《美丽的丹顶鹤》教学论文

《美丽丹鹤》教论关于情教的几点试语文教学观念在近年来发生了巨大的变化但从课堂教学的角度考虑如果不打破以往常规的、单调、固定的教学模式，语文课依旧是机械而单调。在这种状况下，学生感到枯燥无味，课堂气氛沉闷，必将造成学生心理上厌倦情绪，教学质量无法提高想要扭转这种局面结合教学的具体内容合理运用情境教学是一个好方法。情境教学随着改革大潮进入课堂教学通过教师调动学生主观感受创造各种情境激发学生的主动性和创造性让课堂在情在景中扩大幻化成课文中的各种意境。教学中一但出现心有灵犀一点;的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力发挥好语文教学中的情境效应不仅对激发学生的求知欲望增强学生的学习兴趣发展学生的智力能力具有重要的作用而且能对促进素质教育的深入发展提高教学质量产生积极的影响那么怎样才能发挥好语文教学中的情境效应激活课堂营造出生动活泼的教学氛围呢？本人试从语文教学中的课堂导入课文讲解这两个方面来谈谈自己对情境教学的认识好的开始是成功的一半上课伊始教师如果能通过巧妙的导入设计调动学生造出学习、竞赛思考优美等等各种于课堂教学目标相对应的情境那就为一堂好课奠定坚实的基调我们在教学实践中常有这样的体会当一节课的开始学生们积极发言，那被调动不仅是学生，甚至还包括我们自己。可以说，好的导入，是打开学生兴趣之门的钥匙可是万事开头难以下是我参考众多名师结合个人教学实践后的一点感想。只要有问题就是好事最怕的是学生默默无语习源自于疑问结合课文，在导入中提出疑问激发悬念让学生在课堂的学习中心存疑问渴望答案的求知情境中学习。我常在课前给学生来一个小甜;，给他们一些语文的趣味问题，从而激发他们讨论和思考的兴趣培养他们动脑的习惯更为一堂课创造了探索的气氛。课文中如春天》春天怎么找？为什么要找春天呢？课文到底讲的是一个怎样的故事呢？让学生带着问题去阅读，去听课。又如《画风》这一课，教师设疑：风是摸不着看不到的东西你想知道是怎么回事吗？读了课文你就明白了。给学生留下思考的空间。当然，像这样的例子在语文教学是很多，

静止的语言符号流淌出音乐的旋律，使学生在优美的旋律中情感得到了陶熏，情不自禁地投入到学习的热潮中水》一文，教师边放歌曲《泉水质疑学们熟悉这道歌吗？唱的是谁？你们向往哪儿吗？让我们一起随着音乐的旋律去那儿看看，好吗？这样设计问题与乐曲相结合。课文是每个语文教师教学上的重点如何让学生进入课文中的情境中去仅仅像以往，靠老师的一根粉笔，一张嘴，一本课本，就能打动学生，就能让学生进入情境是很难实现情境教学的目的是针对学生所以首先就要调动学生的积极性。否则，任你是嘴皮磨破，学生们也是无动于衷的。所以在课堂教学中要针对学生的心理，结合课文内容，拓展教学思路，从而激发起学生的情感，创设各种情境，使学生深刻理解课文。以下是个人在教学中的一点实践。在语文这个学科里有不少的文章是蕴涵着深情厚意的何让学生体会作品平淡的文字下蕴涵的深情呢？有的时候仅靠对课文字字句句的分析是难以奏效的要抱一种大语文的观念出课堂语文要与生活相联系从课内到课外，然后又从课外再会到课内这个时候学生对课文的理解已经上了一个台阶这样做，确实真;有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，使综合性学习真正成了;养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途;。跳出课文的同时也是在解决课文创设了一种生活情境和情感情境取得了较好的教学效果。当今的学生观念之新，信息之灵，个性之飞扬，为我们的教育提出了新的课题作为教师应提供适合学生兴趣和自我发展的开放性的学习时空搭建一个让学生充分展示自我的平台如在一节语文课上我请几位同学根据课本上一则t;语交际自导自演了一个小品演出开始了几位程师正紧皱双眉看图纸因为有一棵大树挡住了一条计划中的应该延伸的地方于是他们指挥工人们砍去这棵树大树，;地的市民纷纷跑来，指责他们的行为，说砍树容易栽树;请他们放下斧子。而工程;说，路能给大家带来方便，带来富裕，不能修改计划正在他们僵不下时的时候我叫停;演出嘎然而止着提出了一个问题;要路还是树？如果你就在那里，你支持哪一方呢？;这下教室里热闹起来，同学们各抒已见：我要树！t;我要路！;这样争吵不下，教师就让学生在这个周末查一查各种资料出能有力说服对方的依据一周再进行一场辩论赛好？如此通过表演教师和学生共同把文字变成可见的情境从而激发学生主动探索

的能力。每个孩子在自己的内心中总是争强好胜的渴望表现自己利用孩子的这种心理，运用竞赛手段，激发竞赛情境。我在课堂中采用了小组学习法，利用课文中的一些问题让孩子们以小组为单位进行竞赛让学生在一种紧张的竞赛情境中去学习，可以最大限度的调动孩子们学习的主动性，我们不仅要教会孩子学习课文同时也要让他们具备创造能力所以在课堂中设置一种创造情境激发孩子的创造能力也是不可忽视的利用一些课文的开发性结尾，可以很好的达到目的。如《要是你在野外迷了路》一文中，我在课文学习完后让学生去运用创造想象写出自己还有哪些好的认路方法学生争红斗绿