关于《品德与社会》教案三篇

第第页关于《品德与社会》教案三篇

《品德与社会》教案篇1

教学目标：

知识：使同学知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

技能：培育同学分析概括的主要内容，并能有条理的表达大意的技能。

情感、立场、价值观：向同学渗透科学技术是第一生产力的观念；使同学初步理解科学技术的进展推动了人类社会的进步。

教学重点：

古代通信的特点和方式

教学难点：

古代通信到近代以来的通信改变即如何表达“进展”。

教学过程：

〔一〕引入新课：

1．老师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？〔提示：烽火狼烟〕。

2．老师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？〔提问：电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。〕

3．讲解并描述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的改变。导入新课。

〔二〕新课传授：

争论沟通：

①古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。〔老师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？〕

同学争论：“古代通信的特点是什么？”

老师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先制造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。

老师过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信涌现了哪些改变？

出示不同时代通信速度对比表，同学争论。

〔三〕探究活动：

1.过去的电话什么样子，有什么用途？今日涌现了哪些电话，有什么用途？

2．同学发言，老师依据回答进行归纳。

3．师生共同：过去的电话有话筒〔听筒〕、话机、话线、电线、很粗重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的进展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想将来的通信还会有哪些改变。

《品德与社会》教案篇2

教学目标

1．了解俄罗斯的社会概况、人民的生活。

2．尊敬不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。

教科书分析

参见第96~97页。

教学预备

1．老师预备一些有关俄罗斯经济进展、社会状况的图片和资料。

2．世界政区图、两半球图。

教学活动及过程

1．导入。“上一节课，透过格林和安徒生的家乡，我们了解的只是部分欧洲的状况。其实，还有一个国家在欧洲占有很大的面积，这就是世界上领土面积最大的国家——俄罗斯。”

2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找俄罗斯的位置和范围。

3．阅读与探究。请同学阅读教科书第44~45页的课文，观赏教科书上的图片。老师将自己预备的`材料也给同学。

思索：〔1〕俄罗斯的国旗、国徽有什么含义？〔2〕俄罗斯有怎样的气候特点

〔4〕俄罗斯的首都莫斯科有什么特点？〔4〕俄罗斯闻名的大城市圣彼得堡有什么特点？〔5〕俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面有什么突出成就？

4．沟通与讲解。让同学依据前面活动充分开展争论，老师依据同学争论予以补充和讲解。

5．自由争论。老师引导：“俄罗斯是我国的近邻，两国人民有着长期的友情和交往，同学们可能也知道一些有关的状况，大家可以沟通一下。”鼓舞同学积极发表看法，并且予以须要的补充与订正。

6．老师，布置家庭作业。

给老师的建议

1．要预备好有关俄罗斯经济进展、社会状况的图片和资料。

2．要预备好世界政区图、两半球图。

3．教学中对俄罗斯的介绍，不要搞成地理知识介绍，也不要面面惧到；只要侧重与比较简约的社会状况、特点和俄罗斯在科学技术、文化技术、社会经济等方面的突出成就就可以了。

家庭作业

预习与探究关于北美洲的社会状况。

建议

就同学对俄罗斯的了解程度予以口头。

《品德与社会》教案篇3

教学目标:

1.结合本地实际认识交通标识规定和标线。

2.通过对本区的观测，发觉给社会带来负面影响。

3.通过会让同学知道汽车进展要建立在爱护环境节省上。

教学设计：

第一课时

一、导入：

师：随着交通的进展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁情愿汇报你的调查结果。同学回答，老师板书：交通问题带来的思索。

二、活动一交通问题——堵车

1、师：你说的问题是堵车。〔板书〕

〔1.〕堵车给你的生活带来了什么不方便呢？同学举例说明。〔课件出示图片〕〔2.〕关于这个问题还有谁有补充？

2、师：造成堵车的缘由你找到了吗？师板书

3、师：既然找到了缘由，我们总可以解决了吧！同学争论发言。

三、本课小结

第二课时

一、上节回顾

二、组织教学

三、活动二交通问题——车祸

1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？

2.师：车祸〔板书〕多么可怕的交通问题。在你的四周发生过什么车祸吗？

3.同学举例讲解并描述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？

4.师出示图片及相关数据。

5、师：造成车祸的缘由你找到了吗？师板书

6、师：既然找到了缘由，我们总可以解决了吧！同学争论发言。

四、活动三交通问题——汽车污染

1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平常的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？

2.同学汇报，师出示数据〔出示课件〕

3.小试验：我们来做个噪音试验好吗？谁来说说刚才的感受？

4.全班汇报沟通感受，找缘由及解决的方法。

五、活动四：交通督察员

1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的