中考工作方案

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一、指导思想

为实现“让人民满足，社会赞扬，学生憧憬”的办学目标，供应较高升学率作支撑，依据学校教化教学发展愿景，依据九年级的实际状况，努力探究年级组工作新思路。充分发挥年级组管理的职能作用，讲求实效，正确处理好面对全体与关注差异、严格要求与生动活泼发展、打好基础与培育实力的关系，把强化班集体建设作为突出工作，严格培育学生良好的行为习惯和正确的学习方法，转变教学观念，大力推动高效教学模式，脚踏实地工作，在教化教学中强调创新意识和创新精神，锐意进取，以学生的发展为本，扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，全力推动课堂改革的教学，巩固成果，再上新台阶。坚持与发扬奉献精神，全面争创优秀级组。并为中考作好充分的打算，夺取中考成功。

二、现状分析

生情与学情本届九年级有6个教学班，307名学生，从八年级期末考试成果看，总分690分，其中优秀线552分26人占8.5%。总分在450以下192人，语文达优秀线102人；数学优秀线78人；英语优秀线26人；物理优秀线21人。前50名单科不及格——语文0人、数学0人、英语6人、物理5人，前101名单科不及格——语文0人、数学2人、英语20人、物理38人。总分在450以下192人。

老师队伍：本届的老师绝大多数教学阅历比较丰富，年轻有为，有很高的工作热忱，只要发扬团结合作，拼搏进取，吃苦耐劳的精神，是一支能够精彩完成20XX年中考各项指标任务的坚毅有力的团队。

三、年级组工作目标

1、上省级示范中学达36人、上线率达12%；一类线60人，上线率达20%；一般中学140人、上线率达46%。

2、学生的毕业率达101%，流失率限制在3%以内。

3、学生的平安事故为零。

四、加强领导落实监管

1、中考备考领导小组

组长：Xx

副组长：Xx、Xx

成员：Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、Xx、XxXx、Xx、Xx、Xx。

领导小组职责：①领导小组对校长负责统筹支配组织20XX年中考备考工作；②领导小组负责学生补课期间的校内平安、就寝平安、食品卫生平安等平安工作；③领导小组负责组织月考的命题考试评价；④领导小组负责中考信息的统一掌控；⑤领导小组负责落实招生工作。

2、值日支配

星期一Xx星期二Xx星期三Xx

星期四Xx星期五Xx星期六Xx

星期日Xx

值日职责：①负责老师上岗的巡察与督察；②晚自习的查寝；③年级组工作的检查与落实；④分管校长不在时代替行使其职责；⑤填写年级工作日志；⑤班主任负责周五晚上的查寝，周六、日巡察（包括就餐）。

五、教学工作

1、强化质量意识，主动优化课堂教学结构，发挥集体才智，打好团体战。各学科要做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查”。备课组要发扬团队精神，加强集体备课、听课、评课，做到优势互补，教学资源共享。

2、狠抓常规教学的落实，向常规教学要质量，要效益。

第一学期以新课为主，要求全体老师以学科组为单位仔细备课，主动对学科内容的教学进行沟通和探讨,要广泛的搜集整理信息。力求让课堂内容丰富饱满，课堂教学遵循教化规律,从详细到抽象,理论联系实际,从一般到特别,从已知到未知,由浅入深,要力求把学问点和考点讲清、讲透，最大限度的条理化、系统化，初步形成学问点与考点框架；力求以学生为主体，以学生发展为本，常常实行各种形式（问卷调查、座谈会、个别访谈等）听取看法、建议，激励提倡反思性教学，改革教学模式和方法，让学生各取所长、学有所得；力求针对不同层次的学生，在传授学问难易度、深浅度上把握好。学科间不占不挤，要着力提高课堂效率，向45分钟要质量；要面对全体学生，不卑视任何一个学生；课堂上做到精讲多练。

其次学期以复习课为主，要求复习阶段，各学科要仔细制定复习安排，细心组织复习，做到以课标为纲、以书为本，讲清概念，揭示规律，指引迷津，提高学生的审题、解题的实力及速度。复习课要早准备早打算，各备课组要在上学期将考点安排给课任老师，写好讲义，变更以练代复习的坏习惯，坚决变更老师一言堂，不放手的习惯，给学生们一个自主的空间和时间，注意实力的培育，确保中等学生都能有明显的提高。

加强物理化学的试验教学，让学生由感性相识到理性相识，激发学生的学习爱好，提高学生的成果。每周要保证2节试验课和3个演示试验。

作业设计：首先是总的要求多运用自学、合作、沟通、精讲、训练等方法，要让每一个学生在学习过程中更有利于学问的获得和提高，感受胜利的喜悦，树立起学习的信念。通过抓两头，促中间，提高升学率、优秀率、合格率，降低分率。

作业设计分层管理：目标生必需吃好吃饱，配之以发散思维的题型，中等生必需完成教材配套的练习和写作，学困生必需完成教材上基础性题目，其标准是正确率能够达到80%，作业要求全批全改，并且评讲刚好，一般联习不超过一天，小作文不超过三天，大作文不超过一周，作业（考试）评价着眼两个方面，即作业质量、书写质量。

仔细组织测试，强化综合训练，合理限制好考试的频率、深度，抓住各学科的薄弱环节，刚好补救。备课组平常留意考试新动向，探讨考试新要求。不定期召开教学质量分析会，解决问题，研讨策略，注意考试命题的质量。命题要充分挖掘老师的聪慧才智，命题要紧扣考试说明；紧扣双基训练；紧扣20XX年中考题型。平常测试批改时间不得超过24小时，并且仔细填写教务处印发的《Xx镇中心学校考试作业分析记载》，第一时间将成果上报班主任。同时，主动协作教务处组织好每月一次的考试和质量分析。

3、合理有效地运用资料。资料运用的原则是：备课组长汇同课任老师确定书目同科统一运用；切实减轻学生的负担，文科不得超过两种，数学不得超过三种，物理、化学不得超过两种，生物、地理仅限一种，针对优生各科适当增加肯定数量的发散思维题型，每科必需有一种基础性较强的资料，便于各类学生运用；老师手头必备四五种资料，为老师命题和备课供应必要的参考；同学科老师要相互学习，主动开展听课活动，取长补短，共同提高；深化探讨黄冈题型，逐步与黄冈题型接轨，平常老师讲课也要围绕黄冈题型打算。各备课组要加强中考备考的专题复习的打算，形成体系和特色。

六、年级德育工作

为了保证九年级的教学质量，努力争取把一大批心理健康、人格健全、行为规范、成果优良的毕业生送入高一级学校，本学年年级组德育工作主要从以下几方面开展。

（1）树立正确的教化思想，把学生的思想工作定为九年组工作的核心。每一位九年级老师，都要相识到九年级不仅要抓教学质量，学生的道德品质更为重要。抓德育与抓智育并不冲突，抓好德育更能促智育，把抓好九年级学生的德育工作当作抓教学质量的一个重要的切入口。仔细开展“学会做人、学会学习、学会生活”为主题系列活动。

（2）重视学生的心理健康教化，有的放矢地开展工作。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。九年级班主任是对学生进行心理健康教化主要的实施者，科任老师帮助班主任工作，每次阶段考试后，科任老师要有针对性的找学生谈话，把心理健康教化潜移默化于教化教学中。一旦发觉学生心理存在问题就刚好对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

（3）抓学风建设，强化道德品质教化。对于九年级学生来说，行为规范的遵守不是放松了而是更严格。学风建设和良好学习习惯的培育，仪容仪表、组织纪律、环境卫生都反映着一个班级的班风、学风。严格的检查，使学生明确九年级一样要遵守一日常规。良好的校风、班风创设了宁静整齐的学习环境，促进了学习效果的提高。班主任及任课老师要进一步加强对学生的政治思想教化、品德教化和法制教化，班主任肯定要脚踏实地，注意从基本小事抓起，把学生工作做细、做实，改进学生的精神面貌，提高学生道德意识，培育学生良好的道德情操。

（4）采纳多种途径与家长保持亲密的联系，做好和家长的联系沟通工作，特殊对家庭教化有问题学生教化工作。让家长们起到帮助、协作与监督的'作用，使家庭教化参加到学校教化中来。

七、主要工作与措施

1、平安工作立足一个“实”字九年级学生平安高于一切，特殊是补课平安补课不得掉以轻心，从本学期起补课期间的平安工作由年级组和班主任共同负责。周五晚上查寝由班主任负责，学生就寝实行签到制，签到后交由寝室管理员负责，走读生实行家长接送制，包年级校长督查；周六、周日由班主任清点学生后交给科任老师，科任老师实行交接班制，发觉状况后科任老师必需第一时间报告班主任；午睡由班主任负责；食品卫生有Xx主任负责，Xx、Xx帮助；学生食堂值班由年级组负责支配三位老师值班，其中包年级带队一人在校门口，一人在校内巡逻，一人在饭堂值班，搞好记载.

2、安排支配到位，立足一个“早”字要求各班级各学科对整个中考有一个前瞻性全方位的思索把握，安排要把握时间的节点，着眼当前，把握中考。

3、班主任工作立足一个“勤”字班主任要求剧烈的责任心、科学的工作方法、明确的工作思路，班主任要做到“五勤”的服务意识，即手勤、腿勤、口勤、眼勤、脑勤，关切学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导与教化；班主任要跟科任老师勤于协调，形成班主任与科任老师紧密协作局面；班主任更要跟家长勤于沟通，结合每月的月考，进行家访或电访（每班一学期不得少于2次的小型家校联谊会），刚好了解学生，汇报学生思想、学习、生活等状况，形成学校、家庭协调协作，形成合力。

4、“美文有约”系列活动立足一个“新”字本届毕业班的“美文有约”由两部分组成，上学期侧重于对学生情感教化、文学审美鉴赏教化、意志力教化，全部稿件由年级组审查供应，学生人手一份；下学期侧重于对学生考点学问点的培训、解题技巧的培训、心理辅导。使“美文有约”系列活动在“新”中求活求变求进。

5、班集体建设立足一个“引”字班主任要班集体建设看作是提高升学率的重要的根本的保证来看待，每个班必需要有明确的班风学风标准，引导学生爱班集体从而激发其学习的主动性和热忱，让学生有归属感。

6、学生思想工作立足一个“爱”字无论是班主任，还是任课老师对待每个学生要“爱”字当头。对优生适度加压；对待中等生要多激励；对待学困生要多给微笑，多给期盼的眼神，要让学困生退却或厌学时多看看班上的“全家福”照片——一个也不能