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Word-3-班主任经验论文：用真心换真情听魏书生教师演讲使用最多的一个词就是"服务'，正由于为人服务，与人不争才使魏教师受到师生的爱戴。教导即服务的理念早已深化人心，老师必需树立为同学服务的意识，班主任作为特别的老师群体怎样才干为同学提供优质服务，让同学和家长惬意呢？

我认为，首先要树立"育人爱为源，创新人为本'的服务理念。施教先施爱，老师的爱是发自内心的对同学关怀、爱惜、敬重、相信，惟独敬重同学、爱惜同学、相信同学才干建立一种平等和睦的师生关系，教导才富有实效，才干培养出人格健全的同学。当同学感悟到这种师爱后便会激活出乐观向上的热烈，从而达到良好的教导效果。以爱为源，以人为本定能引起师生的共鸣，促进情感沟通，赢得同学的喜爱 。

德国哲学家雅斯贝尔斯说："教导的本质意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能触及同学心灵与情感的教导就不是深刻的教导。'由此，当同学认为你敬重和爱他时，你的批判被同学理解为关怀和协助，你的表扬被认可为绝对和鼓舞；相反，当同学没有接纳你的敬重和爱时，批判被理解为卑视和挑刺，表扬被认为是讨好和通过。所以我们要发自内心地爱同学并让他们感觉到。孟子说："爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸已。'意识是我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心够不够；我管理别人而未管理好，应反问自己的学问本事够不够；我礼貌待人而得不到回应，要反问自己态度够不够尊敬，任何行为得不到预期效果，都应反躬自问，检查自己。从这个意义上讲教导是人格对人格的激动和影响。

第二，无论是一般老师还是班主任都要有责任心。责任心在教学工作中主要体现在"竞合凝智，善教启新'。强化自身学习，深化钻研教材，潜心于教学，面对全体同学，试探新的教导方式和办法，使同学学会学习，实现教学合一。班主任作为一名任课老师具有很强的教学本事才干在同学中享有很高的威信，同时也深受家长的欢迎。假如班主任连本班的课都上不好，那么他就会失去教学威信，得不到同学的敬重，班主任工作就受很大影响。

责任心在年级管理中主要体现在"严管真爱，民主高效'。同学正处于生长发育阶段难免有这样或那样的错误和缺点，所以必需根据同学的言行规范来严格要求他们，使之形成良好的行为习惯和学习习惯，又正由于同学犯错是难免的，所以对他们的严格应当有度，应当富有爱心、宽容心，站在同学的角度在批判教导的基础上谅解他们，不仅使同学熟悉到自己的错误他们还会对教师心存感激。

最后，班主任在年级管理中要遵从民主、公正的原则。班主任的"偏心'会影响学生之间的团结和年级凝结力的形成，严峻降低班主任在同学心目中的威信。惟独在年级管理中采取民主，才干使同学有一种仆人翁的责任感，乐观参加年级管理，加深师生了解，在心理和感情上越发临近，能走进同学中去的班主任同学才会喜爱 。

班主任是接触同学和家长最多的老师群体，班主任也从方方面面对众人出示自己的形象和

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