三年级数学下《6 年、月、日 24时计时法》-13

学科

教龄授课内容

《24时法》

教学课时

一课时

教学时间知识点来源知识点描述教学类型适用对象

所属章节：第六单元第3课通过观察钟面上的时针的转动，学生理解到1日=24时会用24时法来表示某一时刻。讲授型三年级学生复入，利用课件形式，激学生的学习兴趣。设以的作息时间为学资源，通过画面的形式表现出来，使学生会用24时法表钟计

面上的时刻，使学生经历了生活题数学化的过程，体验到了数学学习的价值。思学过观看课件及表面，积极讨论与交流，让学生明白：经过一天的时间时针走圈，路

一天小用图演示24时法与通计时法的转化方法。教设内容1.．结合一天中的生活情景，过观察，会用24计时法表示时刻。掌握普通计时法与24教时计时法的相互转化计单的经过时间步解24时时法24时法与普计学时法的关系，会实行两种计法之间的转换。目经决现实问题的程用时法表示时刻受24时计与日常生活的切的联系，提升生活水平。在探中培养学生解决问题的水平。在活动中，发展空间想象，培养探索精神，逐步养成珍惜时间的良好习惯。培养学生独立思考与合作交流的好习.教学重难点

会24时时法表示时刻。掌通计时法和24记时的互化方法。一、复习，创设情境，引入时法复习年月日时间单位，记忆歌诀对时分秒及其进率提问，从而引出1日时的问题。二、质疑探究，学习24计时理。播放课件。利用一天的作息时间让学生知道1日＝24时，并知道普通计时法要加上时间段词。教下就让我们跟随时间人的脚步时针的转动看看时间是怎样匆匆走完一天旅学程的。过当们沉睡在梦乡时，件出示（晚上2时时？（课件显示钟面时间）新的一开程始了，现在是几时？（夜里时述：夜里12时是第二天的时继续观察开始，边看数，研究一下从时后是几时？凌晨1时1，凌晨2就是2，按照这样计时，问，现在是什么时候了？时）时起床了，开始一天的旅程。（继续观看，到了吃午饭的时间现在是什么时候了？讨论：从夜里12时午12时针转了几圈？一共走了多少小时？小结：从晚上12时，到中12时，针好圈分针走了12圈时针马不停蹄的走着过紧张学习明什时开动画片？下午6时观画片。又是什么时间小明休息呢到了晚上9时小时睡觉，不熬夜。这时为了明确时间，们说小明晚上9睡觉。

教学

很快小明进入了梦乡间停的走动着到了夜深人静的时候就是夜里12时提问：现在时针一共走了几圈？共走了多少小时？时针从午夜12时中午十二，再到午夜12时一走两分针走了圈就是走了24小时时，一天结束了，同时又是新的一天的开始，小结：看完刚才的片子，你知道什么？（一天一夜，时针刚好走两圈，一共有2个过0也就是午夜12时它是天结，是的天始。程

从0时午12时，经过了12个时从午12时到0时经过了小时天是24小时，经过一天，钟表上时转2圈如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，就是这样的夜里的12时也能够说成是这个的时也是第二天的0我们把这种从0到24时记时的方法称为24时法24时计法学种计时方法。）钟表，你有什么发现①从0时午12时过12个小时，时针转了一圈，分针转了12。②从中12时夜里0时经12个针转了一圈针又转了12圈③从0时，再到下一个0时结束，一天有24小，针两圈，分针转了24圈绍两种计时法这个钟面外圈的数表示什么？它内圈的数有什么关系？如果把钟面上时针走过的一天的时间展开，观察，你能找到上下两数有什么关系吗？讨论：上下两个蓝色数字有什么系？小结普通计时法在说明时间时，需要加“午夜、午、下午、晚上”等前缀词的表达方式，通常叫做普通计时。时法。为了简明不易出错，经常采用从时时的计时法，通常叫做时法。如上午用9时示上用时表。24时法的简洁、不易出错特点使它在生活中的应用非常广泛，它是国际通用的一种计时法。在电视，银行、交通等部有着广泛的应.那么时法又是怎么表示天的24个呢？我们接下来一起来研究这种新的计时法。）计时法和24时计互换。①两种法有什么区别吗？普通计时法和24计时法的上时间表示方法一样午表示方法不同通法要加上早上、上午、下午、晚上等段词，而24时时法则不用。②普通计时

去掉时间词+12

法和时法互换。普通时法

24

时计法添上时间词—12来思考一下：普通计时法是怎样化成24时时的你什办法？

现在我们如果是第一圈的时间，直接把前的词语去掉。如果是第二圈的时间，把前面的词语去掉，还要在几时的基础上再加12。24时计时法又是怎样转化成普计时法的？如果是第一圈的时间，直接加上面的词语。如果是第二圈的时间，把前面的词语加上，还要用几时减掉12在生活中，常常需要对两种计时实行转换，我们能够用直观图实行小结。你更喜欢哪种计时法？为什么？同学们这个示意图否你更清楚呢？相信在生活中一定能灵活分辨这两种计时法了.三、回归生活，应用24计时

问题：怎样解决求经过的时间？数分转午9时12时下午6时

午6时18：00四、巩固练习）子填一填。18：06

小+6小时9小18－9＝9午：062338）算经过的时间

上8：00凌晨45五、课堂小结同学们，一节课40分在我的研究、讨论、交流中，不知不觉地过去了。通过这节课的学习，你有什么收获？最后老师将鲁迅的一句话送给你希望你再生活中做一个时间的小主人。时间，每天得到的都是小不过一天的时间给勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下悔恨。作业：看书上插图，有24时分表示一下。板书设计24时计法24时时法：在一天里，钟表的时针正好走两圈，共24小，从0时24时的时法，叫做24时时法。普通计时法和24掉间+12添时词12

时计时法的互换2424时法是一种比较重要的时方法。但是，在日常生活中，人们使用得比较多的还是普通计时法。如何使学生接受24时时并会它计，这教学的一个重要目标。本节课的教学，从以下几方面展开教。教创动有趣的情境激发学生的主体意识。学反

课前故事形式导入，激发学生的习兴趣。通过对普通计时法的简单介