新版高一政治教学计划精选

PAGE页码10/NUMPAGES总页数18新版高一政治教学计划精选导语：教学的概念是从教学现象和教学实践抽象和概括出来的，教学的内涵也随着历史的发展而发展.因此对教学这一概念的厘定也不是一成不变的.以下是整理的高一政治教学计划精选【三篇】，希望对大家有帮助.高一政治教学工作计划〔一〕为切实加强教师教师思想素质工作，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，办让人民放心满意的教育.加强教师职业道德建设，就是要建立一支师德高尚的队伍.加强对教师的思想政治素质、业务素质的教育，完善教师队伍建设管理的各项规章制度，树立一批能起示范作用的师德建设先进单位和先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚.加强教师的思想素质培养，教育教师忠于人民的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生.要加强政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的思想政治学习.作为科任教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加政治科组活动和备课组活动，上好公开课和示范课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平.每节课都以的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生.按照「思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识.还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格.明白自己对教材的把握，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料.为提高每节课的进行效果，教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学通过培养学生学习政治课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务.能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生.学校要健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为.健全完善师德考核监督机制，将师德考核结果作为评选先进、专业技术职务评定、职务聘任、年度考核的重要依据，并实行“一票否决”制度.对违反师德的教师学校规定的，按师德量化考核标准严格考核.高一政治教学工作计划〔二〕第一周〔2:132:19〕第一课生活在人民当家作主的社会1:人民民主专政：本质是人民当家作主一∶教学目标1:知识目标：〔1〕识记国家的含义、国家的性质和人民民主专政的本质.〔2〕正确掌握我国民主的广泛性和真实性的表现.〔3〕理解我国民主职能和专政职能关系〔即民主与专政的辨证统一关系〕.〔4〕识记坚持人民民主专政在新的历史条件下的新内容.2:能力目标：〔1〕通过对我国国家性质和民主的广泛性和真实性的学习，学生能够分析如何正确看待我国人权问题.〔2〕联系实际，结合事例说明坚持人民民主专政的必要性〔3〕培养比较辨别能力，分析我国国体与资本主义国家的性质的本质区别.3:情感、态度、价值观目标：〔1〕引导学生逐步确立国家意识、民主意识，认识到我国的人民是国家的主人，我国的民主具有广泛性和真实性.〔2〕促进学生进一步了解身边的政治生活，明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高中学生政治参与的技能.二∶教材分析：1:教学重点〔1〕国家的含义及根本属性，我国的国家性质及本质.〔2〕人民民主具有广泛性和真实性.〔3〕我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵2:教学难点〔1〕我国民主与专政的关系;〔2〕为什么要坚持人民民主专政?3:教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件.4:教法：情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等.2:政治权利和义务：参与政治生活的准则一∶教学目标1:知识目标：〔1〕识记我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容.〔2〕把握政治自由和法律的关系，理解法律面前一律平等的含义.〔3〕把握参与政治生活的基本原则.〔4〕理解权利与义务的关系.2:能力目标：〔1〕联合实际，结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利.〔2〕联系实际，结合公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则，分析说明权利与义务的辨证关系.〔3〕培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题，如“特权”、“拖权”等.3:情感、态度、价值观目标：〔1〕引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观.〔2〕促进学生进一步了解身边的政治生活，做到积极参与政治生活.二∶教材分析：1:教学重难点〔1〕公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容.〔2〕理解法律面前一律平等的含义.〔3〕参与政治生活的基本原则.2:教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件.3:教法：复习导入法、情景设置、设问法、讲授法、课件演示法等.第二周〔2:20—2:26〕3:政治生活：崇尚民主与法制政治生活：崇尚民主与法制一∶教学目标1:知识目标：〔1〕识记我国公民参与政治生活的主要内容.〔2〕理解积极参与公共事务管理的方式及必要性.〔3〕中学生应该怎样参与政治生活.2:能力目标：〔1〕联合实际，结合所学内容，分析说明我们应该怎样参与政治生活.〔2〕联系实际，培养应用能力，运用所学知识结合自己的体会和感受，增强自己参与政治生活的能力.3:情感、态度、价值观目标：〔1〕引导学生积极参与政治生活，幻想脱离政治或认为政治与自己无关是错误的，树立民主政治的参与意识.〔2〕中学生应丰富参与政治生活的方式，进一步了解身边的政治生活，树立公民作为国家主人的责任感.以积极的热情参与政治生活，关心国家大事，增强责任感和使命感.二∶教材分析：1:教学重难点重点：〔1〕我国公民参与政治生活的主要内容.〔2〕中学生应该怎样参与政治生活.难点：〔1〕积极参与公共事务管理的方式及必要性;〔2〕政治文明与物质文明、精神文明的关系.2:教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件.3:教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等.第二课我国公民的政治参与1:民主选举：投出理性的一票一∶教学目标1:识记目标：〔1〕直接选举和间接选举的含义及优缺点〔2〕等额选举和差额选举的含义及优缺点〔3〕民主选举方式的制约因素2:理解目标：〔1〕评价、权衡四种选举方式的利弊〔2〕理解民主选举的意义〔3〕学生通过讨论，明白选举权和被选举权对于民主和公民的意义.3:德育目标：通过本节课学习，使学生理解民主程度和民主性质之间的关系，初步理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的.珍惜得来不易得选举权和被选举权，认真投出自己得一票选出人民满意得当家人，努力提高自己参与民主政治的意识，增强自己的政治素养.二∶教学重点和难点1:民主程度和民主性质之间的关系.2:直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊.三.教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件.四.教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等.第三周〔2:27—3:5〕2:民主决策：作出的选者[课标要求]内容目标：通过学习，使学生能列举公民参与决策的形式;对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规，理解公民行使民主决策的途径和方式.[教学重、难点]〔1〕民主决策的方式、意义〔2〕社会听证制度[教学方法]多媒体课件、探究活动3:民主管理：共创幸福生活【教学目标】1:知识：识记：村民委员会、城市居民委员会的含义;村民委员会、城市居民委员会作用.理解：村民委员会和城市居民委员会是基层民主中公民参与政治生活的重要形式.分析：联系具体事例，分析公民在村民委员会和居民委员会中发挥的作用2:能力：结合村民委员会和城市居民委员会的作用的分析，培养学生观察生活的能力，提高民主管理和民主参与的意识和能力.3:情感态度价值观：通过学习基层民主的形式，分析其意义，提倡青年学生积极参与基层民主建设共建祥和文明社区，增强同学们的社会责任感、使命感和体验民主管理的意义和价值.4:教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件.5:教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等.第四周〔3:6—3:12〕4:民主监督：守望公共家园知识目标：〔1〕知道村民委员会和居民委员会是如何带领村民行使民主管理权利的〔2〕了解公民行使民主权利的渠道能力目标：〔1〕逐步提高政治参与的责任感和实际本领〔2〕提高自主学习和合作学习的能力情感态度目标：关注社会的公共生活和公共管理，培养公民的意识.教学重点：公民监督权极其具体内容教学难点：实行民主监督的意义教学工具：传统教学工具〔黑板、粉笔〕和多媒体课件.教法：复习导入法、情景设置、设问法、自主学习归纳法、课件演示法等.高一政治教学工作计划〔三〕一∶本期总体教学目标.本期高一思想政治课教学活动，根据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，积极贯彻党的教育方针，以调动学生积极性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素质教育为目标，积极推进课程改革和课堂教学改革，确保完成本学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高.二∶本期教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，根据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作计划，分解细化教学进度为:9月份完成教学计划1-3课;10月份完成积极哦啊小计划4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试.三∶教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为依据，教学中首先要注重细节，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点难点、易混点讲解清晰，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作.加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开辟第二课堂，为此，在教学过程中，采取以下措施:1:备好每堂课.备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课.2:积极参加教研活动，参加互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己不足的最有效的方法，只有坚持才能修正自己.3:积极学习本专业的教研理论，阅读最新的时政新闻，提高自己的理论水平和业务能力，给人一碗水，自己就应有一桶水，只有博览群书，才能提高自己的理论素养，才能给学生解答、释疑，才能真正做到学深为师.另一方面，政治课的时政性和时效性很强，所以，每天要阅读、收听、收看大量的时政新闻，用新鲜的时政知识辅佐理论，用理论解决时政问题，只有这样才能达到学以致用的目的.4:采取多种教学方法，在提高课堂教学质量和效益上下功夫.授之以鱼不如授之以渔，良好的教学方法是提高课堂教学质量和效益的途径，在教学过程中，要打破传统的教学方法，采用启发法、情境法、漫谈法等多种方法，提高教学效果和质量.5:改善师生关系，化解学生厌学情绪，兴趣是学生学习的的老师，要想使学生对本学科感兴趣，除了学科本身的吸引力外，师生关系的好坏，也是导致学生对本学科失去兴趣的最直接的根源，所以，要转变观念，变师生关系为朋友关系，多关心、多关怀学生，以自己的爱心感动学生，走进学生的心灵，让学生喜欢你，他才会喜欢你的课，学习你的课，使课堂产生良好的效果.6:因材施教，分类指导.对各类不同的学生分类指导，因材施教，才能取得的效果，尤其是对学生，要分析成因，透析病理，这样才能对症下药，克服学生厌学情绪，提高教学效率.7:多考、多练.多考多练虽然是老生常谈的方法，但仍不失为一种有效的方法，多考多练，才能发现学生存在的问题，才能找出病因，对症下药，起成效.PAGE页码18/NUMPAGES总页数18

新版高一政治教学计划精选〈2〉最新高一英语教学计划初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异.因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务.具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位.1：搞好三个衔接1)知识衔接（词汇补充、语法回顾）.在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备.或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新.下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计划，以供参考.时间安排：一周左右课时安排：第一课时：音标（安排在第一单元教学之前）.目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力.第二课时：词类与句子成分（安排在第一单元教学之后）.例句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准.第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容.第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导.另外，在其中可以穿插一些小型测试（如词汇测试等）、写作或阅读等内容.2)学习方法衔接.3)心理辅导衔接2：做好六个到位1)基础知识到位，注重知识积累.作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起.在日常教学中，要立足课本，积累知识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆.2)了解学情到位对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备.3)活动到位在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果.考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的.)重视阅读教学，拓展学生视野到位在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的.英语老师手里起码应该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用.除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情.5)因材施教到位高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教.在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做.课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法.“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”.总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学.6)能力培养到位.能力培养包括思维能力和记忆能力.基础年级阶段夯实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力.要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等.优化使用教材及学材1：研究并理解好教材各栏目的编写意图，变“教教材”为“用教材教”.教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”.我们对新教材不习惯，是因为新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来.我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用.一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走.2：精编精选学材，优化使用市学案.要按照外语学习规律来组织教学，提高教学质量的重要一环是精选、精编学材，但要防止以做题代替学习，教师在训练时应根据本班学生的实际情况，确定相应的练习题量，选择合适的练习内容，运用可行的解题策略，引导学生参与讨论解题的过程、思路和方法，培养和训练学生对问题的思辩能力.建议各学校要以市编《新学案》为主，其他材料为辅，精心选材.同时要协调好以下四个方面的关系：①新学案与教材的关系；②学案与教案的关系；③新学案与补充学案及辅导材料的关系；④学案与学生的关系3：下面提供课本与市编学案相结合的一单元课时分配，以供参考：市编新学案的编排是按照一单元7课时分配的，课本的学习可以这样进行：①阅读两篇文章及处理语言点共需三课时；②听力（+检查训练）一课时；③写作一课时；④练习（机动）一课时；⑤单元检测一课时.优化教学过程，向过程教学要效益.1：备课.备课包括个人备课和集体备课两个方面.个人备课除常规要求外，还要特别强调一下三点.(1)确定好教学目标.教学目标应当根据“课标”的要求写，要注意体现当前教学内容的特点和本质，并且要有可操作性，真正起到对教学的定向作用.为使目标更加具体、实用，应当结合当前的教学内容陈述教学目标，阐述清楚经过教学，学生将会有那些变化，会做哪些以前不会做的事，以使目标成为有效教学的依据，防止教学中的“见木不见林”，同时为检查学习效果提供依据.一般来说，对于“情感态度价值观”这样的“隐形目标”，教师应当注意它与“双基”这样的“显性目标”的差异，意识到其重要性，并以“润物细无声”的方式贯穿于教学过程的始终.(2)注重备方法.将备课引向深入，由重备内容到重备方法，要重点研究突出重点、突破难点的方法，重点研究如何省时高效地完成教学任务.每一个环节都要精打细算，力争用最短的时间教会学生最多的内容.(3)研究教学内容的取舍.在备课过程中，既要研究应教给学生什么样的东西、用什么样的方式给学生可以给他们带来更大的思考和收获，什么样的教学行为可以给学生带来激励性，还要研究相反的东西，即研究什么样的东西不用教给学生.有的可以要求学生自学，有的可以干脆舍弃.由于高一年级新教师成分多，教材生疏、缺乏教学经验，因此，加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要.(1)新老教师结对子，以老带新、以新促老.尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格.(2)三个确定.每天的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人.(3)加强听评课.听课、评课，取长补短.教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高.2、课堂教学.课堂教学是实施素质教育的主渠道.除常规要求外，还要特别强调一下三点.（1）转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习.①加强预习指导，强化预习环节.引导学生合理高效地利用周末的自主支配时间.②强化前置测试，以学生的已有知识、能力水平为课堂教学的起点.新授课一定要重视两个“过程”，一是知识的发展过程（逻辑的），二是学生认识知识的思维过程（思维的）.要以这两个过程设计教学过程，把学科的“学术形态”转化为“教育形态”，使教学过程符合学生的认知规律.切记不要采取直接向学生“抛”概念，再强调一些__的方式进行新授课的教学.(2)设计好课堂任务.课堂上有了恰时恰点的、适度的任务，学生才能有真正的独立思考、自主探究、合作交流等平台.“好任务”有两个标准：第一，任务要反映当前学习内容的本质——有意义；第二，任务设置的关键是要把握好“度”，使学生处于“跳一跳摘果子”的状态.(3)做好教学的过程性评价.不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如问题挖掘是否有创意，结果呈现是否有个性，自主探究是否有创新等方面评价学生.对高中学生，课堂上进行激励性评价仍然需要，但要强调实事求是，既让其他学生心服口服，也让受到好评的学生“心安理得”，这样才能真正起到激励的作用.3：作业.作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中.4：考试.考试分过程性和终结性两类.在目前的教育形势下，我们要特别注意以下几个问题.（1）规范日常考试行为.日常考试主要指教师、学科备课组或学校组织的课堂小测验，单元过关考试和期中、期末考试等.日常考试要教考合一，即教什么考什么；防止教考分离，即不要不加选择地统统套用高考题型.日常考试要以促进学生的发展为目标，考后积极引导和鼓励学生自查自悟，积极引导和鼓励教师分析研究，并形成制度.（2）充分重视学生学业水平考试.学生学业成绩考试为高中出门性的考试，是决定普通高中学生是否具备毕业资格的必要条件.学业水平考试依据课程标准和当年颁布的《山东省普通高中学生学业水平考试纲要》进行，范围以必修课程为主，逐步开考选修课程内容.学业水平考试成绩按照实际考分和等次记录在普通高中学生发展评价报告和省、市学业水平考试计算机管理系统中.学生学业水平考试的要求会越来越高，必须予以充分重视.5：搞好英语活动，增加英语评价性活动.形成性评价是在教学过程中通过教师观察、座谈、访谈、活动记录、问卷调查、记读书笔记、学生自评、互评等形式对学生的学习行为、学习能力、学习态度和合作精神等进行持续性的评价.要求：1：创设开放性语言环境.如开设英语角等；2：开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等.3：利用现代化教学媒体创设语言环境.如利用饭前、饭后时间让学生收看英语电视节目，利用周末时间让学生观看经典英文影片等.4：在教师中开展“人人有特色课堂”活动；在学生中开展“每日一一五”（读一篇英语短文、