全面提高我校的教学教研水平。围绕一个中心：以全面提高教学质量为中心。突出二个特色：细心打造和谐校内；细心多培育骨干老师。落实三个重点：以校本教研为重点；以深化课堂教学改革为重点；以增加老师的责任心、教研参与热忱为重点。强化四项工作：强化教学常规管理；强化质量监控与评价；强化老师队伍建设；强化同学素养的培育。四、工作重点与措施：1、关注同学学习习惯的培育。新学期，学校将从“自我教育，自我管理”入手，标准同学的行为，注意同学良好学习习惯的培育。要求同学养成认真完成作业的习惯，良好的听讲习惯；按肯定的书写要求和格式做作业，错题是否按时订正，是否养成阅读习惯等等，发现问题按时修正，力促同学良好学习习惯的养成。各班要开展形式多样的优秀作业展览，写字测评，以此来进一步标准同学的学习行为。2、抓好一期一次的“教研月”活动。我们拟定10月为全镇学校“教研月”活动月。在这个月里，学校将围绕“教育教学质量”这一永久的主题，从备课、课堂教学、课后反思、教研活动、老师教学、集体研讨、教学常规、教学管理逐一抓细抓实。通过“教研月”，引导老师坚固树立质量意识，增加新课程理念，不断反思自己的教学行为，改进教学方法，提高课堂学习的有效性，促进教学质量的全面提高。3、认真组织全镇老师开展课件教学技能竞赛活动我校拟定11月开展课件教学技能竞赛活动，将以此为契机，在以往培训较好成果的基础上，主动组织全校老师以饱满的热忱参与到这个活动中来，以促进网络资源在课堂教学中的“提质”作用。同时尽可能多的为老师提供时机到外面去上一堂优质课、听一堂优质课。激发老师进一步关注自身的教育教学技能根本功的提高，在全校掀起练技能，强素养，为学校的教研进展投入热忱。4、做好过程性质量检测工作。为了帮忙老师按时发现问题，按时调控教学进度，按时解决教学过程中的“夹生饭”问题。新学期，学校教务处将会不定期不定时地对老师教学和同学的学业完成情况进行屡次的质量抽测。同时，要把抽测后的质量反思做为活动的重点，各个教研组要在抽测后一周的时间里，组织全体老师以客观、冷静的看法，本着发现问题，总结得失，改进教学的目的，从试卷、同学、老师自身三方面对抽测结果做出详尽全面的书面分析。特别是认真对待月考，考后认真组织开好教学例会，每个老师都应有所体会。学校教研工作方案篇7学校综合实践教研组工作方案以素养教育理论为指导，全面贯彻落实《中小学综合实践活动课程指导纲要》有关要求，课程目标以培育同学综合素养为导向，强调同学综合运用各学科学问，认识、分析和解决现实问题，提升综合素养，着力进展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践力量；课程开发面对同学的个体生活和社会生活，面对同学完好的生活世界，课程实施注意同学主动实践和开放生成，体验并践行价值信念；课程评价主见多元评价和综合考察，突出评价对同学的进展价值。为切实贯彻落实综合实践的精神，以本地区的自然、历史、人文为研讨背景，以同学的直接经验或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，充足利用学校活动和资源，着力培育同学的创新精神和实践力量，全面提高同学素养，构建有特色的校内文化。工作要点：1、强化课程理论学习，推动校本培训，让新任综合实践课程的老师尽快入门，引导同学主动主动探究。2、各年段按方案有序地开展综合实践活动，培育同学自主探究、合作交往等诸方面实践力量和良好的品质。3、以课堂为主阵地，以有效课堂为理念，开展教研活动，无论是校级、片级、区级，追求活动指导的有效性，提高综合实践活动课堂的效率。4、注意综合实践活动的过程性指导，激励同学大胆实践，勇于创新，做好同学活动过程中相关资料的搜集与整理。5、连续深化实施好学校已有的校本课程，并着力开发新的校本课程。充足利用我校“耕乐园”内的资源，充足挖掘。6、在全校区组织开展研讨性学习的过程资料展评活动，提高综合实践活动指导老师的学科把握力量。主要措施：一、优化管理，追求课堂的有效本学期的综合实践活动课程要与学科课程一样对待，制定每个班级活动的方案，包括长线活动和短线活动，备课上传学校网站。综合实践活动课程同学的过程性资料的搜集与整理，本学期要求老师参与学校组织的同学研讨性学习过程性资料的展评活动，提高广阔老师的综合实践活动课程的学科把握力量，为参与XX区的综合实践汇报展评做好准备，期末做好各项资料整合，汇编成“综合实践活动成果集”。二、强调实效，扎实开展教研活动1、加高校习与培训，提高课程意识连续重视组织全体老师认真学习有关综合实践活动课程的理论和经验，进一步提高认识，增加课程意识。特别是期初的校本培训，要让任课老师明确综合实践活动课程在促进同学进展、老师专业成长、学校特色建设中的独特作用；进一步学习活动方法、操作要点，增加培训的实效性。活动期间，激励老师多协商、多询问，同心协力，把课程落到实处。2、强化教研活动的有效性。我校担任综合实践活动指导老师都是兼任的，所以本学期将连续力求推出一批综合实践活动老师的骨干，主动参与联片教研活动，以及XX区的综合实践培训活动。重点围绕活动中的热点、难点话题，综合实践活动的内容开发、活动方式及途径、活动评价，老师参与活动的成败得失等绽开，使老师在活动中不断反思，获得实践经验。3、挖掘活动资源，丰富活动内容综合实践活动课程具有很强的自主性，各班级要依据同学特点，把综合实践活动与学科课程、特色建设、德育活动等联系起来思索，充足开发利用各种资源，拓展综合实践活动的实施空间，使综合实践活动有序深化地开展。三、关注评价，完善活动过程评价是开展综合实践活动的重要环节，在课程评价上，应表达“重过程，重应用，重体验”的评价理念，应注意评价师生参与活动的看法、实践力量、合作精神、创新精神等各方面，坚持正面评价，完成多元评价。本学期将注意过程性评价，通过现场观看、同学座谈等评价方式，按时调整，标准活动。学校还将开拓同学成果展现，利用橱窗等栏目将同学的研讨成果、小论文、小报告、小作品展现或展览。每位老师要留心观看，按时推举，以激发同学连续参与活动的爱好与主动性。学校教研工作方案篇8本学期工作思路及布置一、工作思路本学期XX市教育研讨培训院将连续连续围绕“标准管理，创新方式；突出重点，注意实效；促进内涵进展，提高教学质量”的工作思路，以标准教学管理为基础，以课堂教学改革为中心，以“三考”备考工作为重点，以提高教学质量为目标，进一步转变工作作风，增加研讨和服务意识，创新教研方式，切实提高教科研工作的针对性和实效性。二、详细措施1.标准常规教学管理行为，提高管理效能一是召开全市中小学教学标准管理经验沟通现场会，充足沟通和展现教学标准管理经验，通过横向沟通，介绍典型做法与胜利经验，推介出一批标准管理有特色、社会反映良好、教育质量较高的先进典型。二是组织开展对各学校教学标准管理水平情况进行全面检查和综合评估活动，评比出一批教学管理标准、有特色的学校。三是全面总结我市中小学教学标准管理年工作，对在教学标准管理年活动中表现突出的优秀个人和单位赐予表彰和嘉奖。对组织领导不得力、活动开展不主动的单位和个人通报批判。四是强化督查和视导，标准学校课程设置与实施管理，促进学校开齐课程、开足课时。2.强化课堂教学评价研讨，提高教学效率组织教学研讨会，修订和完善《XX市课堂教学改革指导看