中班美术下雨的时候教案

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中班美术下雨的时候教案1

设计意图：

在观测中，我发觉我班孩子自控技能差，经常以自我为中心。他们喜爱独占独抢玩具，还有部分孩子喜爱不声不响自管自地玩，显得不合群，缺少合作意识，遇到别人有困难，默不关怀。如在下雨的时候，由于地滑，有个别孩子摔到在地，我在观测中发觉，我班孩子，任其跌之，不知到关怀别人，为此，通过故事《下雨的时候》让孩子尝试着关怀他人，初步体验关怀他人的欢乐。

活动目标：

1、在成人的援助下，感受关怀同伴的欢乐。

2、愿意学说故事中的对话。

3、培育幼儿的观赏技能。

4、培育幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备：

下雨的背景图一张，插图动物小鸡，小猫，小兔各一只，头饰各一只假设干片叶子。

活动过程：

一、情景表演，引起爱好

1、老师：“小伙伴，你们瞧，我是谁?”小兔们，我们一起去草地上玩好吗?(放录音：小兔跳)

2、听“大雷下雨”声

老师：“哎呀!不好啦，下雨了!这么大的雨，我们该怎么办?(幼儿发言争论避雨的方法)你们瞧!地上有很多树叶可以请它来帮忙吗?(引导幼儿把树叶当伞顶在头上)

3、老师：小白兔，我们快回家吧!你们听到谁在叫呀?它怎么拉?为什么叫?小鸡被雨淋湿了，它会怎么样?

我们快想方法援助它呀!(引导幼儿集体学说对话)我们快往前走吧!小白兔，你们看那是谁呀?(小猫)

小猫被雨淋得“喵喵叫”我们该怎么办?(引导幼儿集体学说对话)4、雨停了，我们找个地方休息一下(幼儿回座位)

二、幼儿看图片，学对话老师把刚才在草地上的事编成了一个很好听的故事，你们想听吗?老师边讲解并描述边出示图片：提问：

1、故事的名字叫什么?

2、故事里有谁?

3、下雨了，小白兔想了什么方法避雨?

4、小白兔走呀走，看见了谁，它是怎么对小鸡说的.?(我们一起来说说)

5、小白兔和小鸡顶着大叶子往前走遇到了小猫，他们是怎么对小猫说的?

6、小兔，小鸡真会关怀人呀，我们也一起来帮帮小猫?(集体——个别对话练习)

7、小猫说：感谢你们。

8、雨停了，太阳出来了，小白兔，小鸡，小猫玩得真兴奋三、听了这个故事以后，你最喜爱故事里的谁?为什么?(争论)

中班美术下雨的时候教案2

活动设计背景：

在下雨天时伞成为了孩子的珍宝，捉到这个爱好后，我们开始中有目的的观测孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参加考者，而非被动授受者。活动内容需要与幼儿爱好、需要、及接受技能相吻合。引导幼儿向最近的目标区进展。

活动目标

(1)尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。

(2)用歌声、动作表现出下雨的乐趣。

(3)体验与同伴共同学习的欢乐。

(4)培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

(5)感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：学习歌曲及掌控雨伞的更多有趣的玩法。

难度：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究尝试技能。

活动预备

(1)音乐DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。

教学反思

活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌控了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思索想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。

在本活动中，老师依据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够仿照雨打在伞面上的声音，从而得到了欢乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。

当然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞