《中彩那天》公开课教案_第1页
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文档简介

《中彩那天》教学设计教学目标：1、生疏6个生字，会写14个生字。正确拼读“维持、财宝、精湛、器重、属于、道德、迷惑不解”等词语。亲的心理变化过程，感受父亲人格的魅力。表达力量。教学重、难点：1教学预备：搜集有关赞美诚恳、讲信用等方面的名言或谚语。教学过程：一、创设情境，激趣导入：1、出示彩票，提问：大家看老师手里拿的这张是什么？老师昨天买了一张彩票，猜猜老师中彩了吗?你从哪里看出来的?(2)假如你中彩了，会是什么样?2、导语：今日我们要学习的这篇课文，也和中彩有关。板书课题：奖（彩—汽车）那这篇课文到底讲了一个什么样的故事？请大家自由放声读课文。１、自学课文：要求：(1)读准字音，读通句子。⑵画诞生字词，借助工具书或联系上下文理解词语的意思。２、自学反馈：２、自学反馈：（１）指名读生字词：(红色为我会写生字)拮据梦寐以求奔驰馈赠迷惑不解捎信维持财宝属于百货商店驾驶道德号码车库橡皮拨电话a.指导易错字的书写b.教学“拮据”读“拮据”所在的句子,解释拮据—（经济困难）你从课文中哪些地方看诞生活“拮据”？给多音字“据”字组词。c.教学“梦寐以求”（１）理解词语——梦寐以求。（２）用梦寐以求来说句子。三、再读课文，深化探究：１.默读课文，找一找“留车”的理由。（１）生默读圈画课文，沟通重点句子。例：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的车。１.默读课文，找一找“留车”的理由。（１）生默读圈画课文，沟通重点句子。例：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的车。（２）重点指导朗读“梦寐以求”的句子。２.探究“还车”的理由。（２）父亲是留下车实现自己的幻想还是还了车坚持为人的诚信呢？（２）父亲是留下车实现自己的幻想还是还了车坚持为人的诚信呢？这才是困扰着父亲的道德难题。释字：德——“一”是心上的一杆称，心中的标准。提示我们做人肯定要心正。３.探究父亲中彩得车后的表现。默读课文第3——8小节。沟通。探究“神情严峻”：父亲中彩后本该兴奋，但为什么“神情严肃”？（指导朗读加深体会，读出心里的犯难（神态描写）来？（指导朗读加深体会，读出我的委屈（动作描写）探究“擦”：为什么彩票上那个K字用橡皮擦过，还留有淡淡的痕迹？（）四、迁移运用，学习表达1.开放想象，当父亲知道那张05102号码中奖之后，自己一个人呆在屋里，看着两张彩票，心里会想些什么？当他擦那个Ｋ字的时候，表情是怎么样的？动作又是怎么样呢？试着来说一说。２.父亲失去了这辆梦寐以求的车，却得到了什么？五、总结。

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