幼儿园小班语言活动《伞儿伞儿撑起来》下载

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活动目标：

1.喜欢念儿歌,体验和同伴一起游戏的快乐。

2.理解儿歌内容,学习儿歌伞儿伞儿撑起来

3.能用动作表现儿歌内容。

活动准备：

知识经验的准备：1.以了解动物的行走方式2.有过分类游戏的经验

物质材料的准备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干

活动过程：

一、教师出示课件背景图,引出话题。

1.师：看看草地上的小动物？（兔子）他是怎么来的的呀？（跳过来）那我们就叫它跳跳的朋友,我们一起来学学小兔跳吧。

2.分别引出小鸟和毛毛虫。

二、设置情景,学习儿歌。

1.教师导入：轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。哎呀！朋友们快被雨淋湿了怎么办呢？

2.学习儿歌：

（1）师：小朋友都有很多的好办法,看一看谁来帮忙了？

（2）出示雨伞。听听看伞儿是怎么说的。

教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。

师：雨伞请的是什么朋友啊？

（3）集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了,哗啦啦下雨了。伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。飞飞的朋友请进来,爬爬的朋友请进来。

（4）学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。

（5）学习边做动作边念儿歌。

三、游戏伞儿伞儿撑起来。

（1）请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。

（2）出示小伞,教师念儿歌幼儿游戏。

四、活动结束。

延伸活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏,小朋友想想看,除了跳跳、飞飞、爬爬的朋友还有什么朋友可以和伞儿做游戏？我们一起玩伞儿伞儿撑起来的游戏。

教学目标：

1、注意倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

2、引导幼儿愉快地参加游戏活动,在游戏中体验按指令活动的愉快。

教学准备：

草地背景图,小伞、大象、鸭子、青蛙、小鸟、动物等活动教具,头饰（大象、蝴蝶、青蛙）各两个,实物雨伞、动物卡片人手一份。

教学过程：

一．开始部分1、（出示草地背景图）天气真好,小动物们都到草地上来玩了。看！谁来了？鸭子是怎么来的？（走来的）那我们就叫它是走走的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是走来的？（大象、企鹅）2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？（青蛙、袋鼠）我们叫它是跳跳的朋友。

3、还有什么朋友来呢？（小鸟）它是怎么来的？猜猜还有哪些朋友也是飞来的？

4、看图说说：走走的朋友是谁？跳跳的朋友是谁？飞飞的朋友是谁？

二．基本部分1、小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢？（出示教具雨伞）伞儿说：轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,飞飞的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来？

2、学习短句：轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来。引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。

3、幼儿和老师一起读短句,分别请跳跳的朋友进来和飞飞的朋友进来雨伞下避雨。

3、小组游戏：教师扮伞,请个别幼儿戴上头饰进行游戏。

4、集体游戏：发动物卡片每人一张,幼儿看清楚自己拿到的是什么动物,是什么朋友？教师撑雨伞进行游戏。请幼儿注意听伞儿请什么朋友进来。

三．结束部分雨停了,太阳出来了,动物们回家了。（收拾学具）幼儿学小兔跳出活动室。

教学活动反思：

小班语言游戏《伞儿伞儿撑起来》是我从电脑上搜下来的。当然也经过了我的一番修改才形成了这样一篇活动方案。我设计的语言游戏活动主要以层层递进、由浅入深,以开心、有趣的游戏形式来完成的。5月10日上午,我在本园的小2班执教了这一活动。由于准备的材料丰富,孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。幼儿对走走的朋友、飞飞的朋友、跳跳的朋友掌握的很好。大部分的幼儿都能积极参加与活动中去,也体会到语言游戏的快乐。当然在活动中还存在着许多的不足之处：

1、在活动实践的过程中,重点和难点不应该放在认识XX的朋友上,而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。

2、在开始部分占用的时间长了点,有些拖拉、不够紧凑。

3、教师的观察。应变能力这不够强,碰到一些突发事情处理不好。如在念短句--轰隆隆打雷啦,哗啦啦下雨啦,有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦教师并没有及时评价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。

4、在集体游戏这一环节中,虽然孩子们的兴趣很高,但是这里也存在着一些教师忽略的小细节：交代游戏玩法还不清楚；幼儿自己拿着一张动物卡片,根