中班语言领域活动方案

第第页中班语言领域活动方案

中班语言领域活动方案1

活动目标

1观赏故事传奇，理解故事传奇的内容，尝试学说故事传奇情节。

2感受故事传奇中彩虹色的花援助伙伴，乐于助人的美妙情感。

3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事传奇的童趣。

4能认真倾听故事传奇，理解主要的故事传奇情节。

5领悟故事传奇蕴含的寓意和哲理。

活动预备

《彩虹色的花》PPT

活动过程

(一)出示彩虹色的花，引起幼儿爱好。

师：今日老师带来了一朵花，你们觉得美丽吗?

师：这朵美丽的花有哪些颜色呢?你觉得它的颜色跟谁很像?

师：你们能给她起个好听的名字吗?对了，她就叫彩虹色的花，我们一起来听一听她的故事传奇吧!

(二)彩虹色的花和小动物的故事传奇

师：太阳公公睁开了它的大眼睛，在黑黑的土地里，开出了一朵彩虹色的花，大家都叫它花儿姐姐，小伙伴来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片)1小蚂蚁

师：一天，一只小蚂蚁走过来了，花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼：“小蚂蚁你好呀，你要去哪呀?”小蚂蚁说：“我要去外婆家，可是前面有一个大水洼，我过不去。”

师：假如你是花儿姐姐，你情愿援助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

师：我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

2小蜥蜴

师：又过了一天，看，这是谁呀?

师：它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情，看看它快乐吗?蜥蜴为什么不快乐呀?我们一起来听一听故事传奇里是怎么说的!小蜥蜴说：“我要去参与森林舞会，可是我没有美丽的衣服，我不兴奋。”(动作)

师：你觉得花儿姐姐会怎么援助她呢?看，小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高兴奋兴的去参与舞会了

3小老鼠

师：接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

师：来了一只小老鼠，小老鼠怎么了?假如你是花儿姐姐你会怎么援助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子，扇起来凉快多了，心里甭提有多兴奋啦!4鸟妈妈

师：花儿姐姐的花瓣越来越少了，假如你是花儿姐姐，你还情愿援助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

鸟妈妈从天空飞来，彩虹色的花就和它说：“你好小鸟，你为什么会飞呀?”鸟妈妈说：“由于我有翅膀所以我会飞，今日我的宝宝要过生日了，我从早上就在找生日礼物了，可是没有找到合适的。”

5刺猬

师：最末一张图片老师想请我们小伙伴来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么援助它的?

现在请你和四周的小伙伴一起说一说，然后请小伙伴讲给大家听

(三)故事传奇结尾

师：花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了，她还是一朵漂亮的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵漂亮的花，由于她热心良善援助别人。)

师：你们援助过别人吗?你援助了别人什么事情?

风吹走了最末一片花瓣，她已经没有一点力气了，寒冷的冬天立刻就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来，大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的援助。

漫长的冬天究竟过去了，春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

(四)画彩虹色的花

你们想不想把彩虹色的花留下来援助更多的伙伴呢?老师给你们每人预备了一朵花，我们把彩虹色的花画出来吧!

活动反思

其实每个故事传奇都有一个创作背景,创作的深层内涵，要事先挖掘这个故事传奇的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来，借故事传奇让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活，以此为切入点，孩子们才会以开心的主动的心情完整的观赏故事传奇内容，并将自己融入情节中，迁移自己的情感体验，懂得援助伙伴和得到援助都很欢乐。

中班语言领域活动方案2

活动目标：

1理解故事传奇内容，能大胆地讲解并描述故事传奇。

2能围绕故事传奇主题大胆表述自己的理解和想法。

3感受小蜗牛良善爱伙伴的美妙情感。

活动预备：

1小蜗牛写给小伙伴的一封信：心爱的老师和小伙伴：当你觉得孤独或不快乐的时候，请记住你的伙伴小蜗牛正对着你微笑。

2信封一个，收信人为欢乐中班小伙伴，寄信人为一只微笑着的小蜗牛。

3故事传奇图片，内容分别为：小鸟唱歌大象干活小兔送信小蜗牛焦急；蚂蚁搬东西小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；伙伴们兴奋地看信。

4小鸟大象小兔小蜗牛头饰各一个。

活动过程：

一、开始部分：

1、今日，老师给小伙伴带来了一封信。小伙伴想不想知道这封信是谁写的？信里说了些什么呢？(师读信)

2、这封信是谁写的？小蜗牛为什么写这封信呢？(幼儿发散)究竟是为什么呢？下面，我们就来听一个故事传奇。

二、师完整讲解并描述故事传奇，幼儿倾听。

1、师有表情的讲解并描述故事传奇。

提问：故事传奇好听吗？这个故事传奇叫什么名字？小蜗牛把微笑送给了谁？

2、森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？(幼儿自由回答)

师小结：对呀，微笑是一样好东西它能给孤独的人带去欢乐让难受的.人兴奋起来。

三、边提问边引导幼儿观测图片，理解故事传奇内容，学说对话。

1、出示图(一)：提问：故事传奇里都有谁？小鸟怎么说的？大象小兔子是怎么说的？小蜗牛的心里为什么焦急？小蜗牛想好为伙伴做的事了吗？是怎么想出来的？

2、出示图(二)：提问：小蜗牛对小蚂蚁干什么了？小蚂蚁是怎样夸奖小蜗牛的？假如你是小蚂蚁，你会怎样夸奖它？

小蜗牛为伙伴做的事是什么？小蜗牛的微笑送出去了吗？是怎么送的？

3、出示图(三):幼儿尝试讲解并描述。提问：伙伴们都说小蜗牛了不得。什么叫了不得？(师简约讲解)

提问：你们有没有觉得小蜗牛很了不得呀？为什么？(幼儿自由回答)

小结：小蜗牛有一颗爱心善心。它能把微笑送给大家，给大家带来欢乐。小蜗牛真的很了不得，我们拍拍手表扬表扬它，好吗？

四、师幼完整讲解并描述故事传奇。

现在我们再一起看图把故事传奇讲一遍好吗？

五、幼儿戴头饰表演故事传奇。

六、情感沟通。

你们觉得小蜗牛的微笑美吗？

那小伙伴也来笑一笑，看看自己的微笑美吗？

小蜗牛把微笑送给了伙伴们，你预备把你的微笑送给谁？为什么呢？那好，我们就来把微笑送给你想送给的人吧。(幼儿相互送微笑，活动自然结束)

中班语言领域活动方案3

活动目标：

1理解《三只小猪》的故事传奇资料，初步掌控故事传奇情节。

2让小伙伴初步理解勤快和懒散的含义。

3丰富小伙伴的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒散。

活动预备：

《三只小猪》的动画片;故事传奇图片;词汇字卡。

活动重点：

丰富小伙伴的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒散。

活动难点：

引导小伙伴初步理解勤快和懒散的含义。

活动过程：

1以音乐进场，组织小伙伴观看多媒体电教。

2老师让小伙伴坐好，并让小伙伴观赏《三只小猪》的故事传奇。

老师提问：小伙伴看故事传奇《三只小猪》时，看到了故事传奇中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

3发散思维。

(1)看故事传奇时，故事传奇中有那些动物?(三只小猪，呼呼噜噜嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子木房子砖房子……)(2)做好房子时，发生了什么事情?

(3)之后为什么草房子木房子倒了，而砖房子没有倒?

(4)最末大灰狼怎样样了?

4老师逐步出示《三只小猪》的图片，进行制造性讲解并描述。

老师引导幼儿对图片进行规律性排序争论，并进行讲解并描述，老师进行指导，分三个步骤进行：

(1)老师依据故事传奇情节，逐步出示图片。

(2)让幼儿观测图片说出自己的想法，然后争论，最末排序。

(3)丰富小伙伴的词汇：呼呼噜噜嘟嘟勤快懒散。

5老师完整讲解并描述故事传奇。

6结合现实教育小伙伴做勤快的人。

7老师小结：

透过这个故事传奇，告知我们小伙伴，嘟嘟是一个非常勤快的小猪，我们小伙伴要向它学习，做一个勤快的好孩子，老师引导幼儿随《勤快人和懒散人的音乐做游戏，活动延伸：

搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家共享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。

中班语言领域活动方案4

活动目标：

1、引导幼儿认真观测画面，能依据场景的改变进行想象，感受作品中清爽的大自然景色。

2、使幼儿懂得做事不马虎，仔细观测的好习惯。

3、能简约复述故事。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

活动过程：

一、出示PPT1

1、这是谁?小松鼠在树上住腻了，想在地面上重新建造一座房子，它会把新居子造在哪儿呢?为什么?请你跟旁边的小伙伴争论争论。(老师留意语言回应)

2、在大树底下，小松鼠发觉了什么?(一块大石头由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。)小松鼠看见了会说些什么又会怎么做呢?(嘿!就在这上面造一座房子)

3、房子究竟造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家睡着了。

二、空白PPT2(放风声)

1、听!这是什么声音?是怎样的风?

2、怎么会有这么大的风啊!小松鼠被吵醒了，推开窗看到什么?(自己是在漂亮的上脚下，小风吹奏起了好听的歌声)《出示PPT3》

3、小松鼠的房子昨天还在大树下，今日却来到了漂亮的山脚下。真古怪，这是为什么呢?谁来告知它?

老师小结：不过，小松鼠觉得住在这里挺好的。

4、小松鼠为什么觉得住在这里好?

5、老师小结：看着宏伟的大山，听听山风吹奏的好听山歌，小松鼠悄悄地睡着了。

三、空白PPT4，放声音，听。

1、第二天，小松鼠恍恍忽忽听到了什么声音?这个声音听上去怎样?跟昨天的声音一样吗?

2、小松鼠推开窗户，它来到哪里，看到了什么?(自己又来到了大海边，浪花唱起了快乐的歌声)出示PPT5

3、小松鼠这下被搞糊涂?它会说些什么呢?

4、小伙伴你们觉得小松鼠住在大海边怎么样?为什么?

小结：听着浪花美好的歌声，看着沙滩上鱼虾儿乱奔乱跳，小松鼠渐渐地睡着了，一觉醒来，是第三天了。

第三天，小松鼠又听到了声音，你们猜会和前几天听到的一样吗?

四、空白PPT6。

1、听听这是什么声音?，可能是什么地方呢?

2、小松鼠赶忙推开窗户，它看到什么?(眼前是一片大草原，马儿在哒哒哒地奔跑)《PPT8》

3、小松鼠会喜爱漂亮的大草原吗?为什么?

4、小松鼠禁不住手舞足蹈起来，说明一下，一起来学一学。

5、就在它手舞足蹈的的时候，突然传来一个声音。(听乌龟录音1)

6、是谁呀?(幼儿猜想)是什么缘由，小松鼠的房子每天会在不同的地方?

7、再来听听究竟是谁?(听乌龟录音2)

8、小松鼠怎么会把房子造在乌龟爷爷身上的呢?

9、那么现在小松鼠会怎么说呢?(幼儿自由讲解并描述)

10、乌龟爷爷会谅解马虎的小松鼠吗?它会怎么说呢?(幼儿自由讲解并描述)

五、完整观赏故事：

1、这个故事有趣吗?我们一起完整地来观赏这个故事。猜猜看，这个故事会取什么有趣的名字呢?

目标1、理解故事内容，知道运动能使身体健康。

2、能讲出各种运动的方式。

预备1、皮球每人一个，投篮框(可将塑料圈悬挂起来做成篮框)假设干。

2、挂图，胖胖兔的图片。

3、故事磁带。

过程1、帮胖胖兔减肥。

出示胖胖兔图片。它是谁?它看起来怎么样?肥胖有什么麻烦?

胖胖兔想减肥，你们有什么好方法吗?

引导幼儿分组争论，然后将争论结果告知大家。

胖胖兔后来减肥胜利了吗?让我们听听胖胖兔减肥的故事。

2、理解故事内容。

出示挂图。请幼儿完整观赏故事一遍。

胖胖兔为什么一走起路来就呼哧呼哧喘粗气?

袋鼠帮胖胖兔想了个什么减肥方法?

胖胖兔是怎样学会拍球的?

援助幼儿理解胖胖兔克服困难、坚持减肥的过程。

3、学打篮球。

中班语言领域活动方案5

活动目标：

1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。

2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。

活动过程：

(一)听故事：

1、师：小伙伴，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小伙伴们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。

2、讲解并描述完整故事。

3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?

师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。

(二)看投影、听故事：

1、看第一段投影后提问：

(1)鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝?

(2)鸟妈妈们是怎么说的?

(3)你们情愿鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿争论)

师：我们来看看故事里的小伙伴是怎么关怀援助小树的。

2、看第二段投影后提问：

幼儿园里的小伙伴是怎么关怀援助小树的呢?

小结：幼儿园的小伙伴很喜爱小树，春天，小伙伴帮小树松土;夏天，小伙伴帮小树浇水;秋天小伙伴帮小树捡落叶;冬天小伙伴帮小树穿稻草衣。小树有小伙伴的关怀下长成了大树。

(1)师：在小伙伴的援助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?

(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!

3、看第三段投影后提问：

(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗?

(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)

①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗?

②录音回答。

(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?

①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗?

②录音回答。

(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。

①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗?

②录音回答。

活动延伸：

师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小伙伴喜爱大树吗?为什么?

小结：树的本事真大，可以制造新鲜的空气，制造漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。

师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关怀援助它们呢?(幼儿争论)

结束：陈老师为小伙伴预备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗?

鸟妈妈开始不情愿在幼儿园的树上做窝，后来在小伙伴的援助下(在四季中分别进行各种劳动)，最末鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四季中爱惜树木的各种方法，激发幼儿爱惜树木的情感。

中班语言领域活动方案6

活动目标：

1理解故事传奇情节，能形象地表演故事传奇中的对话。

2尝试为故事传奇创编结尾。

3学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。

4引导幼儿在故事传奇和游戏中学习，感悟生活。

5鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备：

1故事传奇《老狼遇险记》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活动过程：

一观赏故事传奇，理解故事传奇内容

T：小伙伴们你们好!我是木偶剧场的主持人，下面请大家观赏《老狼遇险记》(观赏第一遍故事传奇)

提问：

1木偶剧演到这里，你知道这个故事传奇里有谁?

2故事传奇里发生了一件什么事?

3你觉得故事传奇里的这只老狼是一只什么样的老狼?

二分段观赏故事传奇，能形象地学习角色的对话

观赏故事传奇第一段：

1“让我们来听听老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。

2猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3老狼听到了猴子的话，想起了自己以前做过的坏事，新里怎么样?

观赏故