幼儿园教育活动方法的设计(一)课件

幼儿园教育活动方法的设计商州区第一职业高级中学黄珍一、幼儿园教育活动方法的含义幼儿园教育活动方法主要是指为了完成一定的活动任务，师生在共同活动中采用的手段，其中既有教师教的方法，也包括幼儿学的方法，它是随着教育实践的深入而逐渐发展和完善起来的。二、理解各种方法的含义和运用要求（一）直观类方法：指教师讲述、讲解向幼儿显现实物、教具或作示范性实验和表演，借以说明和印证所讲授知识的一类方法。优点：直观法使幼儿获得感性认识，形成深刻的表象，便于理解和记忆；集中幼儿注意力，引起幼儿兴趣，巩固所学习的知识。1、观察法含义：指教师有计划、有目的地吸引幼儿感知客观事物的一种方法。种类：个别物体的观察比较性观察长期系统性观察运用要点：（1）观察前：确定观察内容、提出观察要求、拟定观察步骤；熟悉观察对象；创造观察条件，提供观察对象。看图讲述“小兔搬家”中观察画面（看）；认识磁铁（摸）。（2）观察开始：向幼儿提出观察目的，引起观察兴趣（幼儿知道观察什么）。（3）观察过程中：教师巡回指导，教幼儿怎么观察。（看一看、听一听、问一问、摸一摸、尝一尝）。（4）观察结束：总结观察印象。3、示范法含义：教师通过自己或幼儿的语言、动作、声音或通过经过选择的图画、剪纸和典型事例，使幼儿进行模仿学习的方法，是各活动常用的方法。

（例：创编诗歌“春天”，体育活动“立定跳远”。）

示范法方式：完整示范、部分示范、分解示范、不同方向示范等。运用要点：（1）动作示范选好位置，面向全体。（2）示范动作要慢一些，而且要清楚准确，并适当加以解释。（3）声音要洪亮、吐字清晰、用词正确、富有表现力。活动目标：

1．谈话的基础上引导幼儿尝试创编诗歌，并感受诗歌优美的韵味。

2．培养幼儿的观察力和想象力。

活动准备：字卡、操作卡、小图卡若干、磁带、观察春天。

活动过程：

一、谈话：经验回顾，说说春天的特点。

1．现在是什么季节？春天带着谁来了？（出示春姑娘图片）

2．利用图夹文形式教师逐一出示图卡，进行描述春天的特征。

春风一吹

吹绿了……吹来了……

吹开了……吹醒了……

吹得……轻轻飘

小朋友们……

（教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法，并根据回答贴出相应的图片。）

二、集体创编：尝试创编诗歌《春风》

1．教师依据幼儿提出的想法，示范创编诗歌的方法。

2．个别幼儿自由选择图片来试编诗歌。

三、自由创编：指导幼儿利用操作图卡来进行创编

1．介绍材料和操作方法。

2．幼儿练习创编，互动交流。

3．展示作品。4、范例法含义：按教学要求提供给幼儿一种可模仿的榜样。范例包括有图片、模型、玩具、画册、实物标本以及教师画的图画或做的手工、贴绒样品等。范例法运用要点：大小要让每个幼儿能够看清楚。难易适中。色彩鲜艳、画面清楚、形象突出、具有典型性。范例多样化，有一定数量，能够从不同角度反映事物。教师运用范例一般不要多用，以免影响幼儿想象。5、欣赏法含义：指教师指导幼儿体验客观事物的真善美，借以陶冶情感的方法。艺术美和自然美的欣赏：培养审美能力，丰富精神生活道德行为的欣赏：培养道德品质和高尚的理想情操理智品质的欣赏：培养求知兴趣、科学态度、创造精神欣赏法运用要点：激发幼儿欣赏的兴趣。激发幼儿强烈的情感反应（音乐活动欣赏“歌唱二小放牛郎”、“小白兔与大黑熊”）。培养幼儿欣赏美好事物的能力和鉴别真与假、善与恶、美与丑的能力。分析下列案例主要运用了哪些方法？案例1：认识蝴蝶（小班）（在自然角）观察蝴蝶标本，让幼儿观察蝴蝶的外形特征，教师启发性提问：蝴蝶的身体像什么？蝴蝶头部有什么？蝴蝶身体两侧有什么？此例采用的是

的方法。案例2：认识正方形和长方形（中班）……拿出正方形和长方形的纸比一下，请幼儿说出它们不同的地方。教师出示正方形：这张纸有四条边、四个角，四条边一样长、四个角一样大，这种图形就是正方形。教师出示长方形：这张纸有四条边、四个角，四个角一样大、四条边不一样长，相对的两条边一样长，这种图形就是长方形。让幼儿思考一下：正方形、长方形有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？此例采用的是

的方法。对个别物体进行观察比较观察和演示、讲解相结合案例5：纸盒玩具（大班）……教师逐一出示范例，引导幼儿分析：这三辆车是用什么纸盒做的？在制作方法上有什么不同？引导幼儿按纸盒造型思考：除了能做以上三种汽车外，还能做什么？启发幼儿构思其他类型的车辆或房屋、家具、船等……此例采用的是

的方法。案例6：我帮爷爷奶奶做事（中班）……示范排图讲句子。教师：今天要学习把几张小图片排成横排，然后讲一句话，先看老师怎么做的。教师挑选小朋友、报纸、爷爷的图片排成横排，然后讲：我帮爷爷拿报纸。视情况再示范一次，如我帮奶奶挂衣服等……此案例采用