《美丽的小兴安岭》教案

美的兴岭教目1.会认“侧、欣“等13个生字会写“脑、袋”等13个生字。2.有感情地朗读课文，注意读好中的长句子，体会关键词语在句子中的作用。3.了解小兴安岭美丽的景色和丰的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。4.学会习作时围绕一个意思来写重难重：意读好文中的长句子，体会关键词语在句子中的作用。难：会围绕一个意思来写。课准①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。②制作小兴安岭四季风光的课件。第课教目1.学习生字词，正确读写“抽出嫩绿、浸在”等词语。2.正确朗读课文，体会课文的写顺序，感受小兴安岭的美丽富足。教过一谈激入新课1.启发谈话，借助地图介绍小兴岭的有关资料。2.学生交流收集的有关小兴安岭图片、文字资料。小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－米长约千米二初课，体知1.学生自由读课文。注意读准字，读通课文。2.出示生词，各种形式学生认读3.理解“榛子、桦树、栎树、紫”等生僻词语。4.读后交流：懂了什么，什么收？小兴安岭给你留下了怎样的印象？5.再读课文作是按照怎样的顺序来描写小兴安岭的？每个季节主要介绍了小兴安岭的什么？6.汇报交流，理清作者写作是围着什么来写的。三品课，受景1.师：为什么说小兴安岭是美丽大花园，也是一座巨大的宝库。2.自由读课文第一小节思考读这一段你们都知道了什么？从几个地方看出树很多？出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。3.练习朗读，体会“绿色的海洋的美丽。四观生，习写1.出示生字，指导观察，解形结构、笔画等特点。2.教师范写，学生书空。3.描红写字，教师巡视评价。第课教目1.品读课文，进一步感受小兴安的美丽、富饶的特点。2.学会围绕一个意思来写家乡的个季节的美景。教过

一复回，入课1.出示词语，指名认读。2.通过上节课的学习，我们知道者按春、夏、秋、冬的顺序，具体描绘了小兴安岭一年四季的美丽。今天，我们再一起去看看四个季节的小兴安岭到底是怎样的一番景象。二品课，受丽1.春天的小兴安岭（）名读第2自段，其他同学思考：作者在描写春天的小兴安岭时，抓住了哪些事物来描写？（树木、积雪、小溪、小鹿）这些景物有什么特点？（）馈交流。①树木有什么特点？（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子“抽出”是什么意思（不知不间突然间地长出新枝“出”这个词用的准确而生动，形象地写出了纸条快速而有力长出来的样子写出了春天树木旺盛的生命力②雪水有什么特点？（积雪融化了，汇成小溪③雪水流动的声音大吗？（声音不大）你从哪个词看出来的？（淙淙）④小鹿有什么特点？活泼可爱)（）感情地朗读第2自然。2.夏天的小兴安岭（）名读第3自段，其他同学思考：作者在描写夏天的小兴安岭时，抓住了哪些事物来描写？（树木、雾、太阳、野花）这些景物有什么特点？（）馈交流。①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶……蓝蓝的天空会“封”字用的准确地现了树木枝叶遮天蔽日又厚的景象出木在夏天生长得勃勃生机②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。（这里作者运用比喻的手法，写出了阳光穿过树梢照射在草地上的美丽景色③早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。（）导学生有感情的朗读第自然段。3.秋天的小兴安岭（）名读第4自段，其他同学思考：作者在描写秋天的小兴安岭时，抓住了哪些事物来描写？（松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳）这些景物有什么特点？（）馈交流。秋风吹落，落叶在林间飞舞。“飞舞”表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景，表达出活泼、快乐的情绪。（）感情地朗读第4自然。4.冬天的小兴安岭（）名读第5自段，其他同学思考：在写冬天的小兴安岭时，描写了什么景物？（雪花、各种动物）这些景物有什么特点？（）馈交流：冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪积”反映出雪很大，而且还可以反映出小兴安岭森林是密密层层的（）导学生有感情地朗读第自然段。5.同学们，如果你们有机会去小安岭，你会选择哪个季节去？为什么？6.指名有感情地读一读自己喜欢季节的段落。三回课，受饶1.齐读课文最后一段思为么说小兴安岭是一座美丽的大花园是一座巨大的宝库？到课文中找一找。

2.反馈交流①兴安岭的树木多，而且树木的种类多，资源丰富。②小兴安岭生活着各种各样的动物，动物资源丰富。③小兴安岭有着各种水果以及名贵的药材。3