五年级上册美术教案－ 7表情丰富的脸 ｜苏少版

《表情丰富的脸（一）》教学设计教学目的：1学生能模仿生活中常见的几种表情，并进行有意识观察,能分析人在不同表情下脸部肌肉和五官的特征。2通过画表情，使学生理解五官中特别是眼、嘴、眉的微妙变化就可以传达出人的不同情绪。3通过名作欣赏，对自己的作品进行评价，提高美术鉴赏能力。教学重点：了解人物的各种表情，体会人物的喜怒哀乐。教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸张表现。教具准备：图片，镜子。教学过程：一、情境导入1、播放憨豆先生录像（A）师：你们知道憨豆先生吗？谁能告诉我憨豆先生是什么人？现在我们就来欣赏一段他的精彩表演。（B）师：请那位同学说一说录像中播放的是什么内容？师：录像中的是憨豆先生看牙医。憨豆先生是英国著名的喜剧泰斗洛温·艾金森，他丰富的肢体语言和诙谐幽默的表情赢得了全球无数观众的喜爱。刚才我们也被他诙谐幽默的表演逗笑了。有的嘴角微微一笑；有的笑的露出了洁白的牙齿；有的笑的手舞足蹈。2、揭题：就一种笑的表情你们都能够表达得如此丰富，那么老师相信人们在生活中的各种各样的表情你们都能表达的游刃有余，今天我们就一起来学习《表情丰富的脸》（板书）二、讲授新课（一）学生抽题表演。1、师：“现在我就要出一些表情题来考考大家了，哪个愿意接受挑战，上来抽题？”2、表情题：（拿出准备好的卡片，学生上来抽题，表演）笑、狂笑、抽泣、哭、嚎啕大哭、悲伤、愤怒、惊讶、恐惧、沉思、严肃、疑惑、打喷嚏、打哈欠、做鬼脸……（对学生的表演要评点，如：你的表演细腻、真切；你表演的惟妙惟肖、淋漓尽致；我看你一脸正义，像个小英雄）（二）分析表情特征师：“同学们都表演得非常好，我真想把他给画出来。不过，画画与表演是两种不同的表现艺术，我们应该怎样才能画好人物脸部的表情呢？我们先来欣赏今天老师带来的新朋友，猜猜他们的脸部表情。课件展示（露出眉毛，眼睛让学生猜猜是个什么表情）师：同学们猜猜是什么表情啊？为什么啊？1、笑（图1）生：是笑，因为他的眉毛弯弯的。生：是伤心，因为他眉毛耷拉着的生：……师：我们来看看哪个同学猜的对！（继续放出其他的五官，）（A）看！他在笑。看他嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛眯成了一条缝。（B）笑的时候他的眉毛、眼睛、嘴巴是怎样变化的？---主要是脸部的肌肉和五官发生了变化。（强调眉毛、眼睛、嘴的变化）（C）老师示范画表情。（D）归纳：笑是反映发自人心里情感的喜悦。（老师用七个字概括）笑——眉开眼弯嘴角翘。（请学生齐读、贴字）2、哭（图2）（A）展示图片：放出嘴巴让学生猜。生：是伤心，嘴巴向下了。播放完整图片（B）看，这位小妹妹哭的多伤心，泪光点点。请仔细观察在哭时脸部哪些地方发生了变化？（C）归纳：哭——垂眉掉眼口下落。（请学生齐读、贴字）3、愁（图3）（A）展示图片：请同学们猜猜这是一个什么表情？生：他眉毛皱着好象是在发愁，他眼睛没有光芒。播放完整图片，请仔细观察在愁时脸部哪些地方发生了变化？（B）归纳：愁——锁眉掉眼嘴角落（请学生齐读、贴字）4、怒（图4）师：“大家看看这是什么表情？”生：“愤怒！”师：“愤怒时她脸部发生了什么变化？”（A）怒——瞪眼咬牙眉上竖。（请学生齐读、贴字）FLASH动画再次演示各种表情。（下面为FLASH动画部分截图：微笑（图4）、笑（图5）、害怕（图6）、俏皮（图7）、惊讶（图8）、怒（图9）、……）看！这是一个表情会变化的美少女，请你仔细观察她的脸部肌肉和五官是怎样变化的？（通过鼠标点击改变脸部五官的形态，体现不同的人物表情）师：“同学们想一想，人的各种不同表情主要是由哪几个部位发生变化表现出来的？”生：“眉毛，嘴，眼睛。”师：“对，此外我们还可以通过一些其他细节部位来表现人物的一些表情，比如发火时可以把头发画的竖起来。”（三）尝试画自己的表情（写生）（1）学生尝试画自己“表情丰富的脸”：同学们初步了解了人物脸部表情变化是和脸部肌肉及五官的变化有关，人的内心世界是丰富多彩的，表情也就显得千变万化了。想不想画一画自己那张表情丰富的脸呢？（请你拿出你的小镜子照一照自己的脸，做个有特点的表情画一画！）（2）展评学生作品（A）学生自评：“我画的是……。”（B）老师点评：突出画人物的脸部表情，同时注意构图（四）赏析“表情丰富的脸”的作品1、大师达﹒芬奇的油画《蒙娜丽莎》（图10）：同学们知道有个从学画鸡蛋开始的大画家吗？他也画过一张表情丰富的脸——神秘的微笑，她的笑似乎在变化，不同的观众或不同的时间看，感受似乎都不同。有时觉得她笑得舒畅而温柔，有时又显得严肃而哀伤。你觉得她的微笑是从哪个部位表现出来的？（笑容主要表现在眼角和嘴角上。）2、夸张表情：看！这是一幅现代版的《父与子》（图11），你喜欢这样的表现方法吗？为什么？夸张的手法脸部表情，加上动作人物形象更生动，更幽默。3、色彩——渲染表情：这是两张有色彩的表情画（图12、图13），画中分别表达的是什么表情？你觉得色彩与表情有关吗？有了色彩的烘托表情就更细腻、更丰富了！红色可以表达高兴、激烈、愤怒；兰色可以表达宁静、冷漠、伤心；黑色表达郁闷、压抑。（五）回归书本师：“同学们请把书打开到第六页，我们来欣赏欣赏书中的学生作品。你最喜欢哪些画？1．《唱》：小姑娘微微的眯着双眼，张大嘴巴，扯起嗓子唱起了动人的歌谣。造型生动简洁，色彩鲜艳明快。2．《拉单杠》：男孩咬紧牙关，闭紧眼睛，，憋着一口气，脸色涨得通红，双手拼命向上拉。人物形象细腻传神，细部丰富。3、《漫画》：一个侧面的表情，突出了大大的鼻子，透过眼镜斜视的不屑一顾的眼神，配上双臂交叉的动作，更加烘托了他面部的表情。（六）学生创作，老师巡回指导。师：欣赏完这么多作品以后我们也可以运用一些夸张和色彩把自己的作品进行进一步的加工。你还可以添加一些小细节，比如：头发、帽子、脸上的皱纹等等，配上适当的动作，可以画出不同性别与不同年龄的人的外貌特征，还可以用水彩笔或油画棒涂上相应的色彩，使人物显得更有特征，更生动、更具体，更形象。）让人看了一目了然。（参考镜子中自己表演的表情）注意细节丰富，色彩协调。1、展示学生优秀作业。2、展评作品：（A）毛遂自荐：请你来做小评委，请你说一说画的是什么表情？你是从哪些部位来表达这种表情的？表情是否丰富？细节是否表现出来？色彩是否协调……（老师补充）（B）赏画说表情：根据同学的作品，猜猜描绘的什么表情？你是从哪里看出来的？反映了他怎样的心情？（七）、教学延伸：其实我们表现“表情丰富的脸”的方法还有很多。如：1．布贴画《笑》：小姑娘开心的笑着，脸狭还泛起了红晕2．纸版画《守门员》：瞪大了眼睛一声大喊挥出手臂奋力将球挡在了门外。3．泥塑：运用夸张的手法，简洁的线条，明快的色彩，表现了神态窘异的艺术形象，在课后去尝试和体验剪纸、粉印纸版画、泥塑等表现手法。（八）、教学总结师：生活就象是一张表情丰富的脸，当你一帆风顺的