控制变量法复习名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件

科学探究中“控制变量法”控制变量法：在探究某研究对象与哪些原因相关时，控制其它各项原因都不变，只改变某一原因，从而得到研究对象与这一原因关系。第1页你还记得吗

科学书本上哪些试验是利用了控制变量法进行探究？影响滑动摩擦力大小原因影响蒸发快慢原因；压力作用效果与哪些原因相关导体电阻大小与哪些原因相关电流跟电压、电阻关系电磁铁磁性强弱与哪些原因相关动能大小与哪些原因相关影响力作用效果原因；研究液体压强特点；

…….第2页控制变量法普通过程：P

(ABC)P与A关系控制B和C不变改变A比较P试验变量(自变量）控制变量研究对象（因变量）所以试验变量是原因，研究对象是结果研究对象是随试验变量改变而改变第3页试验目标研究对象

(P)试验变量（改变量)控制变量（控制不变量）研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数关系研究动能大小与质量关系

电磁铁磁性强弱线圈匝数电流动能质量速度请你判断：第4页控制变量法应用控制变量法应用于提出问题之中应用于建立假设之中应用于试验结论之中应用于试验评价之中应用精华控制应用于试验设计之中第5页上图探究问题是：？液体蒸发快慢与液体温度是否相关

试验变量：（改变量)

温度研究对象：液体蒸发快慢例题1、下列图是某校自然兴趣小组为探究自然科学问题所做试验，请依据试验设计意图提出他们想要探究问题。提出问题普通模式：研究对象与试验变量是否相关？1---学会在探究试验中正确提出问题试验变量对研究对象是否有影响？液体温度对液体蒸发快慢是否有影响？第6页例2：右图表示了一个怀孕蜥蜴培养在不一样温度下，所产幼仔性别百分比。依据图示信息，请你提出一个猜测▲。蜥蜴所产幼仔性别百分比跟温度相关研究对象(结果)【解答】：温度对蜥蜴所产幼仔性别百分比有影响温度跟所产幼仔性别百分比相关经典错误——因果倒置2----学会猜测与假设

建立假设普通模式：研究对象与试验变量相关（或无关）

试验变量对研究对象有影响（或无影响）试验变量(原因)第7页例3：小明看见农民伯伯在用铁锹挖土时，不时往手上吐口水，问询后得知是为了预防打滑。但为何许多场所写着“地板湿滑小心慢走”？于是他找来弹簧测力计、滴管、一块油漆过木块和一杯水进行探究。在水平玻璃桌面上滴不一样滴数水并涂匀，马上让木块在玻璃桌面上做匀速直线运动，测出摩擦力，统计数据如表：试验次数12345水滴数/滴510152025摩擦力/牛1.31.51.81.41.2

该试验基于假设是

。摩擦力大小可能与水滴数多少相关试验变量研究对象第8页

小明家种植了许多西瓜，他父亲从种子市场买来了一个“8424”西瓜种子，经过精心培育、合理施肥、适时治虫，西瓜开花结果，不过结果实总是长不大，很多只有拳头大小。邻居家另一品种西瓜却长得非常好，对此现象，小明所作猜测不合理是()A．种子品种有问题B．化肥对结果实有影响C．治虫剂对结果实有影响D．气候不宜第9页

设计试验表示能够有各种形式，但必须要表示清楚以下3个关键点：（假如研究对象不轻易观察或不能直接测量

怎样转换为轻易观察或能测量科学量）？2、怎样保持控制变量不变？1、怎样改变试验变量？3、怎样观察或测量研究对象,并比较3----学会设计试验第10页例4：给你如图所表示器材，（带有四个铁钉小方桌、沙箱及两个质量不一样重物），请你设计一个试验，探究物体重力势能与物体质量关系。沙箱四个铁钉小方桌2、控制物体所在高度相同1、改变物体质量3、经过观察小方桌陷入沙里深度来比较重力势能大小。

设计试验必须要表示清楚：两个质量不一样重物第11页4---学会分析数据和得出结论例5：小科同学在探究“压力作用效果与压力大小关系”，（1）应做图甲和

（填“乙”或“丙”）所表示试验。（2）试验能够得到结论是：

。丙在受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越大。第12页例题6：

小辉同学在做“探究电流与电压、电阻之间关系”试验中，经过改变电路中电压和电阻，分别测得了以下两组数据：分析表一数据，可得到结论是

。分析表二数据，可得到结论是

。电阻一定时，电流与导体两端电压成正比电压一定时，电流与电阻成反比第13页下列图所表示某种植物在不一样光照强度（lx）下CO2——光合速率曲线，请分析回答：曲线A表明：

。提升表述能力第14页1、答非所问，完全离题。第15页2、对曲线改变情况分析不透彻，造成答案不全，缺漏。第16页3、不清楚试验变量。第17页答案：在一定范围内，光合速率随CO2浓度增加而增加；CO2浓度增加到一定程度后，光合速率到达最大；以后稳定不变。

答案分析：1、正确反应横坐标和纵坐标之间关系，将横、纵坐标紧密联络起来。2、分段表述。（增加；最大；稳定或减小。）第18页福建省宁德市中考题:

酶是一个蛋白质，含有蛋白质特征，也是生物催化剂。下列图表示是有酶参加反应中，反应速率与温度关系，从图中曲线改变你能得到信息有：

在一定温度范围内，酶反应速率随温度升高而变快在T时到达最大值温度高于T酶反应速率逐步降低0vtT第19页依据控制变量法来表述结论普通模式：研究对象与试验变量相关，在控制变量一定时，研究对象与试验变量关系（包含定量或定性关系）注意：（能详细则详细，描述时因果不要倒置）第20页例7：在探究“电流与电阻关系”试验中，某同学统计了该试验相关数据以下表所表示。请你分析一下，他试验存在什么不科学之处呢？电阻/Ω电压/V电流/A第一次测量1040.4第二次测量2060.3第三次测量25100.4【解答】：不科学之处是没有控制电压大小不变，5---学会评价与合作交流第21页

例9、酸雨对植物生长会有影响吗?

小宇同学就这一问题进行了探究，制订计划并实施：（1）在一个花盆里播1粒大豆种子，等它们长成幼苗后做试验；（2）向食醋中加清水，配制成“模拟酸雨”。（3）向花盆里大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”，天天一次，观察并统计试验现象。试验结果：几天后，花盆中大豆幼苗全部死亡。

该试验设计中不足之处是:2、没有设置对照组1、只用一粒种子做试验存在偶然性假如需要，你认为以下哪一组能够做为其对照组（）A．同时设置另一盆条件完全相同大豆幼苗，天天喷洒等量清水B．同时设置另一盆条件完全相同大豆幼苗，既不喷洒清水，也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同大豆幼苗，放在阴暗环境中D．同时设置另一盆条件完全相同大豆幼苗，并放在低温环境中

A第22页评价试验方案存在不足之处，我们普通从哪些方面考虑？想一想：变量是否控制好是否设置对照组，样本是否充分，是否进行了屡次试验得出结论是否科学等方面进行评价。第23页操练一下吧第24页1、市场上某一防晒霜宣称能够防晒．暑假期间，几个学生邀约徒步旅行，准备利用此机会做一个关于防晒霜试验，看它是否有效．设计试验方案以下表：你认为4人中谁试验方案最为合理（）学生试验方案甲脸上涂上防晒霜，两手背上都不涂．一天后，比较脸与手背被灼伤程度乙第一天，两只手背都涂上防晒霜；第二天都不涂．比较第一天与第二天被灼伤程度．丙一只手背上涂上防晒霜，另一只不涂．一天后，比较两只手背灼伤程度丁在另一同学戊两只手背上都涂上防晒霜，自己不涂．一天后，比较自己与同学戊手背被灼伤程度A.甲B.乙C.丙D.丁C第25页小球橡皮筋·（第33题图）2．用绳子拉着一个小球在光滑水平桌面做圆周运动，绳子拉力大小与什么原因相关？小明认为与小球运动速度相关。于是他用一根橡皮筋连接一个小球，让小球在光滑水平桌面上以一定速度作圆周运动（如图所表示）。改变小球运动速度，做几次试验，统计现象以下表。小球质量/克小球速度橡皮筋长度/厘米15慢1015较快1515很快18

（1）小球在桌面作圆周运动时，其运动状态▲改变（选填“可能”、“一定”或“一定不”）。（2）从表格数据能够看出：小球运动速度越大，那么橡皮筋伸长就越▲。（3）小明用橡皮筋替换绳子进行试验目标是▲。（4）小玲查阅资料后知道作圆周运动小球受到拉力与小球运动速度、小球质量以及圆周半径相关。据此，小玲认为用橡皮筋代替绳子存在着显著缺点，请说出理由▲。一定长经过观察橡皮筋伸长来比较拉力大小橡皮筋伸长造成圆周半径也发生改变；速度和圆周半径都在发生改变第26页3.科学兴趣小组了解到植物茎含有背离地面向上生长特征，查阅资料发觉，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一个比很好试验材料。于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行试验，以验证玉米茎含有背地生长特征。请你按照下表中试验方案设计要求，完成对应试验操作步骤。步骤试验操作试验方案设计要求步骤一选择10盆长势良好且大小相近玉米幼苗，随机平均分成两组，分别标为A组和B组。选择适当试验材料步骤二(1)▲。

设置对照试验步骤三(2)▲。

排除影响试验结果主要原因干扰步骤四(3)几天后，观察▲，并做好统计。观察和统计试验现象步骤五比较A、B两组试验结果，得出结论。获取事实和证据并得出结论(1)将一组玉米幼苗竖放，另一组玉米幼苗横放

(2)用大纸板箱罩住两组玉米幼苗，放在适宜环境中培养

(3)两组玉米幼苗茎生长方向第27页420盐酸质量分数测量CO2体积试验②第28页5．“一节小小废电池，扔就扔了，它真会对生物产生危害吗？”某生物兴趣小组同学针对这一问题，作出假设，并设计了以下探究试验：①将一节5号废电池破碎，平均分成4份，分别放在400ml、200ml、100ml、50ml清洁无污染河水中浸泡三天备用；②取四只分别装有500ml清洁无污染河水鱼缸，贴上标签A、B、C、D；③分别量取20ml四种废电池浸出液到四只鱼缸中；④往四只鱼缸中各放入10条泥鳅，进行相同喂养；试验结果：鱼缸序号ABCD泥鳅平均成活时间（天）11961请依据以上试验，回答以下问题：（1）该兴趣小组同学想要证实试验假设是：

；（2）该试验变量是

；（3）依据上述试验结果，可得出试验结论是：

；（4）上述试验中每只鱼缸放10条泥鳅原因是：

；（5）该探究试验不足之处是

；（6）若再取一只相同鱼缸，加入520ml清洁无污染河水而不加电池浸出液，其它与另外四只鱼缸相同。可预测该鱼缸中泥鳅平均成活时间应

（选填大于、等于或小于）11天；（7）请你依据该试验结论，提出一条合理环境保护提议：

。废电池浸出液

废电池浸出液对泥鳅生活有影响废电池浸出液对泥鳅生活有影响，防止试验偶然性。没有设置清水对照组

大于

请勿随手丢弃废电池

浓度最小浓度最大浸出液浓度越大，泥鳅越难成活

第29页例5：在日常生活中，我们经常会发觉喝剩茶水中茶叶发霉现象，这是因为霉菌能从茶叶中获取本身生活所需营养物质，并在适宜条件下不停生长与繁殖结果。（1)某同学为了探究霉菌生长与哪些环境原因相关，设计了如图所表示试验：把A、B装置放在相同适宜环境中进行对照，经过试验可得出霉菌生长与繁殖跟

相关。空气(2)为了深入探究水分对茶叶上霉菌生长与繁殖影响。你试验设计是：将相同干燥茶叶两等分，并将其中一份用水湿润，另一份不作处理将两份茶叶置于相同适宜环境中，观察比较霉菌生长和繁殖情况。第30页2、学习了电磁铁相关知识后，小科为验证电磁铁磁性强弱与哪些原因相关，用4组50匝线圈、2节干电池、一枚大铁钉和一堆回形针进行试验，统计部分数据以下表：

试验序号线圈匝数

电源吸引回形针数150一节干电池5250两节干电池93200两节干电池10（1）试验1、2结果能够验证：在线圈匝数相同条件下，电磁铁磁性随

增大而增强。（2）试验3中，电磁铁磁性没有随线圈匝数显著增加而增强，原因可能是。

电流线圈匝数增加时，电路总电阻增大，使经过线圈电流减小第31页第32页掌握一种方法比做一百个题目更重要！第33页谢谢大家！第34页类比法类比法：两个相近或两反东西都能够比较，这时比较法和类比法基本一样。有时比较则是为了看出两个物理过程之间异同来，经过类比，用大家熟悉水流、水压直观认识，使得看不见、摸不着抽象电流、电压等第35页等效替换法是在特定某种意义上，在确保效果相同前提下，将陌生、复杂、难处理问题转换成熟悉、轻易、易处理一个方法。如协力，电阻串并联等，

第36页模型法模型法：经过模型来揭示原型形态、特征和本质方法称为模型法。通俗说既是经过引入模型（能方便我们解释那些难以直接观察到事物内部结构,事物改变以及事物之间关系符号、公式、表格、实物等）将物理问题实际化。如：研究磁场利用磁感线描述、光线、力示意图等。第37页科学推理法科学推理法

当你在对科学试验观察到