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文档简介

瘫痪侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨

tānhuànshì

xiǔqiáocuì

shànwānjuémàn

fù

xùdāo

读一读教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，注意语气和节奏，把握文章感情基调。2、领会朴实的语句中蕴含的丰富的情感；感受母亲的伟大形象。看到这轮椅，你会想到什么？坐轮椅的是什么人？他为什么会坐上轮椅？史铁生1、听课文朗读，你感受到了作者怎样的情感？感情基调怎样？语气怎样处理？（1）我感受到了，作者对母亲的怀念、思念之情；（2）作者对母亲的忏悔、懊悔、后悔、悔恨之情；（3）作者对母亲的自责、内疚之情；（4）作者自己的成长，完全理解母亲了……（对母爱的理解）明确：表现了母亲对儿子真挚无私的爱，也表达了儿子对母亲深深的怀念与愧疚。感情基调：深沉而忧伤诵读的语气：低沉2.全文的节奏应如何处理？激烈场面情绪陡落轻松变奏陡然低沉沉痛诀别痛定沉思一起一伏，一张一弛，节奏富于变化，有快有慢。诵读指导第一段：

1.双腿瘫痪后，“我”的脾气变得怎样了？课文中有一个词，写出来。都体现在哪儿？把这些句子画出来，读一读。暴怒无常望着˄望着/天上北归的雁阵，我会/突然把面前的玻璃砸碎；听着˄听着/李谷一甜美的歌声，我会/猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。还有哪句？“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”1、母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

描写。“”、“”两个叠词，形象地写出

面对“我”的“暴怒无常”时

的动作，表现母亲

的心理。表现了母亲的

和

。动作悄悄地偷偷地母亲小心谨慎不忍打扰、不想激怒，耐心等待“我”安静下来

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