名师教材教法分析《浅析提升初中体育教学学生参与度的策略》

PAGE5浅析提升初中体育教学学生参与度的策略【摘要】随着新课改的不断深入，素质教育受到广泛的关注。体育学科作为运动类学科，可以培养学生的体能，有利于学生的身体健康，而且当下社会正需要德智体美劳全面发展的人才，体育可以锻炼学生的体能，在当下社会盛行的素质教育中是必不可少的科目之一。所以提升初中体育教学的教学效率以及课堂效果是当下探讨的重点。本文就如何提升初中体育教学中学生主动参与教学展开探讨，提出几点策略，供广大体育教学工作者参考。【关键词】初中体育；学生参与；提升策略一、初中体育教学面临的问题（一）在教育方面的资金投入少现如今素质教育提出要促进学生德、智、体、美、劳全面发展，但是在此之前，人们对体育的认识不足，导致国家对体育教育的投入不足。大部分学校面临着很多问题，例如，缺乏专业的体育教师、教学设备不完善、学校对体育的资金投入不足等。除此之外，教师的教育理念没有更新，教学方法不能适应时代的要求，不符合学生身心发展特点，不能充分调动学生的积极性。对体育教学方面投入的资金较少，学校又没有关注体育教学，使得体育教学不能更好地开展，教师们不能很好地施展自身的才能，也使学生对于体育的热情降低，积极性也大大减少，不能满足素质教育的要求。（二）应试教育的压迫传统的教育理念提倡分数，一切以分数为主，这种观念已经深入人心。家长教师认为分数很重要，学生应该将自己的精力投入文化课中。家长渴望孩子成材的心理以及学校的升学率迫使学生的全部生活都变成了文化课，同时文化课教师总会占用体育课，使学生的身体素质不能得到发展。由于种种压力导致体育教师不得不为文化课让路，有的学校甚至直接将体育课流于形式，长此以往，学生对体育课没有期待，使学生的身体素质不能得到更好的发展，对体育的积极性逐渐消失殆尽［1］。另外，虽然有的学校对体育较重视直至初三仍有体育课，但是由于传统文化的影响，在体育教学过程中仍存在很多问题。期末评定时，由于文化课的复习较重要，导致体育考试难度降低，使得学生对体育活动的参与感不强，不能提高学生的学习兴趣，使得学生对体育的重视程度不够，导致身体素质不能得到很好的发展。（三）现代教学观念落后由于传统教育理念的深入人心，导致人们对体育教育的重视程度不足。学校对体育教育不重视，有的学校甚至没有专业的体育教师，教师不够专业，导致不能更好地指导学生进行体育活动。由于教师资源的短缺教师无法全面地照顾到每个学生的情绪，双向的原因最终导致学生参与课程的积极性变差，教师在开展其他的教学活动就显得异常困难了。由于教师们还是秉承着传统的教学模式，仅依靠现有的体育器材进行教学，并没有制定适合学生的个性化的教学方案，也无法考虑到学生自身身体素质的情况，使得教学内容无法有效地传递给学生。教师和学生间缺少交流，学生可能因为害羞或其他原因不能主动联系教师，教师也因教学人数过多无法全面顾及，也是导致学生丧失积极性的原因之一。二、提升初中体育教学学生参与度的意义现代化的教育讲究的是以学生为主体的综合教育模式，在实际的体育教学的过程当中，学生其实往往处于被动的地位，想要改变这样的僵局，教师就应该让学生成为教育的主体，让学生能积极地参与到各种体育活动当中来。教师布置的体育任务或者是体育相关的活动学生应该从积极乐观的角度出发和思考，在这样的教导模式之下，能提升学生的整体学习效率，这是满足现代教育提升学生综合素质发展的一个重要目的与意义。在提升学生的积极主动性基础之上，能激发学生对于体育学习的兴趣与爱好，能让学生在体育活动当中感受到更多的学习乐趣，从而让学生的身心能得到锻炼与发展，有效地提高学生的综合学习能力，也能提高体育教学的课程质量，促进学生的综合素质发展［3］。三、提升初中体育教学学生主动参与度的策略（一）丰富体育教学内容在展开初中体育教学的过程中，应当充分尊重学生的个体差异性，结合学生的喜好来丰富教学内容。比如说在开设体育运动项目之前，除了要展开基本的体能训练之外，教师还需要了解学生们的喜好，让学生们每人挑选出三种自己喜欢的体育项目，并分为最喜欢、一般喜欢和可以接受三个层次。之后将学生们所喜欢的项目收集到一起进行交叉分析，比如说找出“最喜欢”人数最多的羽毛球，“一般喜欢”的是篮球，“可以接受”最多的是乒乓球，之后就可以对这三种教学项目轮换展开教学，确保每个学生都可以参与到自己喜欢的体育项目当中。教师还需要对教学的内容进行创新，结合不同年级中学生的差异，对不同水平的学生展开分层教学，为其制定出相应的教学计划，在有效提高学生体育活动参与及积极性的同时，更好地发挥出体育教学的作用。（二）使用正确的教学方法教学方法的正确选用是提高学生体育活动参与积极性的重要途径。在实际教学中，教师应积极参与教学研究，不断创新教学方法，提高自身综合素质，有效激发学生的体育参与积极性。就“跑步”这一运动来说，它是展体育训练之前的热身运动，可以帮助学生达到活动筋骨的目的。但这一项目对于很多学生来说都十分乏味，面对这一问题，教师便可以通过奖励的方式来提高课堂的趣味性；或者还可以让学生们分为男女混合的小组，之后让学生们通过接力赛的形式来展开竞争，最后一组的全体成员需要接受俯卧撑或仰卧起坐的惩罚。学生们因为不想拖其他组员的后腿都会拼尽全力，这便可以有效提高学生参与体育活动的积极性。（三）减轻学生身体负担学生们的体质体能不同，面对强度较大的体育项目时，难免会感到吃力，这不仅增加他们的身体负担，同时还很容易造成他们的心理压力，影响其体育参与积极性。就足球课程来说，足球对于学生的体能要求是相对较高的，有的学生身体素质较差，若教师利用竞赛的方式，很容易导致学生不愿参与到活动中来。因此在体育课堂上，教师还需要充分考虑学生们的身体状况，在学生锻炼的过程中对他们进行细致观察，并将其体能状况记录下来，通过对班级全体学生的体能数据分析，制定出科学的教学方案，这样可以很好地避免运动量过大对学生身体造成伤害［3］。课堂上，在确保学生有一定运动量的同时，还需要对教学的内容进行合理规划，让他们合理运动，最终达到寓教于乐、快乐学习的目的。学生们感受到了体育课堂的乐趣之后，才能够更主动地参与到体育课堂中来。（四）完善考核模式面对不同的体育项目，教师应当制定出科学、合理的考核方案，并上交学校审批，确保学生有一定的训练量，且不会感觉训练毫无意义或强度过高。在经过大量的训练后，还会存在部分学生无法通过考核，这会影响到他们的自信心。面对这一问题，就需要我们在制定不同项目的考核标准时，要针对学生的具体状况来具体分析，制定出一个更加完善的考核标准。四、结语作为初中体育教师，