中班语言教案：会跳舞的小树叶

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中班语言教案：会跳舞的小树叶1

活动背景：

中班主题活动“春夏秋冬”的重点是引导幼儿感知不同季节的特征，观测动植物的改变。

在引导幼儿感知秋天明显的季节改变和大自然的美时，我以秋天争相开放的各种花卉和满天飘舞的落叶为切入口，重点引导幼儿感知秋天的斑斓色调。我预设了集体活动“会跳舞的小树叶”，通过文学观赏、音乐烘托、精美的画面等各种媒介和表达方式，援助幼儿整体体验和感受，引发表达的愿望。活动前期，我和幼儿一起秋游，在踩落叶、拾落叶中体验秋的景色；将幼儿收集的树叶投放在活动区，让幼儿自由探究，如“叶子贴印画”“降落伞”小试验等，让幼儿在观测树叶、玩树叶和认识树叶的.过程中，感知和积累有关落叶的阅历。

活动目标：

1.观赏诗歌《会跳舞的小树叶》，感受秋天落叶的美景。

2.大胆地运用语言和肢体动作表现。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

落叶飘落飘舞的多媒体课件；歌曲《会跳舞的小树叶》磁带；幼儿自制各种树叶头饰、胸饰等；收集大班幼儿的绘画作品《秋天的树林》。

活动过程：

一、观赏动画《树叶飘舞》：幼儿与媒体的互动

老师运用多媒体课件把幼儿带入秋天精美的意境中，共同回忆、观赏曾看到的树叶飘落时的情景。

师：树叶飘落时像什么？

设计意图：这一环节强调的是幼儿与多媒体的互动。由于活动前，幼儿针对不同颜色、外形的树叶已开展过想象、讲解并描述，因此，他们能够制造性地想象和表达。此外，中班幼儿的思维具有详细形象的特点，所以我借助多媒体课件和音乐的烘托等帮助手段，激发幼儿用语言来表达内心的审美体验。

二、观赏诗歌：幼儿尝试创编诗歌

老师配乐诗歌朗诵《会跳舞的小树叶》：小小的落叶，轻又轻/风一吹呀，摇摆不停/像飘舞的小蜻蜓/像漂亮的小花伞……飘在漂亮的秋天里。师：听了诗歌有什么感觉？(老师引导幼儿迁移阅历、尝试创编。)

设计意图：此时，老师运用诗歌，对幼儿的表达进行归纳、整理和提升，借助诗歌的文学功能，幼儿体验落叶的改变，感受秋天的美。诗歌与乐曲的完满结合，拓展了幼儿的想象空间。

三、欢乐舞动：幼儿自主表现

幼儿把自己想象成不同的树叶宝宝，尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。幼儿可以单独或自由结伴表演，选择道具装扮自己。

设计意图：中班幼儿喜爱通过动作、语言进行表现与创作，在这一环节中，老师以观测者和支持者的身份，适时鼓舞援助幼儿借助语言、肢体动作表现心中的感受，丰富了幼儿多种表现的阅历。

四、延伸活动

1.老师演唱歌曲：《会跳舞的小树叶》。

2.观赏大班幼儿绘画作品《秋天的树林》。

3.争论：你们发觉秋天还有哪些美景？

活动反思：

活动中通过游戏化的情境，操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过老师和幼儿互动，激发幼儿的学习爱好，与孩子一同发觉观测、阅历沟通，让孩子感受到胜利的喜悦。教学活动取得了良好的效果。

中班语言教案：会跳舞的小树叶2

活动目标：

观赏诗歌，大胆运用语言和肢体动作表达、表现树叶飘落的情趣。

对落叶下落形态产生探究爱好。

活动预备：

树叶可以飘落的树。

树叶手饰假设干。

温柔的轻音乐，如班得瑞的音乐。

活动过程：

回忆树叶飘落的样子。

·老师：秋天到，树叶飘，请你想想树叶飘落下来时像什么?(引导幼儿讲解并描述)·老师：有一首诗讲的就是小树叶飘落下来的样子的，叫《会跳舞的小树叶》，我们一起来听一听，诗歌里小树叶像什么一样飘落下来?

观赏诗歌，感受诗歌的情趣。

·老师配乐朗诵诗歌：会跳舞的小树叶。

·幼儿熟识、理解诗歌内容。

--老师：你听到了什么?最喜爱哪一句?小树叶飘落下来时像什么?(依据幼儿回答状况老师可酌情增加朗诵遍数。)·幼儿跟念诗歌。

--老师边念诗歌边做动作，引导幼儿跟念3-4次。

仿编诗歌。

·老师共同观赏树叶飘落的样子。

--老师：树叶飘落时除了像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，还会像什么呢，我们一起看一看、想一想。

--幼儿抛洒不同外形的树叶，老师引导幼儿观测。

·仿编有关树叶飘落形态的诗句。

--老师：你觉得这些树叶飘落下来像什么?(不同的树叶由于大小、外形不同，所以飘落时的形态也会有所不同。幼儿可能回答：像降落伞，像小蝴蝶，像小天使，像小花伞，像飞船……)--老师引导幼儿迁移上个环节中的阅历尝试编编，说说：树叶像怎么样的什么。

·老师朗诵仿编后的诗歌，对幼儿的仿编进行整理归纳。

用肢体动作表现诗歌。

·老师：树叶飘落下来的样子真好看。我们也来做一片别出心裁的小树叶，演一演。

·在诗歌的提示下引导幼儿尝试用肢体动作表现落叶飘舞的情景。

活动延伸：

把创编的诗歌共享给其它小伙伴，鼓舞幼儿进一步丰富诗歌内容。

活动提示：

在跟念儿歌环节，老师可依据幼儿跟念状况逐步退位(完整大声朗诵加动作--完整轻声朗诵加动作--部分轻声朗诵加动作--动作默示。)

观测树叶飘落是为后续的仿编作阅历预备的，因此要援助幼儿明确观测的目的，特别要提示幼儿留意观测树叶下落的形态。

为了让幼儿体验到创作的欢乐与胜利，老师要尽可能把幼儿的仿编内容编入儿歌。

会跳舞的小树叶小小落叶，轻又轻;风儿一吹，摇不停;像飘舞的小蜻蜓，像漂亮的小花伞，……(此处加入幼儿创编的内容)