三年级上数学教案认识几分一人教新课标2014

认识几分之一教课方案教课方案(人教新课标三年级上册)学段小学三年级上册知识点认识几分之一教课目的1、知识与技术：在实质情境中理解均匀分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一,会比较分子为1的分数大小。2、过程与方法：经历联系实质生活解决简单问题的过程，初步培育学生的察看、沟通、合作研究能力，并有效地促使个性思想的发展。教课重难点：感情态度价值观：让学生充分感觉数学与生活的亲密联系，激发学生踊跃、欢乐的数学感情，使之获取运用知识解决问题的成功体验。微课视频脚本知识点描绘理解均匀分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。知识基础听本微课从前需认识的知识：分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础长进行的教课的，是数的观点的一次扩展。合用对象学生：本微课是针对全体学生教师：□一般任课教师□其余其余：□软件技术□其余教课种类解说型启迪型演示型教课过程教课内容视频配音一、片头。（时间：10秒）介绍学习内容：今日我们学习《认识几分之一》。二、主体内容解说。环节（一）：感觉“均匀分”。（时间：11秒--1分50秒）1、播放课件：1）一天，兔哥哥和兔弟弟一同去找食品，它们找到了４个。兔哥哥说：“我要吃３个。”兔弟弟说：“不可以，我们应当相同多。”你说它们应当怎么分？每只兔子分到（）个。2）次日，兔兄弟又一同去找食品，此次，它们找到了２个，它们每只兔子能够分得（）个。3）第三天，兔兄弟又一同找食品，找的很辛苦，只找到了１个。两只兔子傻眼了，应当怎么分呢？每只兔子分到（）个。2、引出课题：师：一半用我们从前学的数能表示吗？这节课我们一同来学习这位新朋友。环节（二）：认识二分之一（时间：

1分

50秒--4分

30秒）1、认识1/2。课件演示均匀分月饼的过程。板书1/2。师：这个月饼的此外一半怎么表示呢？（课件展现）。2、折纸活动。师：我们已经认识了1/2，老师这里有一个长方形纸，你能在这个长方形上创建一个1/2吗？请同学着手试一试吧！（课件显示各样折法的结果）环节（三）：发现其余分数（时间：4分30秒--5分）师：同学们，我们已经完整认识了，此刻你能依据下边的图形达成这些填空吗？环节（四）：读写分数（时间：5分--6分50秒）1、师：同学们，像我们方才认识的、、、?这样的数都叫做分数。我们认识了这些分数，我们再来写写此中的一个分数。（课件展现，认真察看）2、同学们你们试着写写其余几个分数的读法和写法吧。环节（五）：比较分子为1的分数大小（时间：5分--6分50秒）1、出示课件。2、小结规律小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。三、结尾。（时间：6分50秒--7分）今日学习的内容，你学会了吗？赶忙来试一试吧！同学们，大家好，本微课解说的内容是认识几分之一。在学习新课从前请同学看课件上边的几道题。（1）它们应当“均匀分”，每只兔子分到2个。2）它们每只能够分到1个。3）还应当“均匀分”，每只兔子分到半个。一半用我们从前学的数能表示吗？这节课我们一同来学习这位新朋友。像这样把一个月饼均匀分红了2份，每份是它的一半，这半个月饼我们就能够说是这整个月饼的。这个月饼的此外一半也用来表示。我们已经认识了，请你利用长方形纸折出一个。你折出的结果和这些相同吗？同学们，我们已经完整认识了，此刻你能依据下边的图形达成这些填空吗？同学们，像我们方才认识的、、、?这样的数都叫做分数。我们来写写此中的一个分数：写一短横，它叫做分数线，表示均匀分。再写分数线下边的数，我们把它叫分母，表示把一个物体均匀分红几份，老师这里写的3，表示把一个物体均匀分红3份。最后写分数线上边的数，我们把它叫分子，表示此中的1份。读作：三分之一。

先比一比，并想想有什么规律？同学们，当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。今日学习的内容，你学会了吗？赶忙来试一试吧！自主学习任务单自主学习任务单一、学习指南1.课题名称：人教版三年级上册数学第三单元《认识几分之一》。2.达成目标：理解均匀分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一，会比较分子为1的分数大小。3.学习方法建议：1）观看微视频，自主研究。（2）能够和家长、伙伴一同实践商讨。3）自主选择学习时间和地址。（4）能够借助网络丰富的资源。4.讲堂学习形式预告：板块一：设疑导入，激发兴趣。板块二：自主学习，合作研究，组织沟通，点拨总结板块三：实践应用、内化稳固。板块四：拓展练习，课后提高。二、学习任务经过观看微课视频，达成以下学习任务：任务一：我会填1、你知道涂色部分占整个图形的几分之一吗？说一说原因。（）（）（）（）【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（二）、（三）和（四）任务二：我会判2.下边的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不可以表示的画“”。说一说原因。【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（二）、（三）和（四）任务三：我会比3、看图写分数，比大小。【学法提示】观看微课《认识几分之一》环节（五）三、疑惑与建议：对于认识几分之一的知识，你还有哪些问题没有弄理解，能够和学习伙伴沟通，假如仍是没法解决，记下来，讲堂解决，好吗？进阶练习及答案第一套练习：1.像、、这样的数，都是（2.这个分数的分子是（1

分）数。），分母是（6），横线叫做（

分数线

）。3、读出下边各分数。读作：四分之一

读作：十分之一4、写出下边各分数。六分之一写作：

九分之一

写作：5、比较大小。＞第二套练习：

＞1、用分数表示下边每个图里的涂色部分。2、在下边的图形中，按分数涂上颜色。3、服务员将一张比萨饼均匀切成六块，爸爸吃了一块，爸爸吃的是这个比萨饼的（六）分之一。4、长跑竞赛中，小红用5分钟跑完整程，她一分钟跑了全程的（5、把1米长的绳索均匀分红10份，每份是它的（）米。

五）分之（一）。第三套练习：1、判断：（1）把一个圆分红（2）两个分子是

8份，每份是它的。（×）1的分数比较，分母越大的分数越大。

（×）2、在、、中，最大的是（

），最小的是（

）。3、把一张正方形纸对折，再对折，以后沿一条对角线折叠，每份是这张纸的（）。4、把以下各组分数按从小到大次序摆列。、、、（）5、小红和小明谁喝得多？谁剩的多？我的想法：喝的相同多，剩的也相同多。第四套练习：1、＞2、甲乙两根相同长的绳索，甲剪去，乙剪