中班教案汇总6篇

第第页中班教案汇总6篇

中班教案篇1

活动目标：

1、感受散文的精美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。

2、积极学习精美词句，积极参加观赏仿编活动。

3、体验观赏、表演活动的欢乐。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的精美，风趣。

5、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

活动预备：

电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片假设干。

活动过程：

〔一〕以梦姐姐引出话题。

老师：今日，有一位漂亮的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁？〔老师介绍梦姐姐，并相互问好〕梦姐姐长得美丽吗？谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子？〔引导幼儿用语言描述梦姐姐的形状特征〕

〔二〕观赏课件，了解散文第一二段内容。

老师：小伙伴都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本事可大呢，究竟有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首精美的散文，你们听了散文就知道花篮的本事了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。

提问：

1、你听到散文里说了什么好听的话？

2、梦姐姐住在哪里？梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的花朵？〔学说五彩缤纷〕

3、她什么时候从树林里飞出来？猜一猜她为什么晚上才飞出来呢？〔幼儿大胆猜想〕

4、梦姐姐晚上出来干什么呢？夜晚的树林里发生了什么事情呢？

5、谁正在睡觉？梦姐姐飞过来做了什么？〔集体仿照花姐姐撒花的动作，并学说撒〕

6、小黄鸡开始做什么？它梦到了什么？

7、连贯讲解并描述小黄鸡做的梦。

老师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个奇妙的梦吧。

〔四〕观赏第三、第四部分的无声课件，自主发觉散文后半部分的内容。

老师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢？梦姐姐还会把美梦带给谁呢？这些梦会是什么颜色的呢？会梦到什么呢？请你和好伙伴沟通沟通。〔幼儿相互沟通〕

1、观赏后半部分无声课件。

老师：梦姐姐究竟给谁带去了什么颜色的梦呢？我们一起来看一看。

2、提问：

〔1〕还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦？梦到了什么？

〔2〕梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撒下红色的花？小甲虫做了什么颜色的梦？梦到了什么？

3、观赏有声课件。

老师：小动物们做的梦和我们小伙伴想得一样吗？我们来听听看。

4、完整讲解并描述小动物的梦。

老师：梦姐姐给森林里的小动物带去了漂亮的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说这些色调艳丽的梦吧。

〔五〕完整观赏并表演散文。

老师：梦姐姐的花篮本事大不大？你们发觉梦姐姐的花和小动物们做的梦之间藏着什么奥秘？〔引导幼儿发觉梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的〕

1、完整观赏散文一遍。

2、表演散文一遍。

老师：对呀，梦姐姐的花是五彩缤纷的，她带给大家的梦也是五光十色的，做着这么漂亮的梦，小动物们的心情怎么样？你们想和小动物们一起做梦吗？〔老师扮演梦姐姐，幼儿分组扮演不同的小动物〕〔六〕学习仿编散文。

1、争论：梦姐姐花篮里有五彩缤纷的鲜花，除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花？你盼望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花？你会做什么样的梦？会梦见什么？

2、幼儿仿编并表演。

例：***正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是***就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。

活动延伸：

区域活动：鼓舞幼儿继续仿编散文，并将自己创编的内容画下来。

资料附录：

梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着漂亮的梦姐姐。梦姐姐长着一对翅膀，手上总是提着一只灵巧的花篮，篮里装满五彩缤纷的花朵。

白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。

小黄鸡正甜甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄的花园，金黄色的鲜花。

小青蛙正在荷叶上悄悄地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一些绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了绿绿的湖水，绿绿的竹子，绿绿的草地。

小甲虫在蘑菇上睡得香香的，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……

教学反思：

《梦姐姐的花篮》是一首精美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种清静又美妙的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边观赏画面，予以幼儿直观的视觉阅历。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。

中班教案篇2

设计思路;

秋天最显著的特征就是树叶飘落,随着我们生活四周绿化面积的增多,孩子接触各种植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶，快乐的和同伴一起往上扔，跑来告知我：“老师，我捡到树叶了。”的时候，依据中班孩子的特征，我选择了这次活动。

教案：秋叶飘飘

目标：1、了解常见的落叶植物，让幼儿对树叶感爱好。

2、积发幼儿想象力，进行制作活动。

预备：幼儿园四周常见的树叶〔梧桐、冬青、柏树〕落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

过程：一、认一认，这是什么树叶。

1、说一说：请你找一片你最喜爱的树叶。告知大家，这是谁的树叶？你为什么喜爱它？

2、你们知道你喜爱的树叶，是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找，找到了就站在这棵大树的前面。〔站在树的图片前面〕

3、采访幼儿，请幼儿说说，你给自己的树叶找的大树妈妈是谁，你从哪里看出来的。〔梧桐树的树叶像爪子，冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺〕

4、游戏“秋天树叶飞”：你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。〔介绍游戏玩法，听到梧桐树叶飞，手执梧桐树叶的孩子，将树叶使颈网上抛，其他树叶玩法相同〕

5、不认识的树叶：其实，我们四周还有许多别的树叶呢，这片树叶认识吗：这棵树叫什么名字：它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书，还可以让爸爸妈妈带你们到公园里去找一找自己不认识的树叶，让爸爸妈妈告知你们。〔出示衫树、银杏树等树叶〕

二、想一想：我把树叶当什么。

1、观赏儿歌“秋叶”：除了你们喜爱的树叶，还有很多小动物也喜爱落叶呢。〔出示图片，朗诵儿歌〕

2、谈儿歌中，小动物们捡起落叶当什么？

3、想一想：你想把你的树叶变成什么？

三、做一做，秋叶玩具

1、想象制作：秋天的落叶可以当很多东西，你们把它做出来把。

2、介绍自己的作品

3、出示老师事先预备的作品进行观赏。

中班教案篇3

目标：

1、体验观测毛豆的爱好，产生对生活中常见蔬菜观测的爱好。

2、学会由外及内的观测事物，并用完整的话语表述自己的观测结果。

3、能运用多种感官观测毛豆的特征并了解毛豆的生长过程。

预备：毛豆4筐、毛豆植株一盆、记录表、马克笔。

过程：

导入：径直呈现毛豆，引发幼儿的爱好

1、幼儿分组自主观测毛豆的外部特征

(1)4人一组观测一筐毛豆，老师适当指导幼儿的观测

(2)引导幼儿应用视觉、触觉和听觉去观测毛豆

2、沟通观测结果

(1)让幼儿表达自己的观测结果

师：你看到的毛豆是什么样子的?你们发觉了什么?让幼儿分别回答

(2)引导幼儿说出自己的多种感觉。

师：毛豆摸起来是什么样?刚才有小伙伴摇了摇毛豆你发觉了什么?

3、观测毛豆的内部特征

师：毛豆鼓鼓的肚子里有什么?你是怎么知道的?找一个小伙伴上来拨毛豆

4、认识毛豆的生长过程

(1)呈现毛豆植株，观测毛豆的果实

师：毛豆长在什么地方?

(2)了解毛豆的生长过程

5、让大胆猜测并验证自己的观测结果

师：在小眼睛的下面我们给毛豆照个相，猜一猜这个毛豆有几个豆宝宝?这是一个能干的小手，我们用它把毛豆数开来看看究竟有几个豆宝宝。

活动延伸：小伙伴还想知道更多毛豆成长的故事么?回去和爸爸妈妈，爷爷奶奶一起探讨吧。

中班教案篇4

活动预备：

1、课件。

2、竹子头饰2-3个，小笋娃头饰1个，小笋娃挂饰假设干个。2、认识笋和竹子。

活动过程：

(一)、老师朗诵散文，幼儿观赏。

1、老师结合身体动作朗诵散文。

2、提问：

1)这首好听的散文叫什么名字？

2)你喜爱哪些好听的话呢？

(二)看课件，熟识散文中的对话，丰富词“迷人”。

1、看课件，进一步熟识散文中的内容。老师导语：散文中还有哪些好听的话呢？我们一起来看一看、听一听。

2、提问：援助幼儿了解散文内容。

1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上，唤醒了谁？他们怎么样？(他们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)

2)谁第一个钻出了地面，是怎样钻出来的呢？(那个长得细瘦长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的'样子。

3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢？(大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花)a、丰富词“迷人”，迷人就是很吸引人。b、请幼儿用“迷人”说一句话。

4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢？(“妈妈，妈妈，你在哪里？”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

5)小笋娃们看到竹子妈妈后，心里是怎么想的？(莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？)幼儿一起复述一遍。

6)妈妈是怎么对小笋娃说的？(“好孩子，别古怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”)

7)听了竹子妈妈的话，小笋娃是怎么说的？(“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大？(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。

8)你们想长大吗？为什么？

9)笋娃们在渐渐地长大，究竟有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地怎么样啊？(兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”)我们学一学他们兴奋的样子吧。

3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。散文：笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，来到了大地上，唤醒了躲在泥土里的笋娃们，它们用劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都争着想看看大地到底是什么样的。那个长得细瘦长长的小个子钻得最快，他用劲吸了一口气，用力一顶，哇，究竟钻出了地面。小笋娃争大眼睛，看着眼前的美景：大片迷人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上，星星点点的红、黄、蓝缀在上面，那是一簇簇刚开的小花。没多久，好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里？”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音，他们抬头一看，心想：莫非那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈？她怎么和我们一点也不像呢？小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子，再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，特别古怪。妈妈似乎知道笋娃们的心思一样，低着头笑咪咪地说：“好孩子，别古怪，过不了多久，你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗，那要过多久呢？我们好想快快长大，长得和妈妈一样高，好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着，春雨轻轻地抚摩着，笋娃们渐渐地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经包不住他们慢慢变粗、长高的身体了。不久，细瘦长长的竹枝上，又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着，究竟有一天，当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候，他们兴奋地叫了起来：“哦，我们长大啰，长得和妈妈一样高啰。”

活动目标：

1、观赏散文，感知散文精美、清静的意境美，感受小笋娃的活泼、稚拙美。

2、喜爱用身体动作来表现散文内容，感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。

3、丰富词“迷人”。

中班教案篇5

拼图目标：

培育宝宝初步建立简约的图画概念，培育宝宝学会辨别物体的非常环节。

环境创设：

各种完整或不完整的动物形象的图片。

过程：

在桌子上放着各种完整或不完整的动物形象的图片〔有的缺耳朵，有的缺鼻子等等〕，并将相同的动物贴在一起，供宝宝自由地选择，如：完整的小鸡与不完整的小鸡放在一起。爸爸妈妈可先引导宝宝看完整的动物形象图片，然后引导宝宝观测不完整的动物形象图片，找出它所缺少的部分，并贴在相应的部位，游戏反复进行。有的宝宝可能查找多次才获得胜利，爸爸妈妈决不能急于求成，应让宝宝反复地尝试。

建议：

可给宝宝拼2～4块的拼版或六面拼图，提高宝宝的操作爱好。

中班教案篇6

活动目标：

1、结合不同动物的局部特征及其习性，尝试制造性地建造不同的动物房屋。

2、体验共建动物新家，援助小动物的欢乐。

活动预备：动物图片假设干、森林背景图、老虎的家、纸，勾线笔、蜡笔

活动过程：

一、参观动物新家——观测、沟通动物新家的特征森林里的动物伙伴们预备造新居了，有一个动物已经造好了房子，出示老虎新家的图片

●请你们猜猜这可能是哪个动物的新家呢？〔老虎〕你是怎么看出来的？〔房子上面有王字〕小结：老虎把自己头上的王字、斑纹变成了房子上的装饰，我们一眼就能认出这是老虎的家了。

【设计意图：这一环节以情景导入，激发爱好，通过出示老虎新家的图片，幼儿观测猜想，了解到动物新家的某一部分是从动物身上的某一特征演化而来的。】

二、给动物造新居——利用不同的动物局部特征及其习性，制造性的设计不同动物的房屋出示各类动物的图片过渡语