“一击即中”的感觉真好──教学《鸟的天堂》一课一点谈

“一即中”的感觉真好─教《鸟的天堂》一一点谈【情景说明】《鸟的天堂》是人教版语文教科书四年级上册的一篇课文，其作者是著名作家巴金.这文章在选作课时内容有所改动.尽如此，但是作者通过对傍晚静态大榕树和早晨群鸟活动景象的具体描写我们感受到大榕树的生机勃勃以及小鸟的活泼可爱示了一派美丽的南国风光，表达出作者对大自然生命力的热爱和赞美.在课的学习过程中对描写大榕树特点的语句的体会是本文的教学难而在以往的教学安排上篇课文是六年级的教学内容，所以也就给我的教学提前敲响了警钟.想让学生很好的理解课文中难解语句，教师在课前必须找好切入点到一击既中效果下就是我在教鸟的天堂一课后的一点感.【教学过程】课文中要体会的描写大榕树特点的语句有这样两句：１、我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计.２翠的颜色亮照耀着我们的眼睛乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤.当我在备课的过程中读到这两个句子的时候的第一感觉是第一句话比较好理解为管同学们读作不可计数sh还不可计数，当然在本课中读作sh，数目上都给人一个多的感觉而且这么多的树木枝干出自一株树上想而知这棵榕树是多么的粗壮再结合书上配以的插图枝干有的伸入里有长入土里叫就着插图去数这棵榕树有多少根枝干，我都数不清楚，更何况是孩子们呢？所以我觉得这句话的理解不是太难一读看一看数数相结合即可一击即中的了解榕树大的特点后在课堂上的教学实践也证明了我的预测，效果非常的好！但是第二句话的理解就不那么容易了因我在品读这话的时候，按照课文中的提问你体会到什么？我体会到什么？那翠绿的颜色亮照耀着我们的眼睛乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动我会到什么呢？颜色很好看，很鲜艳耀眼，那新的生命是什么呢？我感觉我有点无从说起那对与学生而言你想他们又能从何说起呢？其实这句话是我们巴金先生从绿色之中感受到的活力和蓬勃的生机.怎样让孩子们能发自内心的理解生机从何而来呢？怎样能转化为学生自己的语言来感受这蓬勃的生机呢？如果我说出来让他们照搬写在书上做好笔记，那新课标的精神不是白学了吗？这可不行！刺猬虽满身是刺，但是也有它驳软之处，于是我反复地读这句话，决心找到它的切入点.经过我反复的推敲，我觉得可以从颤动一词来着手，让实践来检验我的真理吧！

同学们齐读了这句话那翠绿的颜色亮地照耀着我们的眼睛乎一片绿叶上都有一个新的生命在颤动接我就问们从这句话中体会到了什么？话音落了里安静了，连平时几个特喜欢举手的勇敢者也不见踪影了心中窃喜幸亏这不是公开课不然可要冷场了！不过更让我高兴的是这样的情景我提前已经预设到了，该出手了我问：那你们能告诉李老师绿叶为什么会颤动吗？你还别说问真像是平静的湖水了扔进了一块石头孩们一下子又热闹起来刚才可是把他们憋坏了，特别是那些勇敢者！小手齐刷刷的举了起来，生怕我没看见.我势点了一个，听听他的高见吧！那个孩子站起来，兴高采烈的说：因为有风啊，风吹动了绿叶，绿叶就颤动了我觉得那是叶子被风吹得翩翩起舞，他们在跳舞们长得那么好也那么的好看们兴的手舞足蹈自的魅力！魅力！真是美妙的回答，我从来没想到孩子的思维这么的活跃！我喜上眉梢，说：你的回答真美好，老师好象真的看见每片叶子都活了，在跳舞，多美好的舞蹈啊！多美丽的生命啊！来让我们来翩翩起舞吧我嘴了口气，喊到来了！孩子们情不自禁的站了起来在自己的座位上翩翩起舞瞧多生命的感觉啊绿叶为什么颤动？还有谁想说说么？可能是有了前面的体验，孩子们的思路开了，举手的更多了，有的孩子说，是因为树叶非常茂盛吸引了鸟儿在这里游戏，它们从这片叶子飞到另一片叶子上，又从另片叶子飞到这片叶子上，翅膀扇动了树叶，所以绿叶在颤动啊！小鸟就是一个可爱的生命的学说是毛毛虫在树叶上悄悄的爬动动了叶就颤动了虫也是也个小小的生命蝶蜻蜓是呀难道不是每一片绿上都有一个新的生命在颤动吗？孩子们的理解远远比教参上提供的理解生动得多了再一击即中时的我那叫一个得意啊是到心里去了这节课的快乐不言而.【教学反思】这节课我是快乐.我快乐来源于我巧妙的一.就是这个一击即中让我感受到课前的充分准备以及提问这种启发式教学方法，在组织课堂教学中的重要性，它不仅能启发学生思维，活跃课堂气氛，而且有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言表达能力我可以设想如果课前没有仔细的琢磨出点来设计提问就全没有今天的精彩和快乐可言了这也给我们教师的教学提出了要求们要精心设计好每一个问题想们的提问是不是从当前学生的知识水平理能或学习状况出发，有没有超出学生实际水平的刁、难、怪题，使得学生无法回答，无从下口因这样会让学生产生消极畏难情绪，这样的提问不利于营造活跃的课堂气氛能发学生回答问题的积极性浪费时间达到实际效果新课标下我们的课堂难道不是一个艺术的舞台吗？而这舞台上的舞者就是学生.我要做的就是让舞台上的每一个人都能在最佳的状态下尽情发挥.如我们能够在课前时刻关注学生的学情课堂上顺应学生的需求巧妙地转化难点那么展现在我们眼前的就是一片更为广阔的舞台，而我们也就能扫除很多的遗憾，去演绎更多的精彩！为这份精彩而努力吧！爱土地愁案自主预习(1)诗为何不用珠玉润之的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌?从中你体会到什?

(2)鸟歌唱的内容中“土”河”风黎明有些深刻的含.结时代特征，说说它们有哪些象征意蕴(3)诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里.有深意(4)诗的第二节与第一节有着怎样的联?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响（）括本诗主旨.乡愁自主预习2诗人所抒写“乡愁是样随着时间的推移而加深、升华?这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特?它们共同出了这四样东西的什么特征在诗中有什么表达效?③诗的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作?拓展延伸1、台湾当代女诗人席慕蓉的《乡愁详课本P5)也是抒写乡愁的，说说它与课文在达上各有什么特点？2．语言运用余光中说乡愁是浅的海峡，慕蓉说是“没年轮的树，么，如果有一天走出家门你心中最惦记的是什请挥象，仿照课文，用漂亮的比喻句尽现你的感.乡愁是；乡