新苏教版三年级数学上册《两三位数乘一位数14复习》课教案1

两、三位数乘一位数复习（一）复习内容：苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第26页复习题。复习目标:1．学生进一步掌握两位数乘一位数（积在100之内）的口算方法，正确口算得数；进一步掌握两、三位数乘一位数的笔算方法，能说出算式的积是几位数，并能正确计算。2．学生能联合详细情境进一步理解“倍”的含义，并能正确解答相关倍的简单实质问题；能灵巧运用估量解决相应的实质问题；会用乘法和加（减）法解决一些简单的两步计算实质问题，感觉剖析和解决实质问题的一些基本方法，发展数学思虑，累积剖析和解决实质问题的经验。3．学生在探究计算方法和解决实质问题的过程中，进一步感觉数学与生活的联系；逐渐养成耐心计算、认真检查、有错就改的优秀学习习惯。复习要点：进一步理解并掌握两、三位数乘一位数的口算、估量和笔算方法，形成必需的技术；进一步理解相关倍的简单实质问题的数目关系；会用乘法和加（减）法解决一些简单的两步计算实质问题。教课准备：PPT复习过程：一、知识梳理，引入复习沟通：认真回首，这个单元我们学了哪些内容？指出：（1）口算（2）估量（3）笔算乘数中间有0的乘法，乘数末端有（4）倍的认识相关“倍”的实质问题指引：今日这节课，我们就环绕这些内容边复习边沟通。二、多样计算，促使技术1、复习口算（复习题第1题）

0的乘法⑴整十、整百数乘一位数学生口答发问：整十、整百数乘一位数，都是如何口算的？指出：口算整十、整百数乘一位数，都是先算几乘几，再看乘数中有几个0，就在积的末端添几个0。⑵两位数乘一位数学生口答发问：两位数乘一位数，都是如何口算的？指出：都是先算几十乘几，再算几乘几，而后合起来。⑶口算竞赛（复习题第2题）学生2分钟内独立达成，集体校正。发问：口算时有什么要注意的地方？2、复习笔算、估量⑴复习笔算（复习第3题）学生疏组达成竖式计算，指名6人板演。沟通：①第一组题发问：谁来谈谈你是如何计算的？追问：第2题为何只需在88的末端添1个0？追问：第3题积的十位上为何是0？②第二组题发问：谁来谈谈你是如何计算的？追问：第3题积的十位上为何不是0了？③总结算法发问：认真察看这两组题，每组题的乘数各有什么特色？三位数乘一位数如何计算？追问：相同都是三位数乘一位数，怎么前3题的积是三位数，后3题的积倒是四位数呢？④比较大小指引：每组题里一个乘数相同，另一个乘数有大有小，那么它们积的大小跟乘数有什么关系呢？指出：当一个乘数相同，另一个乘数越大，积也就越大。练习：复习第7题⑵预计积是几位数对号入坐，说出下边的积各是几位数（复习题第4题发问：你是怎么想的？指出：判断积是几位数，主要看最高位上计算能否产生进位。练习：判断下边各算式得数对不对，并说明原因。540×3＝162( )103×6＝6018( )180×5＝90( )明确：掌握了这些估量方法，能够帮助我们迅速查验计算结果能否正确。三、复习倍比，累积经验1、小明有3颗糖果，小红有12颗糖果，①小红的糖果比小明多多少颗？②小红的糖果颗数是小明的几倍？发问：算式如何列？你是怎么想的？指出：求“小红分到的糖果颗数是小明的几倍”就是求“12里面有几个3”用除法计算，12÷3=4，因此小红分到的糖果颗数是小明的4倍。比较：相同都是小红和小明在比，为何第一题用减法，第二题却用除法呢？③假如小方的糖果颗数是小明的3倍，小方有几颗糖果？发问：如何列式？你又是怎么想的？指出：求小方有几颗糖果，就是求3个3是多少，用乘法计算，3×3=9颗，小方获取9颗糖果。比较：相同都是相关倍的问题，为何前一题用除法，这一题却用乘法呢？小结：求一个数是另一个数的几倍，就是在求一个数里有几个另一个数，用除法计算。求一个数的几倍是多少，就是在求几个几是多少，用乘法计算。四、应用计算，解决问题1、一份稿件有800个字，王叔叔每分钟打98个字，8分钟能打完这份稿件吗？预设：估量或精准计算解决问题指出：不论是估量仍是精准计算，都要先求出88分钟打了多少个字，而估算更方便！2、果园里有3行苹果树，每行12棵，还有20棵梨树。依据这些条件，想想，下边的问题能解决吗？①苹果树有多少棵？②苹果树比梨树多多少棵？③苹果树和梨树一共有多少行？④苹果树和梨树一共有多少棵？指出：当题目中条件许多时，我们能够依据问题，灵巧选择适合的条件。数字较小时，只需用口算来解决。3、张大爷在大棚里栽种新品种西瓜。六月份收获235个，七月份收获的个数是六月份的3倍。两个月一共收获多少个？（复习第6题）学生独立解决发问：谁来说一说，你是如何思虑的？明确：要求两个月一共收获多少个，要先求“七月份收获多少个”，再把七月份收获个数和六月份收获个数合起来，就是一共收获的个数。指出：当数字比较大时，能够用笔算来解决。4、苹果有4个，橘子的个数是苹果的3倍多1个，再添上（）个橘子，能够使橘子的个数是苹果的4倍。发问：谈谈你是如何想的？指出：把4个苹果看作