一年级数学下册教案 认识一元以内的人民币 2

认识一元内的人民币素教目：【知识与技能】使学生充分利用已有的生活经验，认识元内的人民币和元、角、分之间的进率，知道=10角，1角10分【过程与方法】使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。【情感态度、价值】在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的趣和解决问题的能力。教、具备多媒体课件1元内纸币、硬币若干；铅笔、橡皮、尺子、羽毛球、邮票、美工刀等教过一导入课谈话：小朋，你们买过东西？你自己买过什么东西？买东西需要什么？（钱）对了，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国的钱叫做什么吗？（人民币）揭题：小朋真聪明，今天这课我们就一起来认识1元内的人民币书课题）二认识民．4人组合作在己面前的小银行中拿两张你认识的人民币，并在小组里说一说：拿是多少面值的人民币？是怎样认识的？引导：人币有两种，一种是纸币，一种是硬币。谁愿意向小朋友介绍一下你认识的人民币？是怎样认识的？．根据教师的统一要求拿出相应的人民币。要求：下面每个小朋友拿出元人民币。有的学生拿的是1张1元币，有的学生拿的是1枚1元币还有的学生纸币、硬币都拿了。板书：元师把1元币、硬都贴在黑板上，纸币正面朝上）用同样的方法认识5角、、角5分、分。课件展示元以内的纸币。归纳：纸上都印有什么？学生可能回答：一都印有劳动人民的头像国人民银行另一面都印有中华人民共和国国徽。对学生进行爱护人民币的教育民币是受法律保护的小友应该爱护人民币不在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字。小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？．练一练。指导学生完成“想想做做”第题第题。学生完成后用课件展示答案，共同订正。三认识率．谈话：有小友叫豆豆。他今天穿上了妈妈买的一件黄颜色的新衣服，放学后豆豆来到了一

家玩具店。（课件展示例题情境图）提问：豆豆玩具店看到了什？学生可能回答：（1玩具店里有皮球、积木和玩具熊。（2还有两个小朋友在买东西。（3气球的价钱是，手枪的价钱是元，手表的价钱是，布娃娃的价钱是30。提问：豆豆买1块表，他应该付给营业员阿姨多少钱呢？1元他可以怎样付1元钱？让学生把自己的拿法展示给小朋友看，几个小朋友在讲台前站一排，可以是10个角、个角的、5的1元等等。引导：付1元方法很多，不管哪种方法都是付几角呢？角）角是。我们来看看豆豆是怎样付这1元。（课件展示，豆豆说付10角以吗？提问：小朋，你们说可以吗为什么？（出示图）板书：元=引导：根据元10，请你再想一想等于几分？（出示图）板书：角=（学生齐读一遍）．指导学生完成“想想做做”第。学生完成后，教师把不同的取币方法都展示出来，并追问：哪一种方法最简单？四简单物．谈话：老师今开了一家小小商店，你们愿意上我这来买东西吗？开业之前我需一些零钱，谁愿意跟我换一换零钱？教师用分别和不同的学生换5角、2角1角零钱。填空：张元可以换（）张5角（）张可以换张1元元以换（）张1角．同桌互相换零钱，活动分师巡视辅导）．引导：换完了钱，我的商店开张了。看一看我卖的有哪些东西？课件呈现：羽毛球角，橡皮角，美工刀角，铅笔角自动铅笔7角尺子角，邮票。提问：你想什么？谁想买邮票？你打算怎样付这角？有谁和他的付钱方不一样？几名学生上台买邮票，一手拿邮票，一手拿不同付法的8角展示给全班生看。．招聘营业员，学生互相购物。谈话：我了经理后，想招聘一名营业员，条件是服务热情周到，而且要能算对账。其余的小友准备好元人民币来买你想买的东。学生活动分钟，对表现好的小朋友行鼓励表扬。．延伸练习。小组讨论：