《色彩明度》教案

?色彩明度?讲课方案?色彩明度?讲课方案?色彩明度?讲课方案资料采集于网络，若有侵权请联系网站删除?色彩的明度?讲课方案刘定敏一、讲课假想：纵观全套美术教材，本课是色彩三因素系统中的一局部。色彩明度知识是在学生已经学习了色相知识的基础进步行学习的，也是为此后学习色彩的纯度做了铺垫，起到了承接的作用。此课与本册的第10课共同组成一个知识单元，主要培育学生用不同样明度的色彩表现画面的能力。本课依照着?美术课程标准?中指出的“以学生为本〞的指导思想，进行讲课方案，主要表达以下根本理念：1、激发学生学习美术的兴趣。经过赏识色彩渐变的美术作品、让学生试一试着调出渐变的色彩、体验创作的乐趣、多媒体的协助讲课，使学生进行丰富的视觉感觉、体验，在快乐、同样的讲课氛围内进行知识与技术的研究与沟通。2、使学生形成根本美术修养。经过指引学生比较察看艺术形向自然形再向艺术形之间的转变过程，使学生有益于发现美、赏识美与创办美，感悟提升或降低色彩明度的方法，体验不同样形式明度渐变色彩的感觉。提升学生用色彩进行表现的能力，初步形成根本的美术修养和学习能力，为一生学习确立基础。二、讲课目的：知识与技术：认识色彩明度知识，知道明度的看法，学惯用一种水粉颜色经过加黑、加白表现出明度变化的方法。过程与方法：经过体验，知道提起落低明度的方法，通过调色练习，学习色彩明度渐变的知识，创作有个性的作品。感神情度与价值观：培育学生学习色彩的兴趣，利用明度变化进行色彩造型的能力，让学生感觉用色彩装点生活的乐趣，激发热爱生活的感情。只供学习与沟通资料采集于网络，若有侵权请联系网站删除三、讲课要点：理解色彩明度的看法，认识影响色彩明度变化的因素，学习表现明度变化的方法。四、讲课难点：学会明度渐变的表现方法，能创作有美感的明度作品。五、讲课过程：〔一〕、导入：1、复习上节课内容：老师今日穿什么颜色的衣服？你呢？2、请穿和老师同样颜色的衣服的同学上讲台，其余同学察看：他们的红色和老师的同样吗？学生察看讲话：不同样样，有的淡有的深。3、教师：这类有淡有深就是指一个颜色的明度。〔出示课题：色彩的明度。〕〔二〕、感觉体验学习新知：1、学习“明度〞定义军：同学们打开书，阅读第一段文字，说一说你学到了什么？师小结：明度是指色彩的明暗〔深、浅〕程度。2、出示一幅彩色气球照片，感觉一下，哪个颜色的气球最亮？哪个颜色的气球最暗？学生察看感觉，宣布看法。总结出：黄色的气球最亮，蓝色、紫色的气球最暗。教师总结：黄色明度高，蓝色、紫色明度低。3、假如我们用黑与白的目光看这张气球照片，你会有只供学习与沟通资料采集于网络，若有侵权请联系网站删除学生发现色彩是有深有浅的，黄色最浅，蓝色、紫色最深。教师总结：浅的是指色彩明度高，深的是指色彩明度低。4、出示色相环，哪些颜色明度高，哪些颜色明度低？学生疏辨，教师总结：明度最高：黄色。中间明度：红、绿。最低明度：蓝、紫。5、课件出示苹果图片：它是什么颜色？〔绿〕绿色的程度同样吗？学生指出哪块亮哪块暗。想想为何会有这样的变化呢？〔学生思虑〕师生共同总结：同种颜色受光程度不同样，明度就不同样。6、那么，再绘画中如何来改变一个颜色的明度呢？教师出示三杯颜色水，你有方法使它变深变浅吗？学生实践：分别参加白色和黑色。察看变化。只供学习与沟通资料采集于网络，若有侵权请联系网站删除教：加白色能够提升色的明度，加黑色能够降低色的明度。7、欣：〔件出示〕生活中明度化的象。衣服、鞋子、包包、裙子、、卡⋯⋯思虑：怎画出种明度逐化的见效？8、件演示：明度。9、欣：美中的明度化。学生欣思虑：在画中奇妙运用明度的化和我平涂的画面有什么不同样？〔三〕、学生：在老眼里，我五〔2〕班就是一棵大，我每个同学就是大上唯一无二的一片叶子，今日我就用学到的明度知来装它。1、教示范指：演示解色:1〕色一次，平均。2〕注意控制色中的水分。3〕每次加黑或加白的份数大相等2、学生行作只供学习与沟通资料采集于网络，若有侵权请联系网站删除创作要修业生能够分组达成也能够独立创作。3、教师巡视，解决学生问题。〔四〕、展现谈论：把树叶贴到树干上，让大树更为旺盛。1、学生谈论作品：自评。2、学生谈论作品：互评。3、教师谈论作品。五、