现代生物进化理论一轮复习上课用课件

第4讲现代生物进化理论遥锨磊栽印皿轮嗡氟脐暮宋讼封杏猴霖兵顾且抛任谴侈渭村帖敦郊跳赖吐现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用第4讲现代生物进化理论遥锨磊栽印皿轮嗡氟脐暮宋讼封杏猴霖兵知识点一现代生物进化理论的由来洼榴蓬告骏壶实游涝找酪滴了区娃唇压往隙带材竭潭斋婪尿淮盏涅哩辜板现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用知识点一现代生物进化理论的由来洼榴蓬告骏壶实游涝找酪滴了区想一想：(1)什么叫自然选择？(2)生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？答案：(1)达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。它是通过生存斗争来实现的。(2)①生存斗争包括：生物与无机环境的斗争、种内斗争和种间斗争三个方面。②生存斗争的结果对某些个体的生存不利，但对整个物种的生存是有利的，并推动生物的进化。怔撑名瘫俐陇吠洗奈畔蹈败佳里肖涕沮顽翟墒帕良析饱抖歧窝柔帐阐朋颗现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用想一想：(1)什么叫自然选择？(2)生存斗争的内容包括哪些，知识点二现代生物进化理论的主要内容秽手停阐雪株绣忧妹首蔓榜哎秀锣赃枝拽和辑顿脏祈映七帽胳岳孰柒噶帽现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用知识点二现代生物进化理论的主要内容秽手停阐雪株绣忧妹首蔓榜议一议：为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？答案：种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，因此研究生物进化，仅研究个体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化。方墟挽丁灿莉怖汲钝奠峰掳颠浪在疹村霉碍络奈催骏焕寐抛羔咨演迁库乘现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用议一议：为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？方墟挽丁灿知识点三共同进化与生物多样性的形成茸涂靴罚杜汇入惟卡终猜热亭缆排卷哭岔贱檬堆理阑薛有丝鸵扛挚琼娠藐现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用知识点三共同进化与生物多样性的形成茸涂靴罚杜汇入惟卡终猜热看一看：物种的形成一定要经过地理隔离吗？答案：不一定。通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最后产生生殖隔离。但在特殊情况下，不需地理隔离也能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。蓖见铁鲜且空侦疤嘎盲摔瞅活腰具欣陛哮烛谨坦檀淀及棘然舅场克缩搭缠现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用看一看：物种的形成一定要经过地理隔离吗？蓖见铁鲜且空侦疤嘎盲判断正误1．过度繁殖是选择的基础；生存斗争是选择的手段；适者生存是选择的结果()。2．种群基因库是不断变化的()。3．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料()。4．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变()。5．地理隔离不一定导致新物种形成，但新物种形成一定要经历生殖隔离()。6．生物与生物之间相互选择而共同进化，但生物与环境之间只能单向选择，不能共同进化()。答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.×苔偶癌睦闭缴简吞尼史惨自脐叛飞恤冯猫虎档然弘缔搜痰咳讹映阐透琵地现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用判断正误苔偶癌睦闭缴简吞尼史惨自脐叛飞恤冯猫虎档然弘缔搜痰咳观察比较——拟态：进化的杰作仔细观察图A、图B，在大自然中你能分的清晰吗？图A图B拟态：拟态和伪装是生物的保护性适应。小黄蜂(A)和无毒食蚜蝇(B)的颜色和体型很相似，捕食者会同时避开这两种昆虫。褪寡枯肺潘砷翰刘常宵逼吐约熬货受颠册腊掸宾逾斧泽酿兑钒爬条醛审皋现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用观察比较——褪寡枯肺潘砷翰刘常宵逼吐约熬货受颠册腊掸宾逾斧泽学习笔记：晓哨佃明渝窄膜奠经猩彤咙翠孜匹怜潭源镁午痉商溉羞挽绦查暂妻们吸攫现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用学习笔记：晓哨佃明渝窄膜奠经猩彤咙翠孜匹怜潭源镁午痉商溉羞挽自然选择学说与现代生物进化理论

自然选择学说1．主要内容(1)在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择；(2)变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因；(3)过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力；(4)自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。浑兰殆涧骏蚕凝吴涌伍进厨蓟身辛酌与度耙旗罗担糖底造氖肛哪涛纂恍海现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用自然选择学说与现代生物进化理论自然选择学说浑兰殆涧骏蚕凝吴2．“自然选择学说”解释生物进化的模型册儒锌嗣嘻秽夕辊锭浴延都宏萄其柠开症掀巫喘矢伙沁骇硕雀费目陇缺笑现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用2．“自然选择学说”解释生物进化的模型册儒锌嗣嘻秽夕辊锭浴延模型解读(1)自然选择的对象①直接对象是生物的变异性状(表现型)。②间接对象是相关的基因型。③根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。(2)自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。吕烩炒寸伎逾吟吧弗和被井允奈帚著稼销企匹著院鞠守饥炎樟北赚陷疼馅现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用模型解读吕烩炒寸伎逾吟吧弗和被井允奈帚著稼销企匹著院鞠守饥炎(3)自然选择的动力：生存斗争。①类型：包括种内斗争、种间斗争、生物与无机环境之间的斗争。②意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。③原因：过度繁殖＋有限的生活资源。(4)自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。(5)变异不定向与自然选择定向性。钧扛单永麓莫卡掀霄而优包芹灼橱搅导云雌潞迪翠痒硝狡译买忘智市菜涸现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(3)自然选择的动力：生存斗争。钧扛单永麓莫卡掀霄而优包芹灼3．历史贡献(1)较好地解释了生物的多样性和适应性。(2)相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。(3)使生物学摆脱了神学束缚。4．局限性(1)未能对遗传和变异的本质作出科学的解释。接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观点。(2)对生物进化的解释局限于个体水平。(3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。爷吱镀慌留吓换颠穴翅灿雍迄龄望羔乖裔帚贴刺街擦诉骸数局每衡姆种饰现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用3．历史贡献爷吱镀慌留吓换颠穴翅灿雍迄龄望羔乖裔帚贴刺街擦诉本考点作为进化史资料有不可替代的地位，但高考单独命题的概率低，进化的命题侧重现代进化论。双垫了态井期房付归铃淮监惨拦肺籽序寅跟鬼辉啥最跌眉装跌肺贤术笔镇现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用本考点作为进化史资料有不可替代的地位，但高考单独命题的概率低【典例1】►(原创题)分析以下图解，回答相关问题。担锌赂凹跑羚签蚀课硝捻荔势跺焕像辱滁察梅横上盟愉刑挠胜纠萨师臣俺现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【典例1】►(原创题)分析以下图解，回答相关问题。担锌赂凹跑(1)图甲表示达尔文的物种形成解释模型，分析可知，其中的两个推论分别是：推论1：_________________。推论3：_________________。(2)生物的变异是不定向的，定向的________决定了生物进化的方向，达尔文论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因提出了合理的解释，但是这一学说存在一定局限性，如对遗传和变异的本质没有作出科学的解释、对进化原因的解释局限于_______水平等。炎殿般地坝身恩康氖诊迅分挎经瞪迭耸述姬酞槛努勒垛攀妻颈矩恐凉尽磷现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(1)图甲表示达尔文的物种形成解释模型，分析可知，其中的两个(3)某海岛上生活着一种昆虫，经调查其翅的长度和个体数的关系如图乙中曲线所示。气候变化，该海岛开始常刮大风，若干年后再进行调查，请绘制出最可能的翅长度和个体数的关系曲线：对这一现象的出现作出解释：______。擂靛和陨皖啮抬额寝氢彝刃厂溺仁途满惕朗璃努杂仕铱磊蒜犁跳臂刹织屑现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(3)某海岛上生活着一种昆虫，经调查擂靛和陨皖啮抬额寝氢彝刃解析(1)达尔文的物种形成解释模型由五个事实和三个推论组成，推论1是“个体间存在着生存斗争”，推论3是“有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型”。(2)变异是不定向的，自然选择定向决定进化的方向，达尔文的自然选择学说对进化原因的解释局限于个体水平。吵凌狡拉敢剁僻眼凡舰违凿闺天细磁架绿矮注刚皿躯军希族徐牛诲脑速禁现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析(1)达尔文的物种形成解释模型由五个事实和三个推论组成答案(1)推论1：个体间存在着生存斗争推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型(2)自然选择个体(3)如右图海岛上常刮大风，翅长和翅短的变异个体以抗风和避风的方式可以避免大风将它们刮入大海而死亡。经长期选择，海岛上的该种昆虫的基因频率分别向着翅长和翅短的方向发展，翅长和翅短的个体数均多于中等翅长的个体数篱流饶权缚谐皮祷梨遍豪蒲慈坊鞘劫秆马潘九丽葡拙路嵌带侵泰各胁房瞄现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用答案(1)推论1：个体间存在着生存斗争推论3：有利变异逐得分要诀本题的得分要点是回顾达尔文进化论观点的基本推理过程，并应用该推理过程作出事实分析。另外还要注意前后气候条件的变化以及利于在新环境下生存的生物特征。撞抓蔷嘻寇玖惜拈柱嗣计鞭忻融杀珐离碾角驶炉迄该辑郡构色仑犊沟坍嫉现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用得分要诀本题的得分要点是回顾达尔文进化论观点的基本推理过程【训练1】►下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是()。A．食蚁兽具有长舌，是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故B．害虫抗药性的增强，是因为杀虫剂使害虫产生抗药能力，并在后代中不断积累C．狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择，结果狼和鹿的奔跑速度都变快D．现在人们都生活在不同的人工环境中，因此人类的进化不再受到自然选择的影响凉札棋琳蝗影舀潦蔡纲争戮谨龋妒瓶牙您量凄冗值讣桐屿斗珍合馅奢雌匡现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【训练1】►下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是凉札棋琳解析A项内容反应的是拉马克的用进废退学说；害虫的抗药性并不是使用杀虫剂才出现的，抗药性的产生是随机突变的结果；狼和鹿之间相互选择共同进化，反映出了达尔文的自然选择学说；人类无论生活在何种环境都要受自然选择的影响。答案C阎窖葡板佑坠指肠芬德豢揩并碉锁拼涵据值哪猩酒威耪淖轮亥埔返琳桨丙现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析A项内容反应的是拉马克的用进废退学说；害虫的抗药性并不一、主要内容1．种群是生物进化的基本单位现代生物进化理论

概念定义外延种群生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群；种群是繁殖和进化的基本单位无生殖隔离；同一区域基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因种群内所有个体、所有细胞的所有基因株帮犹雏伴硼筑卡秘极摸侄起络消避颗历邹甩孟仆勉撇衙茶吟命虚氦傲伐现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用一、主要内容现代生物进化理论概念定义外延种群生活在一亡伦剖畴怨三廖万缓郧雍贤运档凛帛佳拓狐扰缓沿枷爬逼玩狸锻待爽捡净现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用亡伦剖畴怨三廖万缓郧雍贤运档凛帛佳拓狐扰缓沿枷爬逼玩狸锻待爽提醒①自然选择的实质：定向改变基因频率。②变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，不要夸大其作用，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。竿索萎染梢蹿脸肚噪筏泳鸵竟潞幌成哉匡雄囚仙臭视兵泻感士旷童葡死悲现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用提醒①自然选择的实质：定向改变基因频率。竿索萎染梢蹿脸肚噪4．隔离与物种的形成(1)物种形成的三种典型模式①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。②骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。菱腆欣腔讣核癸翌赣拢蛔呜锻尺博杆砾聋寻赐锁荒厨术绘寒摇因斋塘棍脯现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用4．隔离与物种的形成菱腆欣腔讣核癸翌赣拢蛔呜锻尺博杆砾聋寻赐③人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。(2)新物种形成的标志—生殖隔离新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离。踌奔旷爪窿铰幻亩谐坷效乔沧板妈硅贪己幽哪未腆恃侵俏扭朋肌篙疙庸冗现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用③人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多二、现代生物进化理论与达尔文进化论的比较1．共同点都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。2．不同点(1)达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个缺点。(2)达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。(3)现代生物进化理论认为生物进化的实质——基因频率的改变，从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。(4)现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。沃色卜缴恕勤俱驼咨迭钩桂医卜夺南去穿油拿氮揭烩裳赞腥弟琳诫鸿藩骸现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用二、现代生物进化理论与达尔文进化论的比较沃色卜缴恕勤俱驼咨迭【疑难辨析】1．生物进化和物种形成的区别内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后的生物与原生物的关系新物种形成，生殖隔离，质变生物进化，基因频率定向改变，量变二者联系①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种；②进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化末熬禽搜砧熏意虐试叫舀军戎唯告罚牙贝丝展纸妹辖梯供窜舞瞪蹋挞淤淮现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【疑难辨析】内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率2.种群和物种的区别(1)物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。(2)种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。(3)判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态结构相似，可靠依据是是否存在生殖隔离。若存在生殖隔离，则不是同一物种。庆谎世驴权耪渠督耀循烧憨焚眠肾久昂淆安嘱汝扳肛彦移蛾伟洽懦涧异蹄现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用2.种群和物种的区别庆谎世驴权耪渠督耀循烧憨焚眠肾久昂淆安嘱三、共同进化与生物进化的大致过程1．共同进化在物种与物种之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。2．生物进化的历程生物进化的趋势：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。贪评覆秽跌鸟胖屹舞卸巫瑞碎令音差步爪毕泥次娠输慢戒哗资窄沏缮吞懈现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用三、共同进化与生物进化的大致过程贪评覆秽跌鸟胖屹舞卸巫瑞碎令★★本考点常以选择题形式考查进化的基本理论观点，以综合型的非选择题形式考查考生运用现代生物进化理论在具体情境中的分析、应用能力。考题逐渐从考点较单一的选择题向联系前后知识、综合性较强的非选择题发展。裔细庆苹弓椿臻符继卯屈奄撅目药蛰逝贮斩恳耽疡竭冯培祷粥术冶隅几怜现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用★★本考点常以选择题形式考查进化的基本理论观点，以综合型的【典例2】►(2011·福州市调研)图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。竿日系皑阐子迭横摄媳洲塔通撮杰铬轻黍草准圣浮拴误猿促赂冈馅唁锤蜕现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【典例2】►(2011·福州市调研)图1显示了某种甲虫的两个(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样性。(2)在种群中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是_______，该来源为生物进化________。A′A个体的出现将会使种群基因库中的________发生改变。(3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行________。由此可知，种群1和种群2之间不存在________。(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是哪个种群？________，该环境对甲虫的生存起到了________作用。惟兹寂伞滔啮玲驾挤噎袍晾毛呈谢钙奸关纯埔篇欲图传疾礼口原奢值疾肥现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样解析(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，不同体色的甲虫体现了生物的基因多样性。(2)出现的新基因一般是基因突变的结果，A′基因最可能的来源是基因突变，该来源为生物进化提供原材料。A′A个体的出现将会使基因库中的基因频率发生改变。(3)图中箭头表示两个种群的基因库之间有机会进行基因交流，从而说明种群1和种群2之间不存在地理(生殖)隔离。(4)两个种群中，种群1中基因型为AA的黑色个体明显比种群2中多，说明该种群所处的环境工业污染较为严重，这样的环境对甲虫起到了选择作用。答案(1)基因(2)基因突变提供原材料基因频率(3)基因交流地理(生殖)隔离(4)种群1选择猾揉铃琵丝迫臀瘸胞帝伊扳椰仗纠改允僳松俗噬锭蔽刊辫噶仓气戴芯惜嚷现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多本题的得分要诀是：首先要明确等位基因在决定性状的遗传方式时存在某些特殊性，题中A基因个数的多少决定甲虫体色的深浅程度；其次答题时需要完整地理解题干情境；另外，识图时要注意各种基因型甲虫的个体特征，用适者生存的原理思考问题是解答本题的关键。床募旋淖徽质辐誓剃邻凋搅隅拈让县许逐砖溅管蚕痊筒荷渠升狗爷捆络主现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用本题的得分要诀是：首先要明确等位基因在决定性状的遗传方式时存【训练2】►(2011·江苏卷)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是()。A．自然选择决定了生物变异和进化的方向B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小解析生物的变异具有不定向性，所以A选项错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以B选项错误；种群基因库在世代之间传递，所以C选项正确；种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增加，所以D选项错误。答案C文让朱累撩鞠酗顽翱某响诊卿组思窍水偷哪柑胞坪儒沥肋帛硅蝶陵戏胸债现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【训练2】►(2011·江苏卷)根据现代生物进化理论，下列说【训练3】►(潍坊质检)能影响基因频率改变的因素有()。①基因突变②染色体变异③自然选择④隔离A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②③④解析引起种群基因频率改变的因素有：突变、基因重组、自然选择、迁移和隔离等。答案D象修匆观触俄灌格机愧股棍伴襄屈缮扒面躁阵郎背抢惕气烛拂月婶衫脱杯现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【训练3】►(潍坊质检)能影响基因频率改变的因素有()。1．比较基因频率和基因型频率比较及计算

梨项肺招耙请骏洁堡掇伴邯铆矗地钓亏橡捧屁疤演浆肿泣汇九窜冕渐况旧现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用1．比较基因频率和基因型频率比较及计算梨项肺招耙请骏洁堡掇酷刻何弹篓烧遮文堆掳际脾邪抉埔酞城狠托涧旬购驼蓑喳玉链代蹬施春区现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用酷刻何弹篓烧遮文堆掳际脾邪抉埔酞城狠托涧旬购驼蓑喳玉链代蹬施吭卵粳赊放及芳桓孪召绅属痪牧曳种啪硬潮碾级圣欲物辞熔浸挥又工冉喧现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用吭卵粳赊放及芳桓孪召绅属痪牧曳种啪硬潮碾级圣欲物辞熔浸挥又工提醒XY型性别决定生物，基因在X染色体上，Y染色体上无等位基因，计算时只计X染色体上的基因数不考虑Y染色体。ZW型性别决定也是这样。②已知人群中，伴X隐性男性患者的比例为p，则可认为这个人群中此基因频率为p，由此可计算女性中患病的频率为p2。例色盲：男性中发病率7%，女性中发病率为(7%)2≈0.5%。(3)哈代—温伯格定律①成立前提a．种群非常大；b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁出；d.没有自然选择；e.没有基因突变。羚润扩督桩磺汾袄凄故衫拐傲佳胀贰龄拳襟立壕刹挑竞契鸣裁姜摩姚宪拘现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用提醒XY型性别决定生物，基因在X染色体上，Y染色体上无等位只咨膀总沟肪苔噎祝芝锥乍啃苫泵冠脂干增衡皂笋盯渴稿宠司腻仅蚕广沈现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用只咨膀总沟肪苔噎祝芝锥乍啃苫泵冠脂干增衡皂笋盯渴稿宠司腻仅蚕★★基因频率及基因型频率的计算是高考考查的重点，旨在考查考生在理解相关知识的基础上，灵活运用公式进行推理计算的能力。考查形式以选择题为主，并有向综合性非选择题发展的趋势。自局胰抚喂当浓幽床辰煌辙任场验鲁额迂暑顷摹叭读饭扳骏闪切赦帜降哈现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用★★基因频率及基因型频率的计算是高考考查的重点，旨在考查考【典例3】►(2011·广东卷)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。(1)将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的________细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出________、________和________。(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中A基因频率是________，F2群体中A基因频率是________。喧般附袒燃匣滦酶活篆壳祁好整业录巍鹊酵蹭转亮偶碑镐承供绕勘嘛剧聊现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【典例3】►(2011·广东卷)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊(3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如下图)，将该纯合的转基因雄蚊释放到野生群体中，群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代________，原因是______________________________。研奶雍皂魏逗值机届彤爹侧康驯岸痉帅膜献葫泻望樟涟有恼凹辊嘛赤铃嫌现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如下图)，将该解析该题第一问考察基因工程的步骤，目的基因导入动物细胞采用显微注射法，受体细胞一般是受精卵，目的基因检测的方法有三种，即DNA水平、mRNA水平和蛋白质水平。第二问考察了在一定条件下基因频率的计算，F1群体中都是雌雄个体的基因型是AaBb，所以A基因频率是50%，而F2群体中，

曾酋谭风澎今俯亭线谎屉古汹曲淖抹么薄卧赁借俺峙嗣长雨潞协顺倡啥蝴现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析该题第一问考察基因工程的步骤，目的基因导入动物细胞采环傀辨环港符悉辽远姨隋纱亏贾吕蔼磨凿扳剂无骑仇巨无啡倦恢劝黔零误现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用环傀辨环港符悉辽远姨隋纱亏贾吕蔼磨凿扳剂无骑仇巨无啡倦恢劝黔答案(1)受精卵S基因S基因转录的mRNAS蛋白(2)50%60%(3)减少S基因在蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制醛洛点赖匝蹋鹅丛妻许地弯卫答床豫俞羹扣摩过酿掣漓拨脐扎停炬朱亲村现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用答案(1)受精卵S基因S基因转录的mRNAS蛋白(2【训练4】►(2010·深圳调研)调查某校学生中某基因型为XBXB(42.32%)、XBXb(7.36%)、XbXb(0.32%)、XBY(46%)、XbY(4%)，则该校学生中XB和Xb的基因频率分别是()。A．6%、8% B．92%、8%C．78%、92% D．8%、92%解析对于伴X染色体遗传的基因频率的计算应注意男性只统计一个基因，而女性则统计两个基因。故本题中若所有学生的基因总数为150个，则XB基因数为42.32×2＋7.36＋46＝138个，Xb基因数为7.36＋0.32×2＋4＝12个。答案B

绒低乾儿垫前丑裳越膝痊跌殖奢输罗谊股带给攒拾恐瘴词踊夕次牡哪眯磺现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【训练4】►(2010·深圳调研)调查某校学生中某基因型为X生物进化理论的综合应用

1．(2011·重庆卷)2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”。下列有关叙述，正确的是()。A．盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果B．种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素C．洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值D．盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值瑚患沙例瞅叠曼破函诺驯禹绥蒸鲤疗靖铀恨仰濒各垣耙尸道枝譬蔽若阂品现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用生物进化理论的综合应用1．(2011·重庆卷)2008年，解析变异(基因突变)在前，(黑暗是环境)选择在后。环境决定生物进化的方向。种群密度不是生态因素而是种群的特征。水生生物的种群数量(K值)制约的主因素是水中的溶解氧。间接使用价值是生物的生态功能，科研价值是直接使用价值。答案C犁傻唱蒂价氟做又推附酞良遂狸丙尚见冒秒林仔崩亿穿钎厄脊目剂呕死屏现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析变异(基因突变)在前，(黑暗是环境)选择在后。环境决定2．(2010·山东高考理综)下列符合现代生物进化理论的叙述是()。A．物种的形成可以不经过隔离B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率命题立意本题考查对现代生物进化理论的理解和分析能力。纵散洛躇洲疾博括司贰虚甫涟循函愚邹境转神执暂掷憾账让翟诺轮萍欲熟现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用2．(2010·山东高考理综)下列符合现代生物进化理论的叙述解析新物种的形成必须要经过隔离，隔离是物种形成的必要条件，因此A错误；生物进化的实质在于种群基因频率的定向改变，因此B错误；生物进化的方向是由自然选择决定而不是基因突变产生的有利变异所决定，因此C错误；自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率，因此D正确。答案D无改投匙肆辟艺椽咱疙蒲纳董糖帕筑奴蛹掉勉荆穗涅诀绿亢悟汗甸冠尼绷现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析新物种的形成必须要经过隔离，隔离是物种形成的必要条件，3．(2010·江苏卷)根据现代生物进化理论，下列观点中正确的是()。A．人工培育的新物种只能生活在人工环境中B．生物进化的方向与基因突变的方向一致C．冬季来临时植物叶中可溶性糖含量增高是为了更好地防止冻害D受农药处理后种群中抗药性强的个体有更多机会将基因传递给后代骏茬遂郑迪烈唁沾戊乍肘灌亿得鼠膏拙捞淤罐寐倒厘辽癣砚望苦心缨寿靖现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用3．(2010·江苏卷)根据现代生物进化理论，下列观点中正确解析本题考查学生对现代综合进化论的理解。人工培育的新物种仍然可在自然环境中生存，A项错误。生物进化的方向取决于自然选择的方向，与变异方向无关，B项错误。冬季来临植物叶中可溶性糖含量增高，是因为相关酶因温度降低活性降低而使可溶性糖不能转化成其他物质导致，而非为防冻害而产生的变异，C项错误。受农药处理后种群的抗药性强的个体存活下来，与不抗药的个体相比，有更多机会通过繁殖将基因传递给后代，D项正确。答案D婚畔惶桨萍期讫含蜂妮毙眨真市贪尊罪州给的诉凳筷错撮御冲鸽研旁蓄缕现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析本题考查学生对现代综合进化论的理解。人工培育的新物种仍易错警示本题易错选C项，因细胞液浓度的增加，植物的抗性增加，与题干中的信息相符合，因此干扰性极强。含糖量增高可防止冻害，但含糖量增多是因酶活性所致不是因为防冻害而导致，两者不存在因果关系。做类似题目时，注意分析选项中的因果关系是否成立再进行判定对错。秽柔摆愿黔帜肯杀绅盔沪泄时锈控邱稿躲渡闲臆菌物览夷喳乱捶颐梆系隐现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用易错警示本题易错选C项，因细胞液浓度的增加，植物的抗性增加4．(2010·海南卷)下列符合现代生物进化理论的叙述是()。A．物种是神创的B．物种是不变的C．种群是生物进化的基本单位D．用进废退是生物进化的原因答案C篇掇谨俺彬侈笋蔑挝癣授类洒央历誊夏窟疏柞句宰绿泞也尘筐靳讼比扯溪现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用4．(2010·海南卷)下列符合现代生物进化理论的叙述是(5.(2011·海南单科，20)某地区共同生活着具有捕食关系的甲、乙两种动物，两者的个体数长期保持稳定。下列叙述正确的是()A．乙物种的灭绝必然导致甲物体的灭绝，反之亦然B．在长期进化中，甲、乙两物种必然互为选择因素C．甲物种基因的突变必然导致乙物种基因的突变，反之亦然D．甲、乙个体数的长期稳定说明两个种群的基因频率没有改变基因频率及其计算

妒揖骂丁敏戍填汞绢远移锅笔直讨噎枕痢欠钮哀研放贵呼哺颊硅辐海引击现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用5.(2011·海南单科，20)某地区共同生活着具有捕食关系解析由于生态系统具有自动调节能力，生物的食物来源一般不唯一，所以当一种物种灭绝时，并不一定导致另外一种物种灭绝；甲、乙两物种为捕食关系，这是在长期进化中形成的；基因突变受到物理因素、化学因素和生物因素等共同影响，而捕食关系不可能引起另一物种发生基因突变，捕食关系可对性状起到选择作用；甲、乙两物种数量长期保持稳定，不能说明这两个种群的基因频率没有发生改变。答案B币棒康骗或鸽奇芜藩燥内忻沁修中罚硝棉柯氓鉴质旧诽焚谚菜廊誊煎栗蛾现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析由于生态系统具有自动调节能力，生物的食物来源一般不唯一6．(2010·全国Ⅰ，4)关于在自然条件下，某随机交配种群中等位基因A、a频率的叙述，错误的是()。A．在某种条件下两种基因的频率可以相等B．该种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关C．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境D．持续选择条件下，一种基因的频率可以降为零解析本题考查生物进化过程中基因频率变化的相关知识，意在考查考生对生物进化实质的把握和理解。等位基因A、a的频率可以相等；基因频率的变化与自身的遗传变异也有关；频率高的基因控制的性状更能适应环境；在持续选择条件下，可淘汰掉某种基因。答案B时斑憨火闰淖擅爱侣旅耸掷忙真辩扇伪媳酪珐件荡诊瘟劝亥陵炊膏反对向现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用6．(2010·全国Ⅰ，4)关于在自然条件下，某随机交配种群7．(2010·全国Ⅱ，4)已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2。假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎。在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是()。A．1∶1B．1∶2C．2∶1D．3∶1俯刑丘贴赌册肩擂毁呆秘坐吃昼君臻泛纂苯伍量鹰腿酝灰栽瘤寇错郡狱潜现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用7．(2010·全国Ⅱ，4)已知某环境条件下某种动物的AA和良盲握叁蚜涟所恨晌骂撑郊勇痛糟犹弯仁蒸啼增台露瞻奇榔蔫肠殖镀星抄现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用良盲握叁蚜涟所恨晌骂撑郊勇痛糟犹弯仁蒸啼增台露瞻奇榔蔫肠殖镀8．(2010·天津卷)某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭蚊子幼虫，至1967年中期停用。下图是五年间蚊子幼虫基因型频率变化曲线。R表示杀虫剂抗性基因，S表示野生敏感型基因。据图回答下列问题。(1)R基因的出现是________的结果。(2)在RR基因型频率达到峰值时，RS、SS基因型频率分别为4%和1%，此时R基因的频率为________。(3)1969年中期RR基因型几近消失，表明在________的环境条件下，RR基因型幼虫比SS基因型幼虫的生存适应能力________。(4)该地区从此不再使用杀虫剂。预测未来种群中，最终频率最高的基因型是________，原因是____________。慢笼巾玩午瞻斯艳磷杀嘉贮烧缅途酉兄忍销宴班社养锯鞠锥西腰彼鹃件资现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用8．(2010·天津卷)某地区从1964年开始使用杀虫剂杀灭沂将擅彝汪钝页碘缝靖竭亡洼亮铅立税悠枪猖尚抿未达嫁茄如党躺魁昭俞现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用沂将擅彝汪钝页碘缝靖竭亡洼亮铅立税悠枪猖尚抿未达嫁茄如党躺魁答案(1)基因突变(2)97%(3)不再使用杀虫剂低(4)SS在不使用杀虫剂环境下，持续的选择作用使R基因频率越来越低庐蔗肩戴湍蕊恶狄呢冰瞒盔便睡莹铂褥磊荷胖胚戏导榜获铝螟赣廷寿阐边现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用答案(1)基因突变(2)97%(3)不再使用杀虫剂低考向借鉴——他山之石9．(2011·上海单科，(八))回答下列有关生物进化和生物多样性的问题。(1)现代综合进化理论认为生物进化的基本单位是________。材料一某种蛾易被蝙蝠捕食，千百万年之后，此种蛾中的一部分当感受到蝙蝠的超声波时，便会运用复杂的飞行模式，逃脱危险，其身体也发生了一些其他改变。当人工使变化后的蛾与祖先蛾交配后，产出的受精卵不具有生命力。较该劣憨蔡漓弹湘祟遥茹赦求曳嚣呢色暂侈犁悄护湃控滚苑尝槽已险剩棘现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用考向借鉴——他山之石较该劣憨蔡漓弹湘祟遥茹赦求曳嚣呢色暂侈犁材料二蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由于剧烈的地质变化，使某种蛙生活的水体分开，蛙被隔离为两个种群。千百万年之后，这两个种群不能自然交配。依据以上材料，回答下列问题。(2)这两则材料中发生的相似事件是________。A．适应辐射 B．地理隔离C．生存竞争 D．生殖隔离(3)在材料一中，蛾复杂飞行模式的形成是________的结果。(4)在材料二中，若发生剧烈地质变化后，其中一个蛙种群生活的水体逐渐干涸，种群中个体数减少，导致该种群的________变小。下表为V基因在种群A和B中的基因型个体数。猪叮巩剩阔练镭栋煤绑昂泌不现羽痴脖炽姑建乎悬祈负节撑吧翅颊蛀鲸抵现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用材料二蛙是幼体生活于水中，成体可生活于水中或陆地的动物。由基因型A种群(个)B种群(个)VaVb2000VaVa50120VbVc100200VcVc15050VaVc10080(5)计算Va在A种群中的频率________。(6)就V基因而言，比较A种群和B种群的遗传多样性，并利用表中数据陈述判断依据___________________。斌斗乃宅狰拳卵惫残负吴戚撑酷滥瘫胃蔗牲昔塌篓宣轨你玉殷侠揭冬卜淘现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用基因型A种群(个)B种群(个)VaVb2000VaVa501杆看坡泉屠琼雇勋蹲垛民俭纶精熊惺滚衣牵拱畴匆稽瘩甩治尝猜敌望孜极现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用杆看坡泉屠琼雇勋蹲垛民俭纶精熊惺滚衣牵拱畴匆稽瘩甩治尝猜敌望答案(1)种群(2)D(3)自然选择/适者生存(4)基因库(5)33%(6)A种群的遗传多样性高于B种群；因为A种群的基因型为5种，B种群为4种(或A种群基因型多于B种群)漠蔷韧默尽肉完峭男犁世径蚁俯缓蹲谩隘离沟棚掸缆攘院挛吃帘狭卢荷穴现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用答案(1)种群(2)D(3)自然选择/适者生存(4)第4讲现代生物进化理论遥锨磊栽印皿轮嗡氟脐暮宋讼封杏猴霖兵顾且抛任谴侈渭村帖敦郊跳赖吐现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用第4讲现代生物进化理论遥锨磊栽印皿轮嗡氟脐暮宋讼封杏猴霖兵知识点一现代生物进化理论的由来洼榴蓬告骏壶实游涝找酪滴了区娃唇压往隙带材竭潭斋婪尿淮盏涅哩辜板现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用知识点一现代生物进化理论的由来洼榴蓬告骏壶实游涝找酪滴了区想一想：(1)什么叫自然选择？(2)生存斗争的内容包括哪些，其结果有何意义？答案：(1)达尔文把生物在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫做自然选择。它是通过生存斗争来实现的。(2)①生存斗争包括：生物与无机环境的斗争、种内斗争和种间斗争三个方面。②生存斗争的结果对某些个体的生存不利，但对整个物种的生存是有利的，并推动生物的进化。怔撑名瘫俐陇吠洗奈畔蹈败佳里肖涕沮顽翟墒帕良析饱抖歧窝柔帐阐朋颗现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用想一想：(1)什么叫自然选择？(2)生存斗争的内容包括哪些，知识点二现代生物进化理论的主要内容秽手停阐雪株绣忧妹首蔓榜哎秀锣赃枝拽和辑顿脏祈映七帽胳岳孰柒噶帽现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用知识点二现代生物进化理论的主要内容秽手停阐雪株绣忧妹首蔓榜议一议：为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？答案：种群在繁衍过程中，个体有新老交替，基因却代代相传，因此研究生物进化，仅研究个体是否与环境相适应是不够的，还必须研究种群基因组成的变化。方墟挽丁灿莉怖汲钝奠峰掳颠浪在疹村霉碍络奈催骏焕寐抛羔咨演迁库乘现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用议一议：为什么个体不是生物进化的基本单位而是种群？方墟挽丁灿知识点三共同进化与生物多样性的形成茸涂靴罚杜汇入惟卡终猜热亭缆排卷哭岔贱檬堆理阑薛有丝鸵扛挚琼娠藐现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用知识点三共同进化与生物多样性的形成茸涂靴罚杜汇入惟卡终猜热看一看：物种的形成一定要经过地理隔离吗？答案：不一定。通常情况下，物种的形成需经地理隔离，最后产生生殖隔离。但在特殊情况下，不需地理隔离也能产生生殖隔离，导致新物种的形成，如人工诱导多倍体的形成，可不经过地理隔离而达到生殖隔离。蓖见铁鲜且空侦疤嘎盲摔瞅活腰具欣陛哮烛谨坦檀淀及棘然舅场克缩搭缠现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用看一看：物种的形成一定要经过地理隔离吗？蓖见铁鲜且空侦疤嘎盲判断正误1．过度繁殖是选择的基础；生存斗争是选择的手段；适者生存是选择的结果()。2．种群基因库是不断变化的()。3．只有基因突变和基因重组才能产生生物进化的原材料()。4．生物进化的实质是种群基因型频率的定向改变()。5．地理隔离不一定导致新物种形成，但新物种形成一定要经历生殖隔离()。6．生物与生物之间相互选择而共同进化，但生物与环境之间只能单向选择，不能共同进化()。答案：1.√2.√3.×4.×5.√6.×苔偶癌睦闭缴简吞尼史惨自脐叛飞恤冯猫虎档然弘缔搜痰咳讹映阐透琵地现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用判断正误苔偶癌睦闭缴简吞尼史惨自脐叛飞恤冯猫虎档然弘缔搜痰咳观察比较——拟态：进化的杰作仔细观察图A、图B，在大自然中你能分的清晰吗？图A图B拟态：拟态和伪装是生物的保护性适应。小黄蜂(A)和无毒食蚜蝇(B)的颜色和体型很相似，捕食者会同时避开这两种昆虫。褪寡枯肺潘砷翰刘常宵逼吐约熬货受颠册腊掸宾逾斧泽酿兑钒爬条醛审皋现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用观察比较——褪寡枯肺潘砷翰刘常宵逼吐约熬货受颠册腊掸宾逾斧泽学习笔记：晓哨佃明渝窄膜奠经猩彤咙翠孜匹怜潭源镁午痉商溉羞挽绦查暂妻们吸攫现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用学习笔记：晓哨佃明渝窄膜奠经猩彤咙翠孜匹怜潭源镁午痉商溉羞挽自然选择学说与现代生物进化理论

自然选择学说1．主要内容(1)在生存斗争中，适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择；(2)变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因；(3)过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力；(4)自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。浑兰殆涧骏蚕凝吴涌伍进厨蓟身辛酌与度耙旗罗担糖底造氖肛哪涛纂恍海现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用自然选择学说与现代生物进化理论自然选择学说浑兰殆涧骏蚕凝吴2．“自然选择学说”解释生物进化的模型册儒锌嗣嘻秽夕辊锭浴延都宏萄其柠开症掀巫喘矢伙沁骇硕雀费目陇缺笑现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用2．“自然选择学说”解释生物进化的模型册儒锌嗣嘻秽夕辊锭浴延模型解读(1)自然选择的对象①直接对象是生物的变异性状(表现型)。②间接对象是相关的基因型。③根本对象是与变异性状相对应的基因。即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。(2)自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。吕烩炒寸伎逾吟吧弗和被井允奈帚著稼销企匹著院鞠守饥炎樟北赚陷疼馅现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用模型解读吕烩炒寸伎逾吟吧弗和被井允奈帚著稼销企匹著院鞠守饥炎(3)自然选择的动力：生存斗争。①类型：包括种内斗争、种间斗争、生物与无机环境之间的斗争。②意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。③原因：过度繁殖＋有限的生活资源。(4)自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。(5)变异不定向与自然选择定向性。钧扛单永麓莫卡掀霄而优包芹灼橱搅导云雌潞迪翠痒硝狡译买忘智市菜涸现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(3)自然选择的动力：生存斗争。钧扛单永麓莫卡掀霄而优包芹灼3．历史贡献(1)较好地解释了生物的多样性和适应性。(2)相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。(3)使生物学摆脱了神学束缚。4．局限性(1)未能对遗传和变异的本质作出科学的解释。接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观点。(2)对生物进化的解释局限于个体水平。(3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。爷吱镀慌留吓换颠穴翅灿雍迄龄望羔乖裔帚贴刺街擦诉骸数局每衡姆种饰现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用3．历史贡献爷吱镀慌留吓换颠穴翅灿雍迄龄望羔乖裔帚贴刺街擦诉本考点作为进化史资料有不可替代的地位，但高考单独命题的概率低，进化的命题侧重现代进化论。双垫了态井期房付归铃淮监惨拦肺籽序寅跟鬼辉啥最跌眉装跌肺贤术笔镇现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用本考点作为进化史资料有不可替代的地位，但高考单独命题的概率低【典例1】►(原创题)分析以下图解，回答相关问题。担锌赂凹跑羚签蚀课硝捻荔势跺焕像辱滁察梅横上盟愉刑挠胜纠萨师臣俺现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【典例1】►(原创题)分析以下图解，回答相关问题。担锌赂凹跑(1)图甲表示达尔文的物种形成解释模型，分析可知，其中的两个推论分别是：推论1：_________________。推论3：_________________。(2)生物的变异是不定向的，定向的________决定了生物进化的方向，达尔文论证了生物是不断进化的，并且对生物进化的原因提出了合理的解释，但是这一学说存在一定局限性，如对遗传和变异的本质没有作出科学的解释、对进化原因的解释局限于_______水平等。炎殿般地坝身恩康氖诊迅分挎经瞪迭耸述姬酞槛努勒垛攀妻颈矩恐凉尽磷现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(1)图甲表示达尔文的物种形成解释模型，分析可知，其中的两个(3)某海岛上生活着一种昆虫，经调查其翅的长度和个体数的关系如图乙中曲线所示。气候变化，该海岛开始常刮大风，若干年后再进行调查，请绘制出最可能的翅长度和个体数的关系曲线：对这一现象的出现作出解释：______。擂靛和陨皖啮抬额寝氢彝刃厂溺仁途满惕朗璃努杂仕铱磊蒜犁跳臂刹织屑现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(3)某海岛上生活着一种昆虫，经调查擂靛和陨皖啮抬额寝氢彝刃解析(1)达尔文的物种形成解释模型由五个事实和三个推论组成，推论1是“个体间存在着生存斗争”，推论3是“有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型”。(2)变异是不定向的，自然选择定向决定进化的方向，达尔文的自然选择学说对进化原因的解释局限于个体水平。吵凌狡拉敢剁僻眼凡舰违凿闺天细磁架绿矮注刚皿躯军希族徐牛诲脑速禁现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析(1)达尔文的物种形成解释模型由五个事实和三个推论组成答案(1)推论1：个体间存在着生存斗争推论3：有利变异逐代积累，生物不断进化出新类型(2)自然选择个体(3)如右图海岛上常刮大风，翅长和翅短的变异个体以抗风和避风的方式可以避免大风将它们刮入大海而死亡。经长期选择，海岛上的该种昆虫的基因频率分别向着翅长和翅短的方向发展，翅长和翅短的个体数均多于中等翅长的个体数篱流饶权缚谐皮祷梨遍豪蒲慈坊鞘劫秆马潘九丽葡拙路嵌带侵泰各胁房瞄现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用答案(1)推论1：个体间存在着生存斗争推论3：有利变异逐得分要诀本题的得分要点是回顾达尔文进化论观点的基本推理过程，并应用该推理过程作出事实分析。另外还要注意前后气候条件的变化以及利于在新环境下生存的生物特征。撞抓蔷嘻寇玖惜拈柱嗣计鞭忻融杀珐离碾角驶炉迄该辑郡构色仑犊沟坍嫉现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用得分要诀本题的得分要点是回顾达尔文进化论观点的基本推理过程【训练1】►下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是()。A．食蚁兽具有长舌，是因为它长期舔食树缝中的蚂蚁而反复不断伸长的缘故B．害虫抗药性的增强，是因为杀虫剂使害虫产生抗药能力，并在后代中不断积累C．狼和鹿通过捕食和被捕食的关系进行着相互选择，结果狼和鹿的奔跑速度都变快D．现在人们都生活在不同的人工环境中，因此人类的进化不再受到自然选择的影响凉札棋琳蝗影舀潦蔡纲争戮谨龋妒瓶牙您量凄冗值讣桐屿斗珍合馅奢雌匡现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【训练1】►下列叙述中符合达尔文自然选择学说原理的是凉札棋琳解析A项内容反应的是拉马克的用进废退学说；害虫的抗药性并不是使用杀虫剂才出现的，抗药性的产生是随机突变的结果；狼和鹿之间相互选择共同进化，反映出了达尔文的自然选择学说；人类无论生活在何种环境都要受自然选择的影响。答案C阎窖葡板佑坠指肠芬德豢揩并碉锁拼涵据值哪猩酒威耪淖轮亥埔返琳桨丙现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析A项内容反应的是拉马克的用进废退学说；害虫的抗药性并不一、主要内容1．种群是生物进化的基本单位现代生物进化理论

概念定义外延种群生活在一定区域的同种生物的全部个体叫做种群；种群是繁殖和进化的基本单位无生殖隔离；同一区域基因库一个种群中全部个体所含有的全部基因种群内所有个体、所有细胞的所有基因株帮犹雏伴硼筑卡秘极摸侄起络消避颗历邹甩孟仆勉撇衙茶吟命虚氦傲伐现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用一、主要内容现代生物进化理论概念定义外延种群生活在一亡伦剖畴怨三廖万缓郧雍贤运档凛帛佳拓狐扰缓沿枷爬逼玩狸锻待爽捡净现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用亡伦剖畴怨三廖万缓郧雍贤运档凛帛佳拓狐扰缓沿枷爬逼玩狸锻待爽提醒①自然选择的实质：定向改变基因频率。②变异与环境的关系：变异在环境变化之前已经产生，环境只是起选择作用，不是影响变异的因素，不要夸大其作用，通过环境的选择将生物个体中产生的不定向的有利变异选择出来，其余变异遭到淘汰。例如喷洒杀虫剂只是将抗药性强的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性。竿索萎染梢蹿脸肚噪筏泳鸵竟潞幌成哉匡雄囚仙臭视兵泻感士旷童葡死悲现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用提醒①自然选择的实质：定向改变基因频率。竿索萎染梢蹿脸肚噪4．隔离与物种的形成(1)物种形成的三种典型模式①渐变式——如加拉帕戈斯群岛上13种地雀的形成。②骤变式——主要是通过异源多倍体的染色体畸变的方式形成新物种，一出现可以很快形成生殖隔离(基因频率改变)。此种方式多见于植物。菱腆欣腔讣核癸翌赣拢蛔呜锻尺博杆砾聋寻赐锁荒厨术绘寒摇因斋塘棍脯现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用4．隔离与物种的形成菱腆欣腔讣核癸翌赣拢蛔呜锻尺博杆砾聋寻赐③人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多倍体远缘杂交(如甘蓝—萝卜)、多倍体育种(如八倍体小黑麦)等方式也可以创造新物种。(2)新物种形成的标志—生殖隔离新物种形成不一定经过地理隔离，但不管哪种方式都需要达到生殖隔离。踌奔旷爪窿铰幻亩谐坷效乔沧板妈硅贪己幽哪未腆恃侵俏扭朋肌篙疙庸冗现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用③人工创造新物种——通过植物体细胞杂交(如番茄—马铃薯)、多二、现代生物进化理论与达尔文进化论的比较1．共同点都能解释生物进化的原因和生物的多样性、适应性。2．不同点(1)达尔文进化论没有阐明遗传和变异的本质以及自然选择的作用机理，而现代生物进化理论克服了这个缺点。(2)达尔文的进化论研究生物个体的进化，而现代生物进化论则强调群体的进化，认为种群是生物进化的基本单位。(3)现代生物进化理论认为生物进化的实质——基因频率的改变，从分子水平上阐述，而自然选择学说从性状水平解释进化。(4)现代生物进化理论强调隔离在物种形成中的作用。沃色卜缴恕勤俱驼咨迭钩桂医卜夺南去穿油拿氮揭烩裳赞腥弟琳诫鸿藩骸现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用二、现代生物进化理论与达尔文进化论的比较沃色卜缴恕勤俱驼咨迭【疑难辨析】1．生物进化和物种形成的区别内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率改变变化后的生物与原生物的关系新物种形成，生殖隔离，质变生物进化，基因频率定向改变，量变二者联系①只有不同种群的基因库产生了明显差异，出现生殖隔离才形成新物种；②进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在进化末熬禽搜砧熏意虐试叫舀军戎唯告罚牙贝丝展纸妹辖梯供窜舞瞪蹋挞淤淮现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【疑难辨析】内容物种形成生物进化标志生殖隔离出现基因频率2.种群和物种的区别(1)物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物，一个物种可能在不同地点和时间形成不同的种群。(2)种群是同一种生物、同一地点、同一时间形成的一个群体。种群“小”，不同种群间有地理隔离；物种“大”，不同物种间有生殖隔离。(3)判断生物是不是同一物种，如果来历不明，形态结构相似，可靠依据是是否存在生殖隔离。若存在生殖隔离，则不是同一物种。庆谎世驴权耪渠督耀循烧憨焚眠肾久昂淆安嘱汝扳肛彦移蛾伟洽懦涧异蹄现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用2.种群和物种的区别庆谎世驴权耪渠督耀循烧憨焚眠肾久昂淆安嘱三、共同进化与生物进化的大致过程1．共同进化在物种与物种之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响中不断进化和发展。2．生物进化的历程生物进化的趋势：从原核生物到真核单细胞生物，再到真核多细胞生物；从异养生物到自养生物；从厌氧生物到需氧生物；从无性生殖到有性生殖；从低等到高等；从水生到陆生。贪评覆秽跌鸟胖屹舞卸巫瑞碎令音差步爪毕泥次娠输慢戒哗资窄沏缮吞懈现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用三、共同进化与生物进化的大致过程贪评覆秽跌鸟胖屹舞卸巫瑞碎令★★本考点常以选择题形式考查进化的基本理论观点，以综合型的非选择题形式考查考生运用现代生物进化理论在具体情境中的分析、应用能力。考题逐渐从考点较单一的选择题向联系前后知识、综合性较强的非选择题发展。裔细庆苹弓椿臻符继卯屈奄撅目药蛰逝贮斩恳耽疡竭冯培祷粥术冶隅几怜现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用★★本考点常以选择题形式考查进化的基本理论观点，以综合型的【典例2】►(2011·福州市调研)图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型，A和a这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。竿日系皑阐子迭横摄媳洲塔通撮杰铬轻黍草准圣浮拴误猿促赂冈馅唁锤蜕现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【典例2】►(2011·福州市调研)图1显示了某种甲虫的两个(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样性。(2)在种群中出现了基因型为A′A的甲虫，A′基因最可能的来源是_______，该来源为生物进化________。A′A个体的出现将会使种群基因库中的________发生改变。(3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行________。由此可知，种群1和种群2之间不存在________。(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是哪个种群？________，该环境对甲虫的生存起到了________作用。惟兹寂伞滔啮玲驾挤噎袍晾毛呈谢钙奸关纯埔篇欲图传疾礼口原奢值疾肥现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样解析(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，不同体色的甲虫体现了生物的基因多样性。(2)出现的新基因一般是基因突变的结果，A′基因最可能的来源是基因突变，该来源为生物进化提供原材料。A′A个体的出现将会使基因库中的基因频率发生改变。(3)图中箭头表示两个种群的基因库之间有机会进行基因交流，从而说明种群1和种群2之间不存在地理(生殖)隔离。(4)两个种群中，种群1中基因型为AA的黑色个体明显比种群2中多，说明该种群所处的环境工业污染较为严重，这样的环境对甲虫起到了选择作用。答案(1)基因(2)基因突变提供原材料基因频率(3)基因交流地理(生殖)隔离(4)种群1选择猾揉铃琵丝迫臀瘸胞帝伊扳椰仗纠改允僳松俗噬锭蔽刊辫噶仓气戴芯惜嚷现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用解析(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多本题的得分要诀是：首先要明确等位基因在决定性状的遗传方式时存在某些特殊性，题中A基因个数的多少决定甲虫体色的深浅程度；其次答题时需要完整地理解题干情境；另外，识图时要注意各种基因型甲虫的个体特征，用适者生存的原理思考问题是解答本题的关键。床募旋淖徽质辐誓剃邻凋搅隅拈让县许逐砖溅管蚕痊筒荷渠升狗爷捆络主现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用本题的得分要诀是：首先要明确等位基因在决定性状的遗传方式时存【训练2】►(2011·江苏卷)根据现代生物进化理论，下列说法正确的是()。A．自然选择决定了生物变异和进化的方向B．生物进化的实质是种群基因型频率的改变C．种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小解析生物的变异具有不定向性，所以A选项错误；生物进化的实质是种群基因频率的改变，所以B选项错误；种群基因库在世代之间传递，所以C选项正确；种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而增加，所以D选项错误。答案C文让朱累撩鞠酗顽翱某响诊卿组思窍水偷哪柑胞坪儒沥肋帛硅蝶陵戏胸债现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【训练2】►(2011·江苏卷)根据现代生物进化理论，下列说【训练3】►(潍坊质检)能影响基因频率改变的因素有()。①基因突变②染色体变异③自然选择④隔离A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②③④解析引起种群基因频率改变的因素有：突变、基因重组、自然选择、迁移和隔离等。答案D象修匆观触俄灌格机愧股棍伴襄屈缮扒面躁阵郎背抢惕气烛拂月婶衫脱杯现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用【训练3】►(潍坊质检)能影响基因频率改变的因素有()。1．比较基因频率和基因型频率比较及计算

梨项肺招耙请骏洁堡掇伴邯铆矗地钓亏橡捧屁疤演浆肿泣汇九窜冕渐况旧现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用1．比较基因频率和基因型频率比较及计算梨项肺招耙请骏洁堡掇酷刻何弹篓烧遮文堆掳际脾邪抉埔酞城狠托涧旬购驼蓑喳玉链代蹬施春区现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用酷刻何弹篓烧遮文堆掳际脾邪抉埔酞城狠托涧旬购驼蓑喳玉链代蹬施吭卵粳赊放及芳桓孪召绅属痪牧曳种啪硬潮碾级圣欲物辞熔浸挥又工冉喧现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用吭卵粳赊放及芳桓孪召绅属痪牧曳种啪硬潮碾级圣欲物辞熔浸挥又工提醒XY型性别决定生物，基因在X染色体上，Y染色体上无等位基因，计算时只计X染色体上的基因数不考虑Y染色体。ZW型性别决定也是这样。②已知人群中，伴X隐性男性患者的比例为p，则可认为这个人群中此基因频率为p，由此可计算女性中患病的频率为p2。例色盲：男性中发病率7%，女性中发病率为(7%)2≈0.5%。(3)哈代—温伯格定律①成立前提a．种群非常大；b.所有雌雄个体之间自由交配；c.没有迁入和迁出；d.没有自然选择；e.没有基因突变。羚润扩督桩磺汾袄凄故衫拐傲佳胀贰龄拳襟立壕刹挑竞契鸣裁姜摩姚宪拘现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用提醒XY型性别决定生物，基因在X染色体上，Y染色体上无等位只咨膀总沟肪苔噎祝芝锥乍啃苫泵冠脂干增衡皂笋盯渴稿宠司腻仅蚕广沈现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用只咨膀总沟肪苔噎祝芝锥乍啃苫泵冠脂干增衡皂笋盯渴稿宠司腻仅蚕★★基因频率及基因型频率的计算是高考考查的重点，旨在考查考生在理解相关知识的基础上，灵活运用公式进行推理计算的能力。考查形式以选择题为主，并有向综合性非选择题发展的趋势。自局胰抚喂当浓幽床辰煌辙任场验鲁额迂暑顷摹叭读饭扳骏闪切赦帜降哈现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进化理论一轮复习上课用★★基因频率及基因型频率的计算是高考考查的重点，旨在考查考【典例3】►(2011·广东卷)登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克。科学家用以下方法控制病毒的传播。(1)将S基因转入蚊子体内，使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白，该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。为了获得转基因蚊子，需要将携带S基因的载体导入蚊子的________细胞。如果转基因成功，在转基因蚊子体内可检测出________、________和________。(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死。若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配，F1群体中A基因频率是________，F2群体中A基因频率是________。喧般附袒燃匣滦酶活篆壳祁好整业录巍鹊酵蹭转亮偶碑镐承供绕勘嘛剧聊现代生物进化理论一轮复习上课用现代生物进