高考语文小说二轮专项复习：练透一篇搞定小说标题主旨探究类题型

一篇搞定标题主旨探究类题型高三语文小说二轮复习一、小说探究题知识框架梳理构建本节目录二、练透一篇搞定标题主旨类题型三、巩固强化之探究题专项提升第一讲探究标题主旨

分析含意作用，多方挖掘意蕴知识构建微点拨

探究类题目开放性较强，旨在考查个性阅读和独立思考的能力。

高考小说探究题考查的类型主要有：主旨类探究、标题类探究、人物形象类探究、情节类探究、艺术特点类探究。其中，后三种探究类题型本质上是人物形象、情节、语言这几类题目的变体。

小说主旨意蕴类探究是一种基于文本内容的探究，探究的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接探究主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性，表现为三类探究题：探究主旨、探究思想意蕴、探究情感意蕴。另外，主旨意蕴类探究还有间接形式，像标题意蕴探究、重要句子意蕴探究、创作意图探究都是此类。增分策略类型解说探究标题设问方式①(2019·浙江，13)如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？②(2016·全国卷Ⅰ)小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

审题指津题干中有“标题”之类的文字。

分析思路①从表达技巧的角度分析，如运用双关、比喻等手法。②从环境的角度分析，如交代时间、地点等。③从情节的角度分析，如设置悬念、照应等。④从人物形象的角度分析，如突出人物身份、性格等。⑤从主题的角度分析，如寄托情感、揭示主题等。⑥从读者的角度分析，如引起读者阅读兴趣等。增分策略探究语句意蕴设问方式①(2020·海南卷)父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。②(2016·全国卷Ⅰ)结合全文，探究“我不是锄地，我是过瘾”这句话的意蕴。

审题指津题干中有“意蕴”之类的文字。

分析思路①分析语句内容。②分析前后语境，确定语句在文中特有的含意。③分析语句涉及的人物描写。④分析语句使用的表达技巧，从表达技巧本身的特点来理解。⑤分析语句是否关涉主旨，联系文章主旨，挖掘语句的深层意蕴。增分策略探究人物形象设问方式①联系全文，评价母亲这一人物。②小说中谁是主人公？为什么？

审题指津题干要求评价人物，或要求分析谁是主人公等。

分析思路评价人物：①结合时代发展趋势去评价。②结合作者的态度去评价。③结合对人物的相关描写去评价。④结合其他人物的反应去评价。分析主人公：①分析篇幅多少。②分析谁是主题体现者。③分析谁在情节发展中占主导地位。④分析正面描写的是谁。⑤分析其他人物等侧面烘托的是谁。增分策略探究情节设问方式①你认为小说中某情节的安排合理吗？请结合全文说说你的看法和理由。②小说中哪个情节最吸引你？请说说你的理由。

审题指津题干中有某具体情节内容的表述。

分析思路①分析情节内容。②从小说的故事主题入手，分析情节的合理性。③从线索安排入手，分析情节安排的巧妙之处。④从叙事顺序入手，分析作者在谋篇布局上的匠心。⑤从人物入手，分析情节是否服务于人物塑造。⑥从主题入手，分析是否利于揭示或深化主旨。探究艺术特色设问方式试探究作品的艺术特色。

审题指津题干中有“艺术特色”“技巧”之类的文字。

分析思路①分析塑造人物运用的表达技巧。②分析推动情节运用的表达技巧。③分析表达主题运用的表达技巧。增分策略探究环境描写设问方式小说最后两段环境描写颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。

审题指津题干指向文中的环境描写，并有“环境”“谈谈你的看法”之类的内容。

分析思路①分析环境描写的特点。②分析环境描写的象征性。③分析环境描写的线索作用。④分析环境描写对表现人物的作用。⑤分析环境描写对揭示主题的作用。探究思想感情、观点态度设问方式①(2020·江苏，14)请探究小说结尾画线句中作者的情感态度。②(2019·江苏，14)小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情？

审题指津题干中有“情感态度”“思想感情”之类的文字。

分析思路思想感情：①分析事件的社会意义。②分析人物的思想品德。③分析故事的时代精神。观点态度：①分析事件。②分析人物形象。③分析主题。增分策略探究主题设问方式小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。

审题指津题干中有“主题”“用意”“道理”“启示”之类的文字。

分析思路①分析小说的标题，理解标题的深层意义。②分析小说的形象和情节，从故事情节的发展和人物的命运中，探究小说的社会意义。③分析作者的思想倾向。④分析小说的时代背景。探究与经典篇目比较设问方式××这一形象与××笔下的××人物在性情气质上有不少相似之处，但二人精神困境的根源实则不同。请简要分析这种相似与不同。

审题指津题干中有“相似与不同”“异同”之类的文字。

分析思路①找出比较项目(情节、人物、环境、主题等)。②分析本文在比较项目中的具体体现。③分析经典篇目在比较项目中的具体体现。增分策略评价人物态度，探究写作意图设问方式文中写了×××和其他人面对无限商机的不同态度，请予评价。作者这样写的意图是什么？请分析探讨。

审题指津题干中有“态度”“评价”“写作意图”等字样。

分析思路①分析评价人物行为。②分析人物的情感态度。③分析评价人物的道德品质。④分析时代背景。第二讲练透《山里的春天》一篇

一篇搞定小说标题主旨探究类题型阅读下面的文字，完成题目。山里的春天孙犁这天，从家乡来了一个人，谈了半天家里的事，我很快乐。我请他吃饭，去买鸡蛋，走到一户人家，一个年轻的女人正坐在炕沿上，哭丧着脸，在她怀里靠着一个五六岁的女孩子。我说：“老乡，有鸡蛋吗？卖给咱几个？”她立时很生气地喊叫起来：“没有！还有什么鸡蛋？”我说：“我是问一问你，没有就算了嘛！”她哭丧着脸不搭理。我走出来，忽然她把我叫回去说：“桌子上那小罐里有两个鸡蛋，是留来给小妮煮着吃的，你拿去吧。”我一看她忽然又变得这样，莫名其妙，又一想，我说：“给孩子吃的，放着吧，我到别人家去买吧。”吃过午饭，送走客人，村主任来找我，叫我去给一家抗属翻沙，农具他也拿来了，就带我到了一块方方的堆着石沙的地里，村主任说：“就是这块地，男人到咱们队伍上去了，这块地去年叫水冲了，你给她把沙子挑到四边去，好种玉茭子。”阅读下面的文字，完成题目。

我把军装上衣脱下，同皮带、手枪挂在地边的一棵小枣树上。这时已是暮春三月，枣树快要长叶儿，河滩上的一排大杨树，叶子已经有铜钱大了，绿油油的。我开始把沙子翻起来，然后铲到筐里，挑到地边。今天工作很高兴，一大担沙土挑起来，也觉得轻松。起晌的时候，我看见远远地走来一个妇女，左手拉着一个小孩，右手提着一把水壶，我想是主人家给我送水来了，走近一看，原来就是上午为买鸡蛋和我吵嘴的那女人。她一见是我，脸上有点下不来，后来才说：“原来求的是你啊！”我说：“原来是你的地啊！”她说：“上午，你赶得不巧，我正生气。你看人家有人的，有的种地了。咱这地还没起沙子。前半天，我拉着孩子来，一看这个地这样费劲，一个女人和一个孩子怎么会种上，就生起气来，正在心里骂我们当家的，撇下大人孩子不管，你就来了，我那时一看见你们这当兵的就火了。”我说：“我们当兵的可没得罪你呀。”阅读下面的文字，完成题目。

她说：“你没得罪我，我是恨我们那个当兵的。”我问：“他走的时候没告诉你？”她狠狠地说：“头一天晚上，人家说去报个名，一去就没回家。第二天，我到区里去给人家送衣服鞋袜，人家还躲着不见哩。”我一听她这样说，想起自己从军的事，笑了。那一年，我们全村的青年抗日先锋队说到村外开会，排上队就去参加了学兵营。第二天，媳妇们也凑了一队，仗着胆子，给我们送衣服，我们藏起来，叫她们放下回去。她们说：“只是见一下，谁拖你们的尾巴哩。”可是我们死也不见。我喝了几口水，就又开始翻沙。在挑的时候，女人已经拿起铁铲，替我装筐。她看我能挑那么重的东西，就问：“你在家里也种地？”我说：“种地，我有三亩菜园子。”她又问：“家里有大人孩子吗？”我说：“有，一个老婆，一个女孩子，今年六岁了。”阅读下面的文字，完成题目。

她惊异地望着我，又叹了一口气说：“都是这样的吗？你就不惦记你的大人孩子，她们在家里不骂你呀？”我说：“她不骂我，今天才从我们家乡来了个人，她还捎口信给我，说好好抗日，不要想家。你抗日有了成绩，我和孩子在家里也光荣，出门进门，人家都尊敬。”我说到这里，那女人脸红了一下，她说：“呀，你家里的进步！”我说：“我们那里有敌人，村边就是炮楼，她们痛苦极了，她恨敌人，就愿意我在外面好好抗日。”女人说：“有人给她种地吗？”我说：“家乡来的人说，一到春天，不用她说话，就有人给她种上了；秋天，她的粮食比起别人，早打到囤里。我在家的时候，是我一个人种地，忙得不行，现在有好多人给她耕种。我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲，他们在那里驻防，打敌人，知道我不在家，就会替我去种上地，照顾我的大人孩子。”阅读下面的文字，完成题目。

这时候，这女人才真正眉开眼笑了，她说：“刚才我还觉得辛苦你，自己不落意，这样一说，你和我们当家的是一家人，他要住在你们村里，也准得给你家里去帮忙吧？”我说：“一定，我们八路军就是这样一个天南海北的大家庭。你明白这个道理，你就不用惦记他，他也就不再惦记你们了。”这时候，女孩子跑到小枣树下面，伸手去够那枪，又回过头来望望我，望望她母亲。我放下担子过去，哄着她穿上我那军装上衣，系上皮带，把枪放在她那小手里，那孩子就像一个小战士一样，紧紧地闭着小嘴。对面的母亲，响亮地笑了。1944年(选自《孙犁全集》第一卷，有删改)结合文本，思考答案

1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．小说开端叙述家乡来了一个人，与“我”谈了半天家里的事，“我”便请他吃饭，表明“我”热情好客，感谢人家给自己传递了信息。B．村主任让“我”去给一家抗属翻沙，拿来农具，还把“我”带到堆着石沙的地里，告诉“我”劳动的原因，可见村主任办事认真、周到，为群众办实事。C．小说采用第一人称，客观地展现抗日战争时期山区军民的生活，反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制。D．小说语言通俗，也不乏生动之处，如“我们八路军的弟兄，比亲弟兄还亲”，形象地表现了战友之间的亲密关系。C解析：“客观地展现抗日战争时期山区军民的生活，反映社会现实比较灵活自由，不受时空限制”应该是第三人称的特点和作用，第一人称的特点和作用应该是只限于叙述人的所见所闻，能使小说显得真实亲切，拉近与读者的距离，同时便于抒发情感。结合文本，思考答案2．(探究标题妙处)结合文本，谈谈本文以“山里的春天”为标题有什么好处。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①点明故事发生的时间、地点。②意象清新、优美，让阅读者感到清爽，产生阅读兴趣。③暗喻通过“我”的开导，“女人”理解了丈夫的参军抗日行为，她的思想由“寒冬”转变为“春天”。④小说叙述山里村民春播遇到困难，但在村主任、八路军的帮助下，及时在春天完成了耕种，标题暗示山里村民将迎来生活的“春天”。结合文本，思考答案3．(探究语句意蕴)请探究小说中画波浪线的句子的意蕴。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①表意上，媳妇们只是想看一下自己的丈夫，不是想阻拦自己的丈夫从军。②形象上，媳妇们直率、朴实，通俗、形象的话语表明了她们思想的进步。③情感上，媳妇们虽不舍得自己的丈夫，但她们顾全大局，精神可嘉，赞扬了媳妇们思想的进步。结合文本，思考答案4．(探究人物形象)关于这篇小说，有人说主要人物是“我”，也有人说主要人物是年轻的女人，还有人说主要人物是“我”和年轻的女人，请谈谈你的观点。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例1)主要人物是“我”。①从情节上看，“我”是小说的线索，贯穿全部情节，所有故事都是通过“我”串联起来的。②从人物形象上看，本文塑造了一个热爱劳动、爱护群众、思想进步、热爱国家的八路军战士形象，形象饱满。③从环境上看，“我”是在日寇侵华、家乡被日军占领，中华民族处于危难之际的社会大环境下参加八路军的，“我”对生活、对未来充满了信心，小说赞扬了“我”保家卫国的责任感。④从主题上看，小说通过写“我”帮助群众解决困难，来表达八路军爱护群众、是人民的军队的观点，来赞扬同仇敌忾抗击日寇、团结互助的时代精神。结合文本，思考答案4．(探究人物形象)关于这篇小说，有人说主要人物是“我”，也有人说主要人物是年轻的女人，还有人说主要人物是“我”和年轻的女人，请谈谈你的观点。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例2)主要人物是年轻的女人。①从情节上看，年轻的女人贯穿了小说的始末。本文的主要情节是围绕她展开的：开端是她不卖鸡蛋还发火；发展过程是她发现“我”来帮忙挑沙整地，做解释，并询问“我”的参军经过和家里人的情况；高潮是她心情愉悦地理解了自己的丈夫；结局是她开心地看着女儿穿上“我”的军装。②从人物形象上看，本文详细叙述了年轻女人的心理变化，由“生气”“恨”，到羞愧，再到谅解、自豪，年轻女人的形象有血有肉，真实感人。③从环境上看，年轻的女人在艰苦的环境下顽强地生活着，最后还能顾全大局，理解并支持家人参加抗战，顺应了历史的大环境。④从主题上看，小说通过写年轻的女人经由八路军的帮助、劝慰、开导，能够理解并支持丈夫参军抗日，歌颂了人民在极其困难的情况下，舍小家为国家的崇高精神。结合文本，思考答案5．(探究情节作用)小说为什么以孩子穿军装为结尾？结合全文，谈谈你的看法。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①情节上呼应开头。孩子穿军装，“母亲”“响亮地笑了”，与开头“怀里靠着一个五六岁的女孩子”“年轻的女人”“哭丧着脸”相呼应，使小说结构完整。②营造轻松的氛围，由孩子穿军装关涉“我”、年轻的女人和春天的枣树，进而描写了愉悦的环境氛围，烘托“我”劳动的成果、年轻的女人的快乐心情。③以孩子穿军装引出年轻的女人由先前的生气、烦躁、疑惑，转变成现在的释然、轻松、愉悦的心理变化，增加小说的张力。④以孩子穿军装收尾，暗示有老百姓的支持，中国全民皆兵，有足够的信心战胜侵略者，保卫国家。结合文本，思考答案6．(探究艺术特色)结合文本，探究孙犁这篇小说的艺术特色。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①欲扬先抑。为了歌颂以年轻的女人为代表的山区普通村民支持家人参军抗日，先写她的生气、责怪，再一步步化解她的疑惑、不解，最后写她的明理、支持。②语言朴素。语言富有个性化，这篇小说主要通过对话来推动情节发展，女人、“我”的对话极富个性特点，女人的烦躁、疑惑，“我”的宽容、耐心，等等，都是通过对话充分表现出来的。叙述语言通俗易懂，对话语言从口语中提炼加工，通俗、朴素、平淡中见神奇。③以小见大。本文不直接描绘残酷的战争场面，而是描写普通人的小故事，用“我”、年轻的女人等小人物的故事，来描绘抗日的大主题。④以点带面，点面结合。本文通过对“我”、年轻的女人等“点”的描写，来歌颂军民一家、团结互助的时代精神这一“面”。⑤虚实结合。小说中的“我”、年轻的女人和孩子是实写，而“我”的妻子、女儿和那一群媳妇们，都是虚写。小说通过虚实结合的手法，歌颂人民群众艰苦顽强、保家卫国的精神。结合文本，思考答案7．(探究环境描写)小说中画横线的环境描写颇耐人寻味。请结合全文进行赏析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①以乐景写乐情。暮春三月，枣树吐芽，杨树绿油油，用景物描写烘托“我”帮助村民挑地里沙子的愉悦心情。②承上启下，承上文军装上衣、皮带、手枪挂在一棵小枣树上，启下文女孩子跑到小枣树下面伸手去够那枪。③富于审美意蕴，使小说充满诗情画意。枣树长叶儿，杨树叶子绿油油，生机勃勃，画面感强，意境优美。结合文本，思考答案8．(探究思想感情、观点态度)怎样看待在丈夫参军一事上“我”的老婆与年轻的女人的不同态度？你认同谁的态度？请结合全文，谈谈你的观点。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)我认同“我”的老婆的态度。“我”的老婆理解丈夫参军抗日，顾全大局，不责怪舍家参军的丈夫，还捎口信给丈夫说好好抗日，不要想家，说丈夫抗日有了成绩，自己和孩子在家里也光荣。这些都体现了“我”的老婆宽容大度，国家为先，思想进步。结合文本，思考答案9．(探究主题)结合文本，试从不同人物的角度出发，探究小说所表达的主题。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①从“我”的角度出发：小说通过叙述抗战时期，“我”在山里帮助一户村民翻沙，开导年轻的女人理解外出从军抗日的丈夫的故事，写八路军服从安排，为广大百姓提供无私帮助，提高人民群众的思想觉悟，歌颂了八路军舍小家，保国家，服务人民群众的精神。②从年轻的女人的角度出发：小说通过叙述抗战时期，丈夫参军抗日，年轻的女人带着孩子在家里耕种，遇到困难后，由不满丈夫舍家参军，到理解支持丈夫参军抗日的故事，揭示了人民群众在革命思想的指引下，不断进步的现实，歌颂了人民群众为了国家、民族而艰苦奋斗的崇高品质。③从“我”和年轻的女人的角度出发：小说通过叙述抗战时期，八路军战士“我”帮助村民翻沙，做通年轻女人的思想工作，讲述八路军战士帮助驻地村民的故事，表现了八路军对群众的帮助、指引，老百姓对八路军的依赖、信任，歌颂了军民鱼水情。结合文本，思考答案10．(探究与课内篇目比较)这篇小说与沈从文笔下的《边城》的“人情美”有不少相似之处，但二者根源实则不同。请简要分析二者的异同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：相似之处：小说中的人物都具有淳朴、善良的特点。不同之处：《边城》的“人情美”源于诗意祥和的边城环境。一方面是通过写纯真可爱的翠翠、重义轻利的爷爷、热情憨厚的傩送的具体事例来体现的；另一方面是将过去的人情美与现在的唯利是图的价值观相对照来体现的。而《山里的春天》的“人情美”源于八路军抗击日寇，无私帮助人民群众的事实。一方面是通过写八路军无私帮助困难群众的事例来体现的；另一方面是通过写广大人民群众的勤劳质朴、通情达理的品质来体现的，如年轻的女人在极其困难而生气的情形下，仍能说出“有两个鸡蛋，是留来给小妮煮着吃的，你拿去吧”的真挚淳朴话语。结合文本，思考答案11．(探究创作意图)试探究作者写作这篇小说的意图。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①揭示八路军是人民的子弟兵，时刻帮助、保护人民群众的事实。②表现“中国共产党领导的八路军与人民群众军民一家亲”的主题。③赞扬抗战大背景下，人民群众为了国家、民族而默默奉献、牺牲的崇高品质。④讴歌中国人民面对危难时同仇敌忾、患难与共的民族精神。结合文本，思考答案12．(探究场景描写)小说为什么以春天为背景？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①便于呈现矛盾，展开故事情节。年轻女人为春天无法耕种而发愁生怨，最终因为八路军帮助而化解困难。②利于表达主题。春天是耕种的季节，八路军帮助军属耕种，带来春天般的温暖。③寄寓希望之意。春天是播种粮食和希望的季节，春天军民联手耕种，来日将收获粮食；军民一心抗日，必将收获抗战的胜利。结合文本，思考答案13．(探究叙事特点)小说是怎样叙事的？这样写有什么好处？请简要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①设置明暗两条线索。明线是年轻女人的丈夫参加八路军，她在八路军帮助下耕种；暗线是“我”参加八路军，家里在八路军帮助下耕种，使小说情节更为集中紧凑，突出了小说的主题。②以“我”的视角来叙事。写“我”的所见所闻所感，使事件真实可信，增加亲切感。③多用对话形式。用对话交代相关的情节，以“我”和“她”之口自述自家的事情，使叙事摇曳多姿，避免平铺直叙。④先抑后扬。“她”先是因丈夫参军不能给家里干地里活满怀抱怨，最后感受到八路军和老百姓一家亲，露出笑容，更好地突出了主题。第三讲

强化训练、专题提升

《茶干》《村中的早晨》茶干汪曾祺连万顺是东街一家酱园。他家的门面很好认，是个石库门。麻石门框，两扇大门包着铁皮，用铁钉钉出如意云头。本地的店铺一般都是“铺闼子门”十二块、十六块门板，晚上上在门槛的槽里，白天卸开。这样的石库门的门面不多。城北只有那么几家。一家恒泰当，一家豫丰南货店。恒泰当倒闭了，豫丰失火烧掉了。现在只剩下北市口老正大棉席店和东街连万顺酱园了。这样的店面是很神气的。尤其显眼的是两边白粉墙的两个大字。黑漆漆出来的。字高一丈，顶天立地，笔画很粗。一边是“酱”，一边是“醋”。这样大的两个字！全城再也找不出来了。白墙黑字，非常干净。店堂也异常宽大。四边是柜台。东边靠墙摆了一溜豆绿色的大酒缸。酒缸高四尺，莹润光洁。这些酒缸都是密封着的。有时打开一缸，由一个徒弟用白铁唧筒把酒汲在酒坛里，酒香四溢，飘得很远。往后是一个很大的院子，青砖铺地，整整齐齐排列着百十口大酱缸。酱缸都有个帽子一样的白铁盖子。下雨天盖上，好太阳时揭下盖子晒酱。有的酱缸当中掏出一个深洞，如一小井，原汁的酱油从井壁渗出，这就是所谓“抽油”。西边有一溜走廊，走廊尽头是个小磨坊，一头驴子在里面磨芝麻或豆腐。靠北是三间瓦屋，是做酱菜、切萝卜干的作坊。有一台锅灶，是煮茶干用的。专项提升巩固练

从外往里，到处一看，就知道这家酱园的底子是很厚实的。——单是那百十缸酱就值不少钱！连万顺的东家姓连。人们当面叫他连老板，背后叫他连老大。都说他善于经营，会做生意，连老大做生意，无非是那么几条：信用好，为人和气，勤快。连万顺除了做本街的生意，主要是做乡下生意。东乡和北乡的种田人上城，把船停在大淖，拴好了船绳，就直奔连万顺，打油、买酱。乡下人打油，都用一种特制的油壶，广口，高身，外面挂了酱黄色的釉，壶肩有四个“耳”，耳里拴了两条麻绳作为拎手，不多不少，一壶能装十斤豆油。他们把油壶往柜台上一放，就去办别的事情去了。等他们办完事回来，油已经打好了。油壶口用厚厚的桑皮纸封得严严的。桑皮纸上盖了一个墨印的圆印：“连万顺记”。乡下人从不怀疑油的分量足不足，成色对不对。多年的老主顾了，还能有错？他们要的十斤干黄酱也都装好了。装在一个元宝形的粗蔑浅筐里，筐里衬着荷叶，豆酱拍得实实的，酱面盖了几个红曲印的印记，也是圆形的。乡下人付了钱，提了油壶酱筐，道一声“得罪”，就走了。专项提升巩固练

茶干是连万顺特制的一种豆腐干。豆腐出净渣，装在一个一个小蒲包里，包口扎紧，入锅，码好，投料，加上好抽油，上面用石头压实，文火煨煮。要煮很长时间。煮得了，再一块一块从麻包里倒出来。这种茶干是圆形的，周围较厚，中间较薄，周身有蒲包压出来的细纹，每一块当中还带着三个字“连万顺”——在扎包时每一包里都放进一个小小的长方形的木牌，木牌上刻着字，木牌压在豆腐干上，字就出来了。这种茶干外皮是深紫黑色的，掰开了，里面是浅褐色的，很结实，嚼起来很有咬劲，越嚼越香，是佐茶的妙品，所以叫作“茶干”。连老大监制茶干，是很认真的。每一道工序都不许马虎。连万顺茶干的牌子闯出来了，车站、码头、茶馆、酒店都有卖的。后来竟有人专门买了到外地送人的。双黄鸭蛋，醉蟹、董糖，连万顺的茶干，凑成四色礼品，馈赠亲友，极为相宜。连老大就是这样一个人，一个开酱园的老板，一个普普通通、正正派派的生意人，没有什么特别处。这样的人是很难写成小说的。要说他有特别处，也有，有两点。一是他的酒量奇大。他以酒代茶。他极少喝茶。他坐在账桌上算账的时候，面前总放一个豆绿茶碗。碗里不是茶，是酒，——一般的白酒，不是什么好酒。他算几笔，喝一口，什么也不“就”，一天老这么喝着，喝完了，就自己去打一碗。他从来没有醉的时候。专项提升巩固练

二是他说话有个口头语“的时候”。什么话都要加一个“的时候”。“我的时候”“他的时候”“麦子的时候”“豆子的时候”“猫的时候”“狗的时候”……他说话本来就慢，加了许多“的时候”就更慢了。如果把他说的“的时候”都刷去，他每天至少要少说四分之一的字。连万顺已经没有了。连老板也故去多年了。五六十岁的人还记得连万顺的样子，记得门口的两个大字。记得酱园内外的气味，记得连老大的声音笑貌，自然也记得连万顺的茶干。连老大的儿子也四十多了。他在县里的副食品总店工作。有人问他：“你们家的茶干，为什么不恢复起来？”他说：“这得下十几种药料，现在，谁做这个！”一个人监制的一种食品，成了一地方具有代表性的生产，真也不容易。不过，这种东西没有了，也就没有了。一九八五年十二月十二日专项提升巩固练

后记：近来有人写文章，说我的小说开始了对传统文化的怀恋，我看后哑然。当代小说寻觅旧文化的根源，我以为这不是坏事。但我当初这样做，不是有意识的。我写旧题材，只是因为我对社会的生活比较熟悉，对我旧时邻里有较真切的了解和较深的感情。我也愿意写写新的生活，新的人物。但我以为小说是回忆。必须把热腾腾的生活熟悉得像童年往事一样，生活和作者的感情都经过反复沉淀，除净火气特别是除净感伤主义，这样才能形成小说。但是我现在还不能。对于现实生活，我的感情是相当浮躁的。这样的小说打破了小说和散文的界限，简直近似随笔，结构尤其随便，想到什么写什么，想怎么写就怎么写。我这样做是有意的(也是经过苦心经营的)。我要对“小说”这个概念进行一次冲决。小说是谈生活，不是编故事；小说要真诚，不能耍花招。小说当然要讲技巧，但是：修辞立其诚。一九八五年十二月十二日夜(有删改)专项提升巩固练

结合文本，思考答案1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A．人们在背后称普普通通开酱园的连老板为“连老大”，这不仅说明他会做生意，更能体现出人们对他的人品的敬仰。B．乡下人进城先“直奔连万顺”，把油壶放下“就去办别的事情去了”，办完事再把油壶捎走，也不怀疑油的分量和成色，可见乡下人办事粗心大意。C．“有一台锅灶，是煮茶干用的。”小说在介绍酱园时写茶干只此一句，后文又具体写茶干的制作工艺，巧用伏笔，详略得当，可见作者匠心。D．“后记”部分体现出了作者关于小说创作的理念，他认为小说的创作需要沉淀情感，去除浮躁，与技法相比，创作者的真诚态度更加重要。B解析：乡下人“把油壶放下，就去办别的事情去了”“不怀疑油的分量和成色”是因为连万顺“信用好”。结合文本，思考答案2．文章的题目是“茶干”，可为什么用那么多的篇幅介绍“连老大的生意经”？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者介绍连老大的生意经是为了表现连老大的诚信、善良和勤劳，为介绍他的优质茶干做充分铺垫。结合文本，思考答案3．结合全文探究最后一段中画横线句子的深层意蕴。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：一是对像茶干这样传统东西失传的惋惜之情(或无奈)；二是随着时间的推移，某些事物消失，是不可避免的；三是对有些传统中的好的事物，我们应该有责任抢救保护。文本一：村中的早晨戴平万当老魏到山头村来会他的儿子的时候，他的儿子阿荣正站在祠堂前面的石阶上，和几个武装的农民在讨论着什么急切的问题。老魏的眼睛很快便把他的儿子扯住——那是他从小抚养大了的唯一的亲骨肉。而阿荣也在惊视着他的父亲，蹙皱着眉头，好像这个五十多岁的渐形衰老的老农民，带来了一些绝不能够解决的难题，但是，他仍然转回去说着他的话。“爹，到里面歇歇吧！”过了一会阿荣说。“到里面去干吗呢！我只问你在干什么勾当，我立刻便要回去的！我想……”老魏还没有说完，阿荣已经被里面的人叫进去了。才得到了消息，白党正在围攻这个乡村，这正是忙着准备防敌的时候。阿荣是负责人之一，也正在忙着计划一切，有时走出，有时走进祠堂里去，里面也有几个人在开着会议。专项提升巩固练

老魏呆呆地站在石阶下，眼睛跟着他的儿子来去地转动着……儿子究竟是个什么人呢？——他自想着。许多人都说他是一个共产党员。当他卖了唯一的那头牛，给阿荣读书去的时候，他并不曾想到现在是这样的结局。村里有钱人都在痛恨他了，邻居也不和他往来。他碰见人的时候，没有一个人愿意和他打招呼。他每天孤独地往田里去，孤独地回到家里来。他好像不是活在人类的社会里，他已经陷在黑暗的深渊之中。深渊之中还有深渊，压迫之下再有压迫。不幸的事情又临到他的头上来了。有一天，四个警察和一个队长来到他的面前，说阿荣藏在他的家里。也不等老魏分辩，便走进屋里乱搜。乡下人怕官府，老魏尤其骇怕，因为他的灵魂比蚕丝还要柔驯。他只在门口打颤着，没有精神去打理着别的事情，不知道他们像强盗一般，也是要抢东西的。第二天，老魏便被捉进牢狱里去了。专项提升巩固练

像一般的情形一样，入狱时间的短长，是以金钱的多寡决定的。因为没有钱，又因为他的老婆不懂得人情世事，老魏整整地过了半年的牢狱生活。后来才有人教他的老婆把唯一的一垧园地卖给人家，得了一百多块钱，把老魏弄了出来。但是，老魏的园地是没有了，他的气力也消失了！而这一切的不幸，这一切的愁苦，都是他的儿子惹下来的：老魏痛恨着他的儿子。但是当他听到阿荣在山头村的消息，他便打算去看他了。他想向儿子诉苦，向儿子发气，也想向儿子讨个解决的办法。不过他的儿子是这样的忙，连多说一句话的空儿都没有！儿子好像不知道他做父亲的苦处——不！简直忘记父亲了！……专项提升巩固练

从吃饭时听来的消息中，老魏知道城里派来了侦缉队，要来扑灭他们所谓“反动”的山头村的农民。而这些农民，从老魏的眼光里看来，都是纯朴、正直，而且吃得苦的，正和别的村落的农民一样。不过，使老魏觉得有点惊异的，那便是他们蔑视官府，而生机活泼，好像摆脱了许多生活重负的样子。还有一层，老魏始终不会明白的，就是这些人开口都是说：“我们一定要打败他们，现在正是他们的最后日子了！”“他们”是谁？“他们的最后日子”又是什么意思呢？这真要使老魏想破了他的老脑袋。但是从农民们的谈话中间，从他们的坚决而自信的态度底下，老魏可以感到一种生命的力和希望，好像这希望和力在诱惑着他，使他在这人群中间局促不安起来，觉得他自己是错怪他的儿子了。因为这样，所以他在许多人的询问之间，不愿意发表着他自己的愁苦。他只是说：“我不过是来看一看阿荣罢了。”旁边的人就说：“请你老人家别发愁吧！有这样的儿子，你做父亲的也够有面子了！”听着这样的话，他的心里头是在高兴着。他做梦也想不到有人会说他是有面子的呢！专项提升巩固练

老魏被安排在耳屋里睡觉。可是，他整整一夜没有睡，他饱听了一夜的枪声，他惊怕而打颤了一夜，在惊怕之中，他决定明天一早便走回家里去。在出村口的路上，他碰到了他的儿子了。阿荣同着一小队武装的斗士，从朝阳洒遍的竹林里走出来了。老魏站在路旁，听着步伐的整齐声音，嗅着泥土和汗臭气味。他们的脸上带着夜战后的倦容，但是眼角却萦着严肃的笑意。“啊，爹！你往哪里去呢？我们下了一夜的死力，总之我们胜利了！”当阿荣看见老魏的时候，他高兴地叫道，“可是，爹，你怎么才来了便想回去？我刚才在打算，你来得正好！我们开胜利大会的时候，你可以作一次被压迫者的痛苦的报告呢！”“我……我要回去！”“为什么呢？”阿荣着急地问。专项提