2021年高考英语备考研讨会心得

精选word文下可编辑高考英语备考研讨会心年湖北高考英语备考研讨会心得年至，人汉参加湖北省教育学会新程轮备考研讨。此，计了四场专家报。预测备考我们该做什么？，十一中李文宏做的报告高语阅读教学问题与写作思，湖北黄冈中学做的报标准化测试命题技，湖汉教研室主任析及高考复习指导，益，归下、湖北英语高考卷与年卷相比有所调整一、项择由来个增为，值分。二、型空值为分，仍空，空分为1分。三、成子一，小题，给出全句汉，英全句翻译还是部分翻译还未。力写作保持不变考试采用闭卷笔试形。试为分钟，分分。试卷由四部分组。一听力本部分共两，试理解关于一般性话题的英语对话或简短独白的能。一小题，小分。求根据所听到的5段简话，每所给的选项中选出最佳选。每段录音材料仅读一。第二节共小题每小题分要求考生根据所听到的5对话或独，每给的个项出最佳选。每段录音材料读两。1

精选word文下可编辑听力考试进行，生案标在试卷；力结束，生分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡。本部分所需时间约为分钟。二词汇知识运用本部分共两，试理解运用英语词汇知识的能。第一节共小题每小题分每题在一句或两句话中留出空，求考生从每题所给的个中选出最佳选。第二节共小题每小题分在一篇短文中留出空白，求从每题所给的个项出最佳选，足后的短文意思通、后、构。本部分所需时间约为分钟。三阅读理解本部分测试考生理解关于一般性话题的英语简短文章的能。小，小。要求考生根据所提供的5篇短内容从每题所给的4选项中选出最佳选。本部分所需时间约为分钟。四书面表达本部分共两，试准确使用英语语法词、行表达的能。第一节共小题每小题分每题在英文句子中留出空，考生根据该句的中文意思，句号内的英语单词完成英文句。第二节共，分。要求考生根据所给提示和相关要，英写一篇个单词左右的短。示目、、、点、容；示式有图、、纲等。本部分所需时间约为分钟。试卷内、、分间安排如下题类第一部分听力选择题第二部分词汇知识运用内容第一（短）二（长或独）一项选择第二节完形填空题量（）（）（）（（）（）（）计参考时（）三部分阅读理解第四部分非选择题书面表达总计第二节短文写作第一节完成句子难控制试题按难度系（称）为、等难。度以（括）题易，度～之题为中等，度在以下包括2

精选word文下可编辑）题。卷易题、等难题组，种应控制合适的分值比，试卷总体难度适。、力速有所加快速度为，的速度可能是（通力城老师提供的统计数，下）、词了每个单词的平均字符数卷，为。、句子增长了每个句子的平均词数卷而为。、词加了非课标词汇为个，生，卷分别为和。、面数增，完、读和任务型阅读部分，年总词数为，为。、读、务读和书面表达难度普遍增。湖北省英语高考试卷在阅读理解题，少题与考查阅读理解能力的关系不直。、体，湖比湖难度增加，省高考均分起码下降分。假如说年均分为（度为）那么年应该是左右（度系数为）。度均该是分。论以上分，合我省英语高考近几年来的一贯做、考的一贯思想《年高等学校招生全国统一考试（北卷）》，们可以得出这样的结论在主观上命题者不会再加大难度，就是，年的湖北省英语高考试题难度不会超出年难。二、测湖北省英语高考试卷、题思、试及要、试及试卷结构等都《年通高等学校招生全国统一考（北卷）》明，题不可以随便发挥，没么悬念。、一重，们想知道试卷的难度系，《明》没，不。但通过以上讨，们难度不会超过卷。、务读和书面表达会采《》示还示，理，有，但从前几年的试卷，卷会有一点变，就说，可采用示例2。需要说明的，书面表达示例2比，难，愿者要明确一条即高考的对象是年北的三业，据这些学生的知、、知理水平出，考的是学生对试题的理，不命题者对试题的理。结论通过讨，们年省英语高考卷应该是什么样的已有比较清晰的认，但最后到底是什么样，在一个人能预测正，便北省考试院负责英语高考试卷命题的领，至题者本，于因，只主观上希望是什么样，际3

精选word文下可编辑是什么样，有卷命题结束才算定下。这义上，们打听命题动向是没有意义。三、们该何？通过以上讨，们可以这样，们英语复习迎考的任务就是根据我省英语高考的要求和学生实，助复习巩固提，漏应。体开，几人的观点、个统一抓不能只重高，一很重，三一高二应有连贯。、三四条线高考词、至言点、心、鲜输。、关考词汇复习拼读、词法、想、下景；次、口法、想查法、周。、关点复习要多做主观性练，词空、语、子、子、词填、词、子，些都在句子层面进行的可能的，好到语篇层面来学习操。、关复习全面复习中学语法看来的不可取，没么多时间来复，议复习高考核心语，非动词、态、态和虚拟语、谓、词句、结独立主格结、补足、装、、的用，可从词性开始一一讲。些语法大多可《北通高中英语课程标准教学要》找到。改分轮复习为分线复习一轮课、语法、三、轮合，样费太。建议复习分两条，以点和核心语法复习为一条，高汇复习和新鲜语言输入为另一条，在点和核心语法复，纳提高、漏应试过程中贯穿词汇复习和新鲜语言输，根生特殊需要作必要的知识补充和技能训。、习中容易走入的误区可以，三多数英语教师非常辛，很，为效果不理想？们的是苦干加巧，取功倍的效，努止走入误区拼命做习题和试卷以做习题和讲评练习代替英语复习和英语教，记习题和英语学习的关，记试题的目的和作用（’s）使用试题不加选择教师自己没做过的试卷不应该给学生。师做题来选择习，时还得修改习题后才能给学生，在时提醒和指导学生做习。业不作预测教师4

精选word文下可编辑做习题的目的之一就是测习题结，计所做作业的结，在时检验自己的预，以使教师自己掌握学，到放，高针对，少浪。不及时批改作业今天的作业应该明天就讲，必时批。业后讲评，生中已经没有多少印，有题已经不感到兴，评当然不会。了及时批，议班只批改6位学作，中位，余生打个招，检是否认真做，次批改他的作。这样做才有时间分析学生错误并做相应的补，时间精心备，有自身进，否则教师越教越没，教，至越愚。不分析错误原因对学生错误应调查分、究因，学题还是教的问？哪环节上出了问？时向个别学生请，明，后要的补。讲评策略讲评既不能全覆，且步走1）学究自己的错；）师选择地讲；）生仍然不理解就提，老；）生师一起总结收获即提炼一，巩，避免多次重复相同的错。学生试卷有错必讲一道题目只要有少数学生做错教师就评。是科学，是多数学生不公平。般来，误过题目是不核算讲评，为可以把这宝贵的时间用在更富成效的教学活动。以能的情况，师实现统计或估计每一道题目的错误，后要不要讲。为标准答案辩解拿来现成的习题就给学生，节生做一份试，批，下两节课讲评试，据的准答教从第一题讲到最后一，均，讲底，给以思考的时、疑。为自己没，先有好好研，别况下教师所讲的内容还会前后矛，是谓标案辩护，结果是给学生带来思维混。讲评试题想当然众所周，些有一定迷惑，解路具有一定的挑，恰是促进学生提高思维品，养生获取信、析，高能力的好机，由师自己没有解题思维的过，解讲到点子，对有些学生所犯错误感到奇，当然地认为这是一道简单。所，些当你知道了答案后是不难理解，解并不是这么一回。布置作业不到位布置的习题质量低，的动脑就能，有挑战，甚错的；业性不，是巩固知识和技能的变式操，至进度超刚；年用的习题不加修订越积越，作，人。5

精选word文下可编辑结论我们的口号是五、整拟卷的利弊、整拟卷的好处有）多手所作）较面衡量学生的英语水平）改快捷）学悉题型让生掌握时间让调整应试策略让了解自己的水平让生弱点所在让生确力向让建立自信、整拟卷的害处有）的不是教，伤学习积极性）案是唯一，制想象力）汇法的是限，和需归纳提炼的）题水平和思维习惯各，一高考命题者的一致）测很，知握是不确切的）求不求表达的学习是低层次的学习思维）习可能是也不能替代其它学习活动）做题容易出原现）整天做习题学不到新知识）些题质量低，往学生结论做模拟卷很少有新知识的输，利性思维的发，试有居高临下的优，学后发展也不。是保证学生在考试中正常发、分，须让考生适应考，握技巧和策，学须实战演，做量的试卷习，教师有义务精选试，科评试，学应试技巧和策略指。、关建议供参考我们对年苏锡常镇四市二模英语考试结果进行了分，当三英语复习迎考提出了如下建，能位也会有一定的参考价值英语和汉语最大的不同之一就是英语名词有可数不可、数之，语的搭配和使用非常广泛灵。上须在学生平时阅读和表达中随时评，强。语和句子成分分析比汉语讲。助了解英语六种最基本的句，会成，其杂的长句分，常。充用学生汉语对英语学习的积极影，力负面影，通汉互译和书面表达练，时英汉表达异同和文化异。6

精选word文下可编辑加强高频词汇和短，其短语动，学操练，掌们确切的含义和正确的用法，免然而犯错，如的实含。培养学生根据上下文正确理解句子的能。语应尽力提高学习和理解的层，单词短句。就说，汇是很重要，不为有了词汇就能学好英语了，适快地提升词汇的搭、句文功，升解和运用层。、三习的十字方针计、材、、、头扩展阅读参加自治区高考英语研讨会的心得体会参加自治区高考英语研讨会的心得体会兴海中学王永春年宁夏高考英语研讨会于年日日吴忠中学召。会为全区各中学高三英语老。议两，自教研室教研员肖克义主。有与了这次会，收。下午，自教研室教研员肖克义老师主持并宣布高考研讨会的开。后由石嘴山三中全志刚老师就石嘴山三中英语高考复、一中高三英语教研组长郑晓红就银川一中英语高考复习及河南郑州外国语学校王文明老师就词汇语境化复习策略进行交流探。以上老师的发言让我受益匪。们备考，师犯的错提出了自己的看法，以高考为指挥棒的备考过程，部师自己却未阅读研究过考，试明。，有析试卷，练题，单用题海战术。完空为。完前提是把自己想成作，自己在阅读有空缺的短文时已经对此篇短文有完整的模。到表，分读表达的题型及考。提培养学生写作能力，改改错。学的好的句子用画线的方式画出。励下次的写作中争取多写几个好句。个非常值得我们推。后到一题三。，时学生正常。，。，学易错的题抽离出，个度编，让。日午则由郑州外国语学校王文、川武永、忠马灵琴三位老师各上了一节公开。州语学校王文明老师是词汇语境化复习专题。老课堂上利用自己的优美的英语口语积极调动学生的参与意，解言简意，例型，通篇使学生理解词语的活。个复习容量，果。7

精选word文下可编辑银川一中教师武永玲是写作专题。在英语教学，现作能力的培养是贯穿于整个教学过程中，运过的英语知识进行思想交。考面表，常求学生根据所给的情景和要求写出一篇文理通、言、贯、道语短。吴忠中学教师马灵琴是选