四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (6)(共24张PPT)

声音的传播我们生活的世界充满了各种声音

第一节科学探究：声音的产生与传播声音是怎样传到我们耳朵里的？声音是怎样产生的？对于声音，同学们想知道哪些问题呢？一．声音是怎样产生的？请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音？敲桌子拨动尺子唱歌、说话敲击音叉…

等喇叭拍手动手试试看！探究声音是怎样产生的？将手指按住自己的喉头两侧后说话尺子的发声音叉发声喇叭的发声1.声音是由物体的振动产生的声源：正在发声的物体思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？2.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止弦乐器

二胡．小提琴等通过弦的振动发声管乐器

长笛．萧等包含一段空气柱，吹奏时

空气柱振动发声3.固体、液体和气体均能因振动而发声二.声音是怎么传播的?引入实验结论:声音可以在空气中传播水中的鱼会被岸上的说话声吓跑思考1:声音能在液体中传播吗?说说看渔民利用电子发声器捕鱼思考2:声音又能在固体中传播吗?实验:耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上,听到轻叩桌面的声音相同吗?1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液体、固体中传播．探究:声音的传播观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还能听到声音吗?2.真空不能传声月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？声音在介质中以怎样的形式传播呢？3.声音以波的形式传播着，叫做声波人是怎样听到声音的？声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑三.声音的传播速度?从表中我们可以看出：声音在15℃空气中的传播速度为

；声音在液体中的传播速度比空气中的传播速度要

，在固体中的传播速度

。340m/s快更快四.回声1.产生原因：声音的反射2.听到回声：时间：从发出到返回大于0.1s距离：到障碍物距离大于17m知识小结声音的产生与传播产生传播物体的振动传播条件传播方式传播速度存在介质声波（空气）340m/s回声产生原因声音的反射听到回声时间大于0.1s例题讲解一、填空1.将一只带有小锤的闹钟放在一个玻璃容器中，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动，______听见闹铃的响声；如果将容器封闭，并且抽出其中的空气，闹铃敲打时，人______看见小锤的振动______听见闹铃的响声。（填“能”或“不能”）2.声音在15℃空气中的传播速度是______m/s，合______km/h。3.鱼能被它们喜欢的声音吸引，表明______能够传声，“土电话”表明______也能传声。课堂练习二、选择1.下列不能传播声音的是 []A．酒精 B．氢气 C．棉花D．真空2.人在岸上行走的脚步声，能把水中的鱼吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传播来的声音？ []A．空气B．土地C．土地和水 D．水3.伏下身用耳贴着铁轨的人总比站着的人先听到火车撞击铁轨的声音，这是因为 []A．声音不能在空气中传播。B．声音在铁轨中的传播速度较慢。C．声音在铁轨中传播速度较快。D．以上说法都不对。4.要能区别拍手声和高墙反射回来的回声，15℃时人与高墙的距离至少是 []A．340m B．170mC．17mD．34m资评答案基础过关1．一切正在发声的物体都在振动2．胡琴声是弦振动而产生的，水滴入水声是水振动产生的，蚊子嗡嗡声是蚊子的翅膀振动而产生的，口琴声是簧片振动而产生的。3．听到的声音越来越弱；声的传播需要介质,真空不能传声4．固体能够传声，且比空气传声的速度快(或:且比气体的传声效果好)5．固体；液体.固体；6．17

7．D

8．D

9．D

10．C

11．D

12．A13．雷和闪电是同时产生的,闪电以光速传播,雷声以声速传播,在空气中光速比声速快,所以我们总是先看到闪电后听到雷声14．因为太空仓内有空气,空气可以传声,而太空仓外是真空,真空不能传声15．大；桌子；小；空气；介质16．

(1)无动作只发声，如果鱼儿被吓跑了，说明是他们的声音惊走了鱼儿。如果鱼儿没被吓跑了，是他的动作吓跑了鱼儿；或者(2)无声音只有动作，如果鱼儿被吓跑了，是他的动作吓跑了鱼儿。如果鱼儿没被吓跑是他们的声音惊走了鱼儿。17．①太空中没有能传播声音的物质，驾驶员听不到声音②如果能听到声音，也应是先看见爆炸的火光后听到声音18．防止说话的声音分散,可增大响度19．物体除了能反射声波，还能吸收声波。特别是软的和多孔的材料，吸收声波的效果很好。播音室的墙壁和地面都要用吸收声波好的松软材料来把室内一些杂音吸收掉，减少杂音对正常音的干扰，提高录音质量。20．D

21．C

22．B

23．C

24．C25．固体传声效果比气体好聚沙成塔：（1）最初的录音器录音时对着喇叭说话，薄膜振动，钢针在锡纸上刻出深浅不同的沟纹，声音就录在圆筒上了。（2）现在记录声音的方法有：

一种方法是把声振动转换成光信号