计算机操作系统说课稿教案课件

会计学1计算机操作系统说课稿会计学1计算机操作系统说课稿说教材说学情说教学方法说教学过程说板书设计提纲第1页/共29页说教材说学情说教学方法说教学过程说板书设计提第1页/共29页一、说教材1：教材和教学内容

本节课选自《计算机操作系统》是四川教育出版社出版的初一信息技术第九课的内容。在此之前，学生们已经对计算机的系统及其工作原理有了一定的掌握。本节课主要介绍计算机操作系统的作用和地位以及发展。第2页/共29页一、说教材1：教材和教学内容第2页/共29页一、说教材2：教学目标⧱知识和技能目标A)了解计算机操作系统在计算机中的地位和作用；B)理解计算机操作系统的发展；C)掌握windows操作系统的发展及特点。，第3页/共29页一、说教材2：教学目标第3页/共29页一、说教材2：教学目标⧱过程与方法A)教师通过对以前课程回顾，引出新课；B)通过任务型驱动，培养学生的观察能力和自我探索能力；⧱价值情感目标A)培养进行自主学习，协作学习的能力；，第4页/共29页一、说教材2：教学目标第4页/共29页一、说教材2：教学重难点⧱教学重点A)计算机操作系统的作用；，⧱教学难点A)windows操作系统的发展及特点第5页/共29页一、说教材2：教学重难点⧱教学难点第5页/共29页二、说学情

初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学：第6页/共29页二、说学情初中阶段的学生进入了身心发展的急剧三、说教法学法演示法讲授法任务驱动法三种教学方法相结合完成教学第7页/共29页三、说教法学法演示法讲授法任务驱动法三种教学方法相结合完成教四、说教学过程4问题引入

巩固新知归纳总结作业布置建构新知5321第8页/共29页四、说教学过程4问题引入巩固新知归纳总结作业布置建构新设计意图：

1、问题引入计算机系统硬件系统软件系统“裸机”直接运行“管家”计算机操作系统软件温故而知新，引起学生注意，引出新课。检查学生课后复习和课前预习的情况。第9页/共29页设计意图：1、问题引入计算机系假设没有操作系统CPU主板电源显卡内存条声卡光驱硬盘鼠标显示器键盘机箱硬件组装好以后，再连接上显示器、键盘、鼠标，插上电源，现在，这台计算机可以正常使用用了吗？为什么？只有硬件系统是不行的，还必须安装上软件系统。知识回顾第10页/共29页假设没有操作系统CPU主板电源显卡内存条声卡光驱硬盘鼠标显示设计意图：第一步“提出疑问”

2、建构新知定义用过哪些软件作用以问题引入，回顾旧知，有利于同学熟悉内容，形成求知欲望。属于哪类应用软件还有哪类系统软件第11页/共29页设计意图：第一步“提出疑问”2、建构新知定义用过哪些软管家——操作系统一、操作系统的作用和地位操作系统是：计算机系统中的一个系统软件，能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源，合理地组织计算机的工作流程，控制程序的执行并向用户提供各种服务功能，使得用户能够灵活、方便、有效地使用计算机，使整个计算机系统能高效地运行，从而在计算机与用户之间起到接口的作用。第12页/共29页管家——操作系统一、操作系统的作用和地位操作系统是：第12页管家——操作系统一、操作系统的作用和地位CPU管理——合理分配CPU的时间存储器管理——合理分配存储器空间外部设备管理——合理使用各种外部设备信息管理——管理所有文件你用过哪些操作系统软件？请说一说操作系统软件是怎样产生的？又经历了怎样的发展呢？操作系统主要有以下四个方面的作用：第13页/共29页管家——操作系统一、操作系统的作用和地位CPU管理——合理分设计意图：第二步“图片引导”通过图片展示，形象直观，一目了然，能达到事半功倍的效果。怎样工作？数数有几个人？工作繁琐诞生操作系统第14页/共29页设计意图：第二步“图片引导”通过图片展示，形象直观，一目了然管家——操作系统二、操作系统的发展

最早的计算机没有操作系统，人们通过各种不同的按钮控制计算机才能完成任务，并且只能由研制计算机的专家操作使用，一般用户无法使用。这古老的计算机是如何操作的呢？第15页/共29页管家——操作系统二、操作系统的发展最早的计算机没有操管家——操作系统二、操作系统的发展——曾经的霸主(DOS)DisketteOperatingSystem磁盘操作系统它是1981年微软为IBM公司生产的个人电脑编译的操作系统，它一出现，迅速成为个人电脑的主要操作系统，在1985-1995年间占领着个人电脑操作系统领域的大半壁江山。

纯字符界面，无图标，用键盘命令操作。每输入一个命令，执行一次运算。第16页/共29页管家——操作系统二、操作系统的发展——曾经的霸主(DOS)D找出不同版本的Windows操作系统分组看谁找的最多第三步“任务驱动法”设计意图：激发学生思考能力，调动学生的积极性第17页/共29页找出不同版本的Windows操作系统分组看谁找的最多第三步“管家——操作系统二、操作系统的发展——当代大亨(Windows)Windows3.2中文版从windows95开始，取代了DOS成为当代个人电脑主流操作系统！.2012年微软发布了windows8操作系统。Windows72009年发布Windows1.0Windows2.0Windows3.0Windows981985年1994年1992年1995年视窗操作系统第18页/共29页管家——操作系统二、操作系统的发展——当代大亨(Window设计意图：第四步“巧妙对比”Windows操作系统1985年推出Windows1.0Dos引发学生思考，激发学生求知欲望，提高课堂效率。DOS操作系统1979年推出第19页/共29页设计意图：第四步“巧妙对比”Windows操作系统1985年设计意图：第四步“举例讲解”通过演示，举例对比，清晰明了的知道两者间的差异。界面工作方式任务用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别界面工作方式任务用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别界面工作方式任务第20页/共29页设计意图：第四步“举例讲解”通过演示，举例对比，清晰明了的知1、直观、高效的图形用户界面DOS界面Windows界面2、多任务的操作系统管家——操作系统二、操作系统的发展——当代大亨(Windows)windows操作系统的特点？第21页/共29页1、直观、高效的图形用户界面DOS界面Windows界面2、设计意图：

WindowsDOS界面图形字符工作方式图形界面（人机对话）命令任务多任务单任务用户多用户单用户易难度容易较难3、巩固新知比较培养学生观察、动手及团结协作能力，对已学知识进行及时巩固。操作系统第22页/共29页设计意图：WindowsDOS界面图形字符工作方式设计意图：4、归纳总结通过“师问生答”巩固本课所学知识，加深学生记忆。师问生答操作系统在计算机中有何作用呢？Windows操作系统的特点是什么？第23页/共29页设计意图：4、归纳总结通过“师问生答”巩固本课所学知识，加深计算机操作系统是管理计算机软、硬件资源，控制程序运行，改善人机界面和为应用软件提供运行环境的系统软件。个人电脑操作系统由字符界面、单任务的DOS发展为图形界面、多任务、多用户的Windows操作系统。本课小结第24页/共29页计算机操作系统是管理计算机软、硬件资源，控制程序运行，改善人设计意图：5、布置作业怎样从windows系统运行DOS（P47）1除了Dos、Windows操作系统之外，还有哪些操作系统？2拓展学习空间，培养学生自主学习能力，为下节课做铺垫。第25页/共29页设计意图：5、布置作业怎样从windows系统运行DOS（P

1、怎样从windows系统运行DOS2、除了DOS和windows操作系统以外，还有哪些操作系统软件？它们主要用在哪些方面？各自有怎样的特点？第26页/共29页1、怎样从windows系统运行DOS第26页/三、板书设计计算机操作系统计算机的管理者——操作系统操作系统的作用和地位操作系统的发展windows操作系统的发展windows操作系统的发展windows操作系统的特点第27页/共29页三、板书设计计算机操作系统第27页/共29页再见！！第28页/共29页再见！！第28页/共29页感谢您的观看。第29页/共29页感谢您的观看。第29页/共29页会计学31计算机操作系统说课稿会计学1计算机操作系统说课稿说教材说学情说教学方法说教学过程说板书设计提纲第1页/共29页说教材说学情说教学方法说教学过程说板书设计提第1页/共29页一、说教材1：教材和教学内容

本节课选自《计算机操作系统》是四川教育出版社出版的初一信息技术第九课的内容。在此之前，学生们已经对计算机的系统及其工作原理有了一定的掌握。本节课主要介绍计算机操作系统的作用和地位以及发展。第2页/共29页一、说教材1：教材和教学内容第2页/共29页一、说教材2：教学目标⧱知识和技能目标A)了解计算机操作系统在计算机中的地位和作用；B)理解计算机操作系统的发展；C)掌握windows操作系统的发展及特点。，第3页/共29页一、说教材2：教学目标第3页/共29页一、说教材2：教学目标⧱过程与方法A)教师通过对以前课程回顾，引出新课；B)通过任务型驱动，培养学生的观察能力和自我探索能力；⧱价值情感目标A)培养进行自主学习，协作学习的能力；，第4页/共29页一、说教材2：教学目标第4页/共29页一、说教材2：教学重难点⧱教学重点A)计算机操作系统的作用；，⧱教学难点A)windows操作系统的发展及特点第5页/共29页一、说教材2：教学重难点⧱教学难点第5页/共29页二、说学情

初中阶段的学生进入了身心发展的急剧变化时期，年龄特征更为鲜明。此阶段的学生在机房相较小学阶段的学生注意持续的时间要长一些。一般为二十分钟左右。因此结合单元要求和本课特点及学生情况，依据新课标提出的三个维度，我将如下安排教学：第6页/共29页二、说学情初中阶段的学生进入了身心发展的急剧三、说教法学法演示法讲授法任务驱动法三种教学方法相结合完成教学第7页/共29页三、说教法学法演示法讲授法任务驱动法三种教学方法相结合完成教四、说教学过程4问题引入

巩固新知归纳总结作业布置建构新知5321第8页/共29页四、说教学过程4问题引入巩固新知归纳总结作业布置建构新设计意图：

1、问题引入计算机系统硬件系统软件系统“裸机”直接运行“管家”计算机操作系统软件温故而知新，引起学生注意，引出新课。检查学生课后复习和课前预习的情况。第9页/共29页设计意图：1、问题引入计算机系假设没有操作系统CPU主板电源显卡内存条声卡光驱硬盘鼠标显示器键盘机箱硬件组装好以后，再连接上显示器、键盘、鼠标，插上电源，现在，这台计算机可以正常使用用了吗？为什么？只有硬件系统是不行的，还必须安装上软件系统。知识回顾第10页/共29页假设没有操作系统CPU主板电源显卡内存条声卡光驱硬盘鼠标显示设计意图：第一步“提出疑问”

2、建构新知定义用过哪些软件作用以问题引入，回顾旧知，有利于同学熟悉内容，形成求知欲望。属于哪类应用软件还有哪类系统软件第11页/共29页设计意图：第一步“提出疑问”2、建构新知定义用过哪些软管家——操作系统一、操作系统的作用和地位操作系统是：计算机系统中的一个系统软件，能以尽量有效、合理的方式组织和管理计算机的软硬件资源，合理地组织计算机的工作流程，控制程序的执行并向用户提供各种服务功能，使得用户能够灵活、方便、有效地使用计算机，使整个计算机系统能高效地运行，从而在计算机与用户之间起到接口的作用。第12页/共29页管家——操作系统一、操作系统的作用和地位操作系统是：第12页管家——操作系统一、操作系统的作用和地位CPU管理——合理分配CPU的时间存储器管理——合理分配存储器空间外部设备管理——合理使用各种外部设备信息管理——管理所有文件你用过哪些操作系统软件？请说一说操作系统软件是怎样产生的？又经历了怎样的发展呢？操作系统主要有以下四个方面的作用：第13页/共29页管家——操作系统一、操作系统的作用和地位CPU管理——合理分设计意图：第二步“图片引导”通过图片展示，形象直观，一目了然，能达到事半功倍的效果。怎样工作？数数有几个人？工作繁琐诞生操作系统第14页/共29页设计意图：第二步“图片引导”通过图片展示，形象直观，一目了然管家——操作系统二、操作系统的发展

最早的计算机没有操作系统，人们通过各种不同的按钮控制计算机才能完成任务，并且只能由研制计算机的专家操作使用，一般用户无法使用。这古老的计算机是如何操作的呢？第15页/共29页管家——操作系统二、操作系统的发展最早的计算机没有操管家——操作系统二、操作系统的发展——曾经的霸主(DOS)DisketteOperatingSystem磁盘操作系统它是1981年微软为IBM公司生产的个人电脑编译的操作系统，它一出现，迅速成为个人电脑的主要操作系统，在1985-1995年间占领着个人电脑操作系统领域的大半壁江山。

纯字符界面，无图标，用键盘命令操作。每输入一个命令，执行一次运算。第16页/共29页管家——操作系统二、操作系统的发展——曾经的霸主(DOS)D找出不同版本的Windows操作系统分组看谁找的最多第三步“任务驱动法”设计意图：激发学生思考能力，调动学生的积极性第17页/共29页找出不同版本的Windows操作系统分组看谁找的最多第三步“管家——操作系统二、操作系统的发展——当代大亨(Windows)Windows3.2中文版从windows95开始，取代了DOS成为当代个人电脑主流操作系统！.2012年微软发布了windows8操作系统。Windows72009年发布Windows1.0Windows2.0Windows3.0Windows981985年1994年1992年1995年视窗操作系统第18页/共29页管家——操作系统二、操作系统的发展——当代大亨(Window设计意图：第四步“巧妙对比”Windows操作系统1985年推出Windows1.0Dos引发学生思考，激发学生求知欲望，提高课堂效率。DOS操作系统1979年推出第19页/共29页设计意图：第四步“巧妙对比”Windows操作系统1985年设计意图：第四步“举例讲解”通过演示，举例对比，清晰明了的知道两者间的差异。界面工作方式任务用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别界面工作方式任务用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别用户易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别易难度举例对比Dos、Windows操作系统的区别界面工作方式任务第20页/共29页设计意图：第四步“举例讲解”通过演示，举例对比，清晰明了的知1、直观、高效的图形用户界面DOS界面Windows界面2、多任务的操作系统管家——操作系统二、操作系统的发展——当代大亨(Windows)windows操作系统的特点？第21页/共29页1、直观、高效的图形用户界面DOS界面Windows界面2、设计意图：

WindowsDOS界面图形字符工作方式图形界面（人机对话）命令任务多任务单任务用户多用户单用户