《峨日朵雪峰之侧》课件-统编版高中语文必修上册

知人论世01作者简介昌耀(1936年-2000年),本名王昌耀,湖南桃源人。现代诗人。昌耀不满14岁就弃学从军。1951春赴朝鲜参加抗美援朝战争,1953年夏在朝鲜负重伤归国,后到河北荣军学校学习。1955年响应“开发大西北”的号召来到青海。他是一位忠于革命事业的战士,他说“党就是我的母亲,部队就是我的家”(摘自燎原《昌耀评传》)。然而,1957年他因为一首短诗《林中试笛》而被错划为右派分子,过了22年“监禁、苦役、颠沛流离”的劳改农场生活。1979年重返文坛。昌耀从1954年开始发表诗歌作品,他的作品在1980年代后期被诗歌界逐渐接受。主要作品有《慈航》《划呀,划呀,父亲们!》等。知识支架【意象】童庆炳先生认为：“审美意象是指以表达哲理观念为目的，以象征性、或荒诞性为其基本特征的达到人类审美理想境界的表意之象。”更具体一点说，诗歌意象是情思的载体。诗人将主观情思寄托于客观事物，将抽象的情思寄托于具体的物象，使之成为情景交融的可感可触的艺术形象，从而产生无限的艺术魅力。比如“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“高度”意象，在客观上指登山达到的高度，但主观上也指诗人内心的高度.这首诗创作于1962年8月，是时代、社会、政治、意识形态等等外在因素刺激诗人后，引发起诗人的心理反应而产生的具有鲜明整体象征特点的一首短诗。这首诗最后完成在1983年，那是一个思想解放的年代。这也体现了诗人已经从一个“英雄”的年代大步跨入了一个真正的“人”的年代。写作背景题解“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字，诗人拿来作为诗中一个如画的远景而已。范读体会听配乐诗朗诵，标划节拍和重音，并练习朗读。这是/我此刻/仅能征服的/高度了：我/小心地/探出/前额，惊异于/薄壁那边朝向/峨日朵之雪/彷徨许久的/太阳正/决然跃入一片/引力无穷的山海。石砾/不时滑坡，引动/棕色深渊/自上而下的/一派嚣鸣，像军旅远去的/喊杀声。我的指关节/铆钉一样/揳入/巨石的罅隙。血滴，从撕裂的/千层掌鞋底/渗出。啊，真渴望/有一只/雄鹰或雪豹/与我为伍。在锈蚀的/岩壁，但有一只/小得可怜的/蜘蛛与我一同/默享着/这大自然赐予的快慰。泛读会意02峨日朵雪峰之侧嚣：xiāo，喧哗。揳：xiē，捶打。罅隙：xiàxì，裂缝;缝隙。节制、内敛、沉思请在这里输入标题如果用一两个词语形容这首诗的风格，你会想到什么词语？理智、冷静、清醒精读品味03太阳石砾滑坡诗中写了哪些意象？雄鹰雪豹蜘蛛细读文本，琢磨“我”的处境这是我此刻仅能征服的高度了（1）并非绝顶，仅为自身的极限（2）下一刻也许可以更高（3）“征服”体现出奋力攀爬（4）暗示“先喘口气”的决定细读文本，琢磨“我”的处境我小心地探出前额，惊异于薄壁那边朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。（1）“我”休息时小心向山峰附近探头（2）薄壁：山的陡峭（3）“我”惊异于眼前的落日景象（4）太阳“彷徨”：将沉未沉的夕阳，犹如前后两难的“我”这里为什么要分段？正决然跃入一片引力无穷的山海。加强停顿，深入表现“我”的感叹、惊异。体会分段的语气效果你是四月早天里的云烟黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前那轻，那娉婷，你是——林徽因《你是人间的四月天》细读文本，琢磨“我”的动作石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出→“我”向下望去*千层掌：鞋底由层层布料补缀制成的布鞋正面写攀登者遭遇的痛苦，侧面描写情况的危急“我”的动作体现出什么状态？紧贴在岩壁手指、脚掌紧紧抓紧时而望向远方壮丽的景色时而观察身下的险境艰难奋斗、心存向往☆视听结合朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳正决然跃入一片引力无穷的山海。石砾不时滑坡，引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，像军旅远去的喊杀声。宏大的视听结合，太阳与石砾一同下坠，营造了险峻的氛围，亦呈现出呼应的美感。表明“我“在这个高度上的坚持决非易事。☆视听结合视听结合，是从视觉和听觉两个角度进行描绘，“视听”相辅相成，相互衬托，使其所描写的景物更具立体感，使读者身临其境。多种感官结合：描摹事物离不开视听味嗅触等感官的感受——形色、声音、味道、气味、触感。古诗词在描写中，经常运用多种感官，多角度描摹事物的特征，使景、物具体可感，从而达到有声有色，形神兼备。你能举出一两个例子吗？☆视听结合半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。鸡声茅店月，人迹板桥霜。竹喧归浣女，莲动下渔舟。…………你能举出一两个例子吗？最后一节的意象有何用意？呵，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。在锈蚀的岩壁，但有一只小得可怜的蜘蛛与我一同默享着这大自然赐予的快慰。最后一节的意象有何用意？蜘蛛：诗人自喻可怜→生命渺小，依然强劲默享→生命平等，共享快慰雄鹰：蓝天领主；雪豹：雪山之王。代表着真正强大的事物。标榜英雄，给人以奋进的力量。最后一节的意象有何用意？运用特写镜头，突出强烈对比雪峰、落日、山海、石砾、巨石的罅隙、雄鹰、雪豹，锈蚀的岩壁一系列形象，构成雄浑、壮美、崇高、紧张的审美特征（意境），与蜘蛛弱小、可怜、默享的形象特征形成鲜明对比，突出了生命的谦卑与坚毅，表达对生命的热爱，对生命力的赞颂。“老人正在梦见狮子。”海明威《老人与海》故事的开头和结尾都写到老人梦见狮子，还写老人有关狮子的回忆。老人虽年迈，但却有着一种乐观的精神和无畏的勇气，所以他经常想象自己像勇猛的狮子一样征服别人，战胜别人。日有所思，夜有所梦．老人想去战斗，想去拼搏，所以梦见狮子。本诗的作者想到的是“雄鹰或雪豹”，你有什么联想与思考？诗文小结从日常语境看,这首现代诗从“我”的视角记录了一次登山经历。但从隐喻角度看,这是心灵的攀登与坚守过程。作为右派分子,诗人身处社会底层,但他依旧保持清醒和理智,屈强地攀登、坚守精神的高峰,哪怕没有强有力的同行者(“雄鹰或雪豹”),只有“小得可怜的蜘蛛”请在这里输入标题如果我们不幸身处孤绝之境，应该怎么做？人生的苦难和挫折，实在是对人生的一种造就，战胜挫折和苦难就会赢得财富。今天我们领悟了昌耀的人生体验，明天我们也要像他那样用自己的顽强意志去直面挫折，即使身处孤绝之境，也要笑对人生，走向成功的彼岸！这首诗运用了哪些意象?这些意象蕴藏着怎样的独特意蕴?参考提示：这首诗歌运用了雪峰、太阳、云海、石砾、登山者、蜘蛛等意象。这些意象构成了几组对比：①雪峰、太阳云海从形态上来说是巨大而壮美的，与之相对峙的是渺小的人(登山的“我”)，而与渺小的人一同默享征服的快慰的是比人更渺小的蜘蛛。诗人提醒我们，在更宏阔的视域观照下，渺小与巨大并没有不同。渺小与巨大同出于大自然的孕育，因此享有同等的存在价值。思考②不时滑坡的石砾的“嚣鸣”与登山者和蜘蛛的“默享”构成对比，诗人似乎是要告诉我们，征服一定的“高度”并不靠浮华与喧嚣，靠的是内心的坚忍不拔，靠的是冷静与理智思考从表现手法的角度赏析“石砾不时滑坡/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣/像军旅远去的喊杀声”参考答案:①运用比喻手法,把石砾滑坡发出的“嚣鸣”比作“军旅远去的喊杀声”,增加了声势感,赋予本来极为平常的石砾滑坡现象壮美的色彩。军旅的喊杀声必然伴随牺牲(死亡),石砾的滑坡是否也意味着某种意义上的死亡?②用色彩词“棕色”来修饰深渊,更加形象,表现底部的深不可见。思考从表现手法的角度赏析“石砾不时滑坡/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣/像军旅远去的喊杀声”③“嚣鸣”一词是诗人的独创,“嚣”意为“吵闹,喧哗”“鸣”意为“发出声音”“嚣鸣”一词运