高三历史关键学习方法总结归纳

高三历史关键学习方法总结归纳高三历史的关键环节一

历史学问包括：人物;大事(事态);组织(机构);制度(纲领、路线、方案、条约)。

历史人物：

对于杰出历史人物应从以下两个角度进行把握：

第一，要知道他们的社会身份和属于哪一历史时代。

其次，要把握他们的主要活动和成就。重要历史人物的活动和成就在教科书中往往是分散的，高考可以选择特定角度;要求应试者对此进行连贯的阐述。如孙中山“致力于革命四十年”，其历史活动贯穿于中国旧民主主义革命和新民主主义革命两个不同历史时期，在中学历史教科书中分别记述于不同章节，可以选择特定角度将这些相对分散的记述连贯阐述。

历史大事或事态：

所谓大事，是指人们在短时段内进行的具有突发性、间断性的历史活动;而所谓事态，则是指人们在较长时段内从事的具有常规性、持续性的历史活动。对于历史大事要从以下几个角度进行把握：

第一，时间或背景。对于大部分历史大事并不需要记住其发生的年、月、日等详细的时间，但须知道它们发生的历史时期，或它们发生的时代背景。如对于“公车上书”，应知道它发生于中日甲午战斗中国战败时。不过对少数重大的历史大事(尤其是中国和世界近现代史中的大事)，须把握它们发生的详细时间。

其次，简洁经过或内容。如对于“公车上书”，应知道其主要内容是康有为、梁启超领导参与会试的各省举人上书光绪皇帝，反对签订《马关条约》，要求变法。

第三，结果或影响。如对于“公车上书”，应知道它虽然没能上达，但却标志着戊戌维新运动的兴起。

群体和组织、机构：

人类的历史活动不仅是以个体形式进行的，更重要的是以群体形式进行的。对于历史领域的这种群体和组织、机构，应从以下几个方面进行把握：

第一，存在或创立的时间、背景。如对于西域都护，应知道它设立于西汉时期。

其次，性质或功能、职能。如对于西域都护，应知道它是西汉政府对西域进行政治、军事管理并爱护商旅往来的机构。

第三，在历史上的影响。对于西域都护，应知道它的设立标志着西域正式归属中央政权。

制度、纲领、路线、方案、条约：

对于历史上的各种制度、纲领、路线、方案、条约等，应从以下角度加以把握：

第一，产生的时间或背景。如对于科举制，应知道它是作为九品中正制的替代物创立于隋。

其次，主要内容和沿革变化。对于科举制，应知道它的主要内容是通过分科考试的方法来选拔官员，其考试在明清时期采纳八股文。

第三，在历史上的影响。如对科举制应知道它打破了选任官员的门第限制，但八股取士使得士人脱离实际。历史上的各种制度、政策、纲领、路线、方案、条约等看似僵化的规章，都是由肯定历史时期的各种社会关系、政治关系分散而成的。或者说，在它们文字形式的背后，其实隐蔽着当时社会各个阶级、阶层、政治军事集团、民族、国家之间的政治、经济和社会关系。历史上的各种制度、政策、纲领、路线、方案、条约等，往往存在着沿革变化过程，存在着文字规定与实际实行状况之间的差异。

高三历史重要学习方法二

1、学习历史有阶段性

高一、高二阶段，不必苛求学问的深度，但要注意追求学问的广度。你会发觉语文水平的凹凸和课外学问的丰富程度对历史学习有很大的影响，多读一些课外历史书籍，注意古文力量和语感的培育，建立自己的一套历史观和世界观。

2、抓住课堂

要说实在的东西，课堂是很实在的。听课也有听课的方法，（课前预习）是很重要的，你可以在预习的过程中把你理解的这一课的学问框架和系统大致构建出来，充分去领悟书上每一个部分、每一个框题是为了说明什么;然后在听课的过程中就可以有的放矢地在原有的基础上调整你的思路和框架，形成一份完整的听课笔记，课后再和参考书上的学问重点、学问框架进行对比补充，拓展自己的思路。

3、主动与老师沟通

每一个历史老师对历史都有自己深刻的理解，他们也是从高考走来的，多年从事历史教学，肯定有独到的（阅历）。你可以主动地和老师沟通你对历史问题的观点，从老师的回应中吸取有益的东西。

4、史实问题和思维问题——两大关键

做历史题无非就是考察两个问题：要么是史实，要么是思维。史实问题通常就要靠你的记忆来实现，你必需特别熟识和了解，这就是平常不断积累和记忆的过程。可以编一些（顺口溜）来记忆史实，比如用工程队三个字来记忆中共一大的局限性：工-关注工人阶级，忽视了广阔农夫;程(城)-把城市作为重心，不符合中国国情;队(对)-斗争对象指向资产阶级是错误的。思维问题考察的是你对历史大事或人物的理解，比如根本缘由，主要缘由，直接缘由，导火索这样的问题就属于考察思维的范畴。根本缘由通常是经济基础(生产力进展)或者本质冲突(阶级冲突尖锐)，一般来说根本缘由都会看起来和该历史大事关系并不明显;直接缘由通常是经过一步推理而不用深化分析就直接得到的缘由，和大事的关联性特别强;导火索通常都是一个偶然性很大的大事，不是出于社会和历史进展必定，比如五四的导火索是巴黎和会外交失败，英国资产阶级革命的导火索是国王召开议会企图征税等等。主要缘由是最难的，有时它是直接缘由，有时是根本缘由，这就要求你深化探究事物的内部规律，通过对比来打算在历史进展过程中哪一个因素才是对事情起打算性作用的。思维的熬炼要靠大量做题和有效（总结）来实现，这一点也是积累的过程，上了高三以后老师也会常常给你一些提示，留意汲取，肯定会有提高。

5、把握一套既定的分析处理问题的方法

历史学习里面其实有许多商定俗成的东西，许多概念都可以用三条或两条来总结，比如说了解一个大事我们通常是从背景(缘由)，内容(经过)，影响和意义(结果)来记忆，分析问题我们总是有政治，经济，（文化）三个维度来思索，分析背景时我们会分国内环境，国际环境来进行，评价意义时我们有正面(乐观)和负面(消极)两个方面……诸如此类，举不胜举。

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