家长讲座幼儿习惯培养市公开课金奖市赛课一等奖课件

幼稚园家长会讲座今天，我们怎样做家长第1页爱他（她）就给他最好！该给孩子什么？——一大笔财富？一套房子？——终生受益品质。良好习惯、健康身体、独立个性、主动心态、交往能力、适应环境能力……第2页良好习惯——伴其一生，终生受益良好习惯对于孩子身心健康、知识获取、能力培养、品德陶冶、个性形成都至关主要。一切教育基础。第3页哪些是良好习惯？生活习惯、道德习惯、学习习惯、思维习惯

良好生活习惯：——考究卫生、不挖鼻子、不吃手指、有鼻涕会及时擦掉、能主动刷牙、喝水、洗脸、能按时睡眠、起床、用过玩具能归位、能帮父亲妈妈做力所能及事……第4页哪些是良好习惯？良好道德习惯：——尊敬长辈、能主动用礼貌用语、珍惜东西；能换位思索，考虑他人感受、不合理要求得不到满足时不无理取闹……第5页哪些是良好习惯？良好学习习惯：——不长时间看电视、能经常进行广泛阅读，碰到学习困难能坚持到底。学习时能专心认真、不拖拉、不磨蹭……

第6页哪些是良好习惯？良好思维习惯：——愿意接触、了解新鲜事物，善于观察、能用观察、分类、假设、表示、交流、试验等技能处理问题……

第7页怎样培养良好习惯？1、以拟人游戏方法引发兴趣。——把单调行为训练转化为孩子乐于参加游戏活动。例：户外活动脱衣、毛绒玩具收放（幼）；与娃娃做游戏，教孩子拿纸、折叠、擦拭小便方法（家中）。第8页怎样培养良好习惯？2、发挥隐形材料、环境作用——把语言指令转化为可操作暗示多观察、多思索，为何总是乱糟糟？例：小鞋架提供（幼稚园）；有利于玩具分类整理柜、纸箱提供（家中）。整理书架第9页怎样培养良好习惯？3、结合生活经验，重视体验——把他律规则转化成自律需求例：喝水拥挤怎么办（幼稚园）；关于饭后漱口、睡前刷牙（家中）。第10页怎样培养良好习惯？4、坚持不懈，严格要求——把习惯培养落实到每一次相同情境中去你能持之以恒、不心慈手软吗？例：玩具收放次次检验；对孩子要求统一（幼稚园、家中）。第11页怎样培养良好习惯？5、保持良好沟通，统一尺度——寻求多方协力，达成共识后遵照执行。不统一要求会衍生出日后很多问题行为第12页怎样培养良好习惯？6、树立良好榜样——成人行为是最好示范第13页怎样培养良好习惯？7、坚持正面引导——爱与赞赏是最有效强化伎俩注意：赞扬行为本身而非孩子第14页怎样培养良好习惯？教养标准——奖励好行为——不要无意中“奖励”不好行为——处罚不好行为第15页奖励好行为？让赞扬变得更为详细（代币法）——准备代币物，扑克牌、玩具钱或其它小物品都能够作为代币物。——准备一个塑料罐子或杯子来存放代币。——选择一些目标行为，与孩子一起寻找该图片并将其剪下进行粘贴。——与孩子一起制作奖赏单。第16页奖励好行为？让赞扬指向行为本身（描述法）1、大人以赞赏口吻描述自己所看到或所感受到。2、听到大人描述之后，孩子便能自己称赞自己。第17页描述你所看见事情。“地板很洁净，床也很平整，书都整齐地摆在书架上了。描述你感受。“走进这个屋子让人感到很舒适。”用一个词来概括孩子值得表彰行为。“你把图书、蜡笔、玩具都分门别类地放在柜子里了。这就叫管理才能。”第18页用一个词来概括孩子值得表彰行为1、你已经花了一个多小时来弹钢琴，这就叫持之以恒。2、你说6点回家，现在恰好6点。这就叫按时。3、你看到该浇花了，就主动去浇。这就叫主动性。第19页1、你最喜欢蛋糕，可你只吃了一小块儿。这真需要（）。2、你都准备好要去广场溜冰了，可天又下雨了，你又做了新安排。这才真叫（）。3、即使其它孩子在取笑他，你却为朋友挺身而出。这才是真正（）。练习第20页不无意中奖励不好行为？不愿收拾玩具，边批评变家长收拾不愿睡觉，哭闹后再看一会儿电视。向他人宣扬孩子“劣迹”第21页处罚不好行为？温和处罚——靠近你孩子。——面部表情严厉。——叫他名字。——保持目光接触。——用坚定语气。——下达直接、简单而又明确命令。第22页暂时隔离就是在孩子不良行为发生后，马上将他置于一个单调、乏味地方。他必须呆在那里，直到定时器响了之后方可离开。隔离时间应遵照一岁一分钟标准。短时目标是马上阻止问题行为；久远目标是帮助孩子到达自我约束。处罚不好行为？暂时隔离法第23页哪些不良行为应受到暂时隔离？打人、对父母无礼、乱发脾气、恶意取笑他人、踢人、咬人、吐他人、做危险事、有意损坏家俱、提醒下不终止错误行为、饭桌上乱扔食物……阻止这些不良行为可用暂时隔离。哪些不良行为不适适用暂时隔离？

闹别扭、撒娇（采取有意忽略）；想让孩子去做他不愿意做事情（采取祖母标准、代币奖励）。第24页处罚不好行为？暂时隔离——选择一个目标行为来使用暂时隔离法。——计算目标行为出现频率。——选择一个无聊地方用作隔离。——向孩子讲解暂时隔离法。——耐心等候目标行为发生。——目标行为发生时对孩子说最短言语，并以最快速度将孩子送入隔离地点。——依据孩子年纪在定时器上设定对应时间，并将它放在孩子听得见地方。——等候定时器响，在此期间不给孩子任何关