第5课第二课时-愿做哪种人-课件

第一单元第5课第二课时愿做哪种人第一单元第5课第二课时愿做哪种人一、课前导入一、课前导入二、家中小成员

主动做家务1.小讨论一个懂事的孩子，在家里会主动做家务吗？一个懂事的孩子，在家里会理解父母的辛苦，主动做一些力所能及的家务事以减轻父母的负担。二、家中小成员主动做家务1.小讨论一个懂事的2.小阅读

阅读教材第34页的《夏丛艳日记》，回答问题：2.小阅读阅读教材第34页的《夏丛艳日记》，回答问题

（2）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她还觉得很骄傲？

她觉得自己有为父母分担家务的能力了。

（1）夏丛艳同学帮助家里做了哪些家务？接妹妹放学、背水、洗菜做饭等。（2）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她还觉得很骄傲？三、不做家务面面观1.观察阅读教材第35页中间的情景图，对照思考：第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）三、不做家务面面观1.观察阅读教材第35页中间的情景（3）在你的身上也能找到这两个同学的影子吗？（4）你觉得自己和书中两个同学相比，谁做得更好？（1）你能自己洗衣服吗？（2）你会收拾自己的房间用品吗？第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）（3）在你的身上也能找到这两个同学的影子吗？（4）你觉得2.结合教材第35页下方的“小讨论”，思考：第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）2.结合教材第35页下方的“小讨论”，思考：第5课第二课

小学生不能养成主动做家务习惯的原因是多方面的，这里有家庭方面的原因，也有学生自身认识的原因。情景图中的观点都是不想做家务的借口，都不是正当的理由。（1）你赞同这些同学的观点吗？第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）小学生不能养成主动做家务习惯的原因是多方面的，这里有

做家务本身不是什么负担，认识到做家务的好处，做家务就是一件愉快的事情。（2）你羡慕不做家务的同学吗？第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）做家务本身不是什么负担，认识到做家务的好处，做家务就（3）家庭条件不好才需要做家务吗？

是否需要做家务和家庭条件无关。每个同学在成长中都需要一个自立的过程。第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）（3）家庭条件不好才需要做家务吗？是否需要做家务和家

不赞同。自己是家庭的一个小成员，做家务是应尽的责任，做家务是不该讲条件的。（4）你赞同做家务向父母要钱吗？第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）不赞同。自己是家庭的一个小成员，做家务是应尽的责任，四、小结

我们是家中小成员，应该主动做力所能及的家务事，为父母分担，为自己的成长助力。第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）四、小结我们是家中小成员，应该主动做力所能及的家务事，为板书设计第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）板书设计第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5谢谢！第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）谢谢！第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第一单元第5课第二课时愿做哪种人第一单元第5课第二课时愿做哪种人一、课前导入一、课前导入二、家中小成员

主动做家务1.小讨论一个懂事的孩子，在家里会主动做家务吗？一个懂事的孩子，在家里会理解父母的辛苦，主动做一些力所能及的家务事以减轻父母的负担。二、家中小成员主动做家务1.小讨论一个懂事的2.小阅读

阅读教材第34页的《夏丛艳日记》，回答问题：2.小阅读阅读教材第34页的《夏丛艳日记》，回答问题

（2）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她还觉得很骄傲？

她觉得自己有为父母分担家务的能力了。

（1）夏丛艳同学帮助家里做了哪些家务？接妹妹放学、背水、洗菜做饭等。（2）背水走山路是很辛苦的事情，为什么她还觉得很骄傲？三、不做家务面面观1.观察阅读教材第35页中间的情景图，对照思考：第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）三、不做家务面面观1.观察阅读教材第35页中间的情景（3）在你的身上也能找到这两个同学的影子吗？（4）你觉得自己和书中两个同学相比，谁做得更好？（1）你能自己洗衣服吗？（2）你会收拾自己的房间用品吗？第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）（3）在你的身上也能找到这两个同学的影子吗？（4）你觉得2.结合教材第35页下方的“小讨论”，思考：第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）2.结合教材第35页下方的“小讨论”，思考：第5课第二课

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做家务本身不是什么负担，认识到做家务的好处，做家务就是一件愉快的事情。（2）你羡慕不做家务的同学吗？第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）做家务本身不是什么负担，认识到做家务的好处，做家务就（3）家庭条件不好才需要做家务吗？

是否需要做家务和家庭条件无关。每个同学在成长中都需要一个自立的过程。第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）（3）家庭条件不好才需要做家务吗？是否需要做家务和家

不赞同。自己是家庭的一个小成员，做家务是应尽的责任，做家务是不该讲条件的。（4）你赞同做家务向父母要钱吗？第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）不赞同。自己是家庭的一个小成员，做家务是应尽的责任，四、小结

我们是家中小成员，应该主动做力所能及的家务事，为父母分担，为自己的成长助力。第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）第5课第二课时愿做哪种人课件（15张ppt）四、小结我们是家中小成员，应该主动做力所能及的家务事，为板书设计第5课第二课时